讓科學(xué)課堂更有趣

李學(xué)芳

要想保證科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)時(shí)一定要遵循學(xué)生的成長規(guī)律，順應(yīng)他們的認(rèn)知需要和認(rèn)知興趣，精心設(shè)計(jì)、積極引導(dǎo)他們獲得多元發(fā)展，讓科學(xué)課成為學(xué)生喜歡的、具體鮮活的、充滿趣味的發(fā)展平臺。在教學(xué)青島版《科學(xué)》教材中《誰熱得快》一課時(shí)，筆者做了積極的探索。

用有趣的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

一堂課就如一臺戲，導(dǎo)入就是這臺戲的序幕。如果巧妙設(shè)計(jì)好開場，就能起到事半功倍的效果。本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教材設(shè)計(jì)的是由一幅圖片呈現(xiàn)一個(gè)生活現(xiàn)象“人們夏天多穿淺色衣服，冬天多穿深色衣服”，以此來引導(dǎo)學(xué)生提出問題。筆者覺得這樣的設(shè)計(jì)比較平淡，難以激發(fā)學(xué)生的探究欲望。教學(xué)時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)入。在這個(gè)小實(shí)驗(yàn)中，筆者使用了一套自制教具“吸熱能力對比演示儀”（如圖1）來激發(fā)學(xué)生的探究興趣。以實(shí)驗(yàn)演示的方式導(dǎo)入，形象直觀，趣味性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)效果明顯，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究熱情。

放手讓學(xué)生自主探究

在探究環(huán)節(jié)，教材設(shè)計(jì)的是組織學(xué)生到室外實(shí)驗(yàn)。一節(jié)課40分鐘，無論是學(xué)生的課堂組織，還是天氣的變化，都因變數(shù)較多而難以掌控，教學(xué)效果難以保證。于是，筆者把熱源改為燈泡，這樣就不受天氣、時(shí)空的限制，在教室內(nèi)就可以實(shí)驗(yàn)。調(diào)整之后，既改變了教學(xué)形式，又創(chuàng)新了教學(xué)環(huán)境，保證了學(xué)生探究的時(shí)效性和趣味性。

在探究環(huán)節(jié)，筆者給學(xué)生提供了豐富的、有結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)他們設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，自主探究發(fā)現(xiàn)：顏色不同而材質(zhì)等其他條件都相同的兩個(gè)物體，在燈泡熱源作用下，深色的物體總比淺色的物體接收的輻射熱多。學(xué)生根據(jù)教師提供的有結(jié)構(gòu)的材料，可以設(shè)計(jì)出多種有趣的實(shí)驗(yàn)方案：

一類是通過定性觀察認(rèn)識深色物體比淺色物體吸收的輻射熱多。

方案一：燈光照射下，可以用手感受到深顏色金屬片比淺顏色的更熱一些。

方案二：一黑一白兩個(gè)易拉罐金屬片，等距離固定在燈泡兩側(cè);在兩金屬片外側(cè)等距離、等高度對稱的位置，用等量的凡士林分別粘一根牙簽;給燈泡通電后，可以很明顯地觀察到黑色金屬片上的牙簽會(huì)因?yàn)榉彩苛质軣崛刍鹊粝聛?。這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡單，趣味性強(qiáng)，現(xiàn)象明顯。

另一類是通過定量測量溫度變化得出結(jié)論。

方案三：用溫度傳感器直接測量燈管照射下的顏色深淺不同的兩張卡紙，深色的明顯比淺色的溫度高。

方案四：觀察紅白兩個(gè)顏色的輸液瓶內(nèi)的溫度哪個(gè)升高得多。學(xué)生通過讀取溫度變化，用數(shù)據(jù)說話，證據(jù)更充分，認(rèn)識更深刻，更能體會(huì)到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

用趣味小游戲鞏固新知

在拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲：猜猜看，哪只手上戴的是深色手套。先讓一個(gè)同學(xué)蒙上眼睛，其他同學(xué)給他的兩手分別戴上顏色深淺不同的手套，把他的兩手等距離放在通電燈泡兩側(cè)，通過感受到溫度的不同來判斷兩手套的顏色。這樣的游戲活動(dòng)，使學(xué)生不僅學(xué)到了知識，鍛煉了技能，而且增加了課堂的趣味性，深受學(xué)生歡迎。

本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、探究環(huán)節(jié)、拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，筆者都做了精心設(shè)計(jì)，使各個(gè)活動(dòng)具有內(nèi)在的邏輯性，引導(dǎo)學(xué)生層層遞進(jìn)地深入探究。這樣的教學(xué)方式，可以讓課堂變得更有趣，更有魅力，讓學(xué)生上完課仍意猶未盡。

山東省東營市墾利區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)（257500）