解析新時期初中班主任班級管理方法

秦怡華

摘要：眾所周知，初中階段對于每一個學(xué)生而言均十分關(guān)鍵，班主任老師在教育方面起到了主導(dǎo)的作用。其中的每一個班集體均是班級管理的主要對象。受到素質(zhì)教育不斷推廣與新課程改革的影響，使班主任工作得到了極大的關(guān)注與重視，做好初中班主任班級管理工作可謂至關(guān)重要。本文以新時期初中班主任班級管理方法作為核心的研究內(nèi)容，從下述不同的方面加以展開論述與分析。該研究以分析新時期初中班主任班級管理方法作為主要的目的，從而有效提升初中班主任班級管理的總體水平。

關(guān)鍵詞：新時期;初中教育;班主任;班級管理方法

前言：得益于科技日益進步的影響，對日常的生產(chǎn)與生活方面很大的影響。對于教育領(lǐng)域而言，更多新興的教育管理理念與技術(shù)不斷涌現(xiàn)，促使國內(nèi)的教育事業(yè)獲得了長足的進步。尤其當素質(zhì)教育得到了廣泛地運用之后，形成了以培養(yǎng)全方位型人才的全新教育理念，所以，做好班級管理工作非常重要。鑒于很多初中學(xué)生的三觀尚未形成，大部分學(xué)生缺乏對事物的正確判斷能力，需要班主任老師加以科學(xué)引導(dǎo)和教育，在深入掌握學(xué)生實際情況的前提下，增強學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為此，系統(tǒng)思考和分析新時期初中班主任班級管理方法顯得尤為必要，擁有一定的研究意義與實施價值。

一、注重組織不同類型的班級活動，實現(xiàn)寓教于樂

對于初中階段的教育工作而言，班主任作為主導(dǎo)力量，需要做好班級管理工作，通過積極組織學(xué)生參與到不同類型的班級活動當中，提高學(xué)生參與的熱情與積極性，進而達到既定的班級管理工作的目標。具體而言：第一，初中班主任老師應(yīng)該細致掌握各位學(xué)生身上存在的優(yōu)點與缺點，明確不同學(xué)生的愛好與特征，進而開展班級活動的過程當中，需要參考不同學(xué)生自身的愛好情況，提供給學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺，使更多的學(xué)生均可以參與班級活動當中[1]。從目前的情況來看，大部分的初中學(xué)生均對嘻哈音樂十分喜愛，所以，班主任老師可以開展不同類型的文藝活動，使更多的學(xué)生能夠積極參與到其中，凸顯出自己的優(yōu)勢。在進行班級學(xué)生管理的過程當中，僅要求學(xué)生對文化課學(xué)習(xí)是完全不夠的，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生一種或者多種特長，如此，一方面，對學(xué)生的身心發(fā)展十分有益，另一方面，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得以下降。

例如：班主任在每個月定期組織“音樂”“畫畫”“書法”作為主題的班級比賽活動，并且提前通知學(xué)生，給予學(xué)生充足的準備時間，在比賽的過程當中，凸顯出學(xué)生們最優(yōu)秀的一面，表現(xiàn)出自己的才藝，通過此項舉措，可以拓展學(xué)生們的知識面與視野，發(fā)揮出學(xué)生的特長，讓學(xué)生能夠自覺、主動地配合班主任老師的工作，在愉悅歡樂的氛圍中學(xué)到更多的知識。

二、加大家校之間合作的力度

基于提供給初中學(xué)生更加舒適、良好學(xué)習(xí)氛圍的目的，要求班主任老師采用科學(xué)的班級管理方法，編制出可行的管理方案。而加大家校之間合作的力度，有利于學(xué)校班主任和家長之間的深入溝通，并且基于協(xié)同合作模式下，提高班級管理的效率。與此同時，需要緊密結(jié)合各個學(xué)生的具體情況，確保實施的針對性，凸顯出班級管理的功效。而當班主任老師和家長之間進行交流的過程中，及時幫助學(xué)生糾正其存在的缺點僅是一部分內(nèi)容，還需要多鼓勵學(xué)生，使學(xué)生充分發(fā)揚其優(yōu)勢，對學(xué)生的成長十分重要。通過加大學(xué)校和家庭之間合作的力度，為班主任老師和家長間搭建一個良好的溝通平臺，便于雙方更加系統(tǒng)地掌握學(xué)生的具體情況，有利于班主任及時獲取學(xué)生的反饋信息，不斷增進和學(xué)生間的感情[2]。

三、做好班風(fēng)建設(shè)工作

通常情況下，一個班級的班風(fēng)非常重要，直接影響到學(xué)生的道德品質(zhì)與學(xué)習(xí)成績。對于初中班主任老師來說，在進行班級管理的過程當中，應(yīng)該加大對此方面工作的重視程度，做好班風(fēng)建設(shè)工作。具體來說：第一，重視學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。雖然學(xué)風(fēng)并無法直接看到，不過卻可以從學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的積極性與態(tài)度方面體現(xiàn)出來。所以，班主任老師應(yīng)該將學(xué)風(fēng)建設(shè)納入到班級管理工作內(nèi)容當中。

例如：某初中學(xué)校班主任在班級當中為學(xué)生們制作出表揚榜，將班級當中學(xué)習(xí)成績優(yōu)異學(xué)生的名字貼到上邊，在此過程當中形成對學(xué)生的激勵作用，同時也帶給其他學(xué)生一定的模范帶頭作用，以便逐漸在班級當中形成更加和諧、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生們進行學(xué)習(xí)。第二，注重對負責(zé)班級學(xué)生進行思想品質(zhì)方面的教育和引導(dǎo)。針對正處于叛逆期的初中學(xué)生來說，班主任需要防治相結(jié)合的方法，做好事前的預(yù)防工作，真正讓每個學(xué)生均受到良好的教育，達到既定的班級管理目標。

結(jié)論：從此次論文的闡述和分析當中，可以獲悉，系統(tǒng)分析與思考新時期初中班主任班級管理的有效方法顯得尤為必要，擁有一定的研究意義和實施價值。本文將新時期初中班主任班級管理方法作為主要的研究內(nèi)容，從以下幾個方面進行了闡述：注重組織不同類型的班級活動，實現(xiàn)寓教于樂、加大家校之間合作的力度、做好班風(fēng)建設(shè)工作。希望此次研究和分析的內(nèi)容和結(jié)果，能夠得到相關(guān)初中班主任老師的關(guān)注與重視，并且從中獲取相應(yīng)的借鑒和幫助，以便增強新時期初中班主任班級管理的效果，促進我國初中教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進步。

參考文獻

[1]段鋒.論新時期初中班主任的班級管理工作[J].科技資訊，2018，125（30）：1243-1245.

[2]閆秀方.新時期初中班主任提高班級管理方法探究[J].學(xué)周刊，2018，185（25）：187-189.