淺談幼兒園大班數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計(jì)的有效性

王眉眉

摘 要：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重科學(xué)性， 堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教育理念， 實(shí)現(xiàn)學(xué)教合一的教學(xué)理念， 教師需要全面提高自身的道德素養(yǎng)， 制定出合理的教學(xué)規(guī)劃， 構(gòu)建一個全新的教學(xué)目標(biāo)， 來更好地滿足教學(xué)發(fā)展的必然需求， 有組織的進(jìn)行教學(xué)改革， 同時教師需要與幼兒建立良好的師生關(guān)系， 讓幼兒能夠主動親近教師， 主動完成教師布置的教學(xué)任務(wù)， 營造一個新型的學(xué)習(xí)關(guān)系， 更好地落實(shí)教學(xué)理念， 同時， 師生之間能夠相互作用、相互影響， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長， 全面提高教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：幼兒園大班; 數(shù)學(xué)教育; 活動設(shè)計(jì); 有效性;

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)具有一定的必要性， 是學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的主要內(nèi)容， 通過科學(xué)的數(shù)學(xué)活動能夠助力幼兒不斷地成長。幼兒園是幼兒人生最重要的階段， 也是教學(xué)改革的主要階段， 做好幼兒教育活動設(shè)計(jì)對幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展有重要作用， 新時期的教學(xué)主旨是以學(xué)生為主體， 設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)活動有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生能夠主動進(jìn)行知識探究， 全面落實(shí)教學(xué)發(fā)展。本文主要探討了當(dāng)前我國幼兒教育面對教育改革大趨勢應(yīng)該如何進(jìn)行教育活動設(shè)計(jì)， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)發(fā)展的科學(xué)化， 保證活動開展的有效性。

一、教育活動設(shè)計(jì)要具有生活性

幼兒教育屬于啟蒙教育， 教師在進(jìn)行幼兒教育開展的過程中， 需要以自身教學(xué)水平的提升為主， 在幫助幼兒獲得豐富的科學(xué)知識的同時， 能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化。在這里我們以《認(rèn)識單雙數(shù)》這一課為例， 在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)活動開展時， 需要讓幼兒明白數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生生活的重要性， 從而具有一個良好的數(shù)學(xué)思維， 因此在教學(xué)開展時引入與學(xué)生密切相關(guān)的生活場景， 比如出示人體器官圖“人有兩只眼睛， 一個嘴巴”、“一只手是五根手指， 是單數(shù)， 兩只手是十根手指， 是雙數(shù)”等等。類似的生活實(shí)例能夠充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣， 讓孩子們感受到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系， 明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對人生的重要影響， 有效提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。

二、教育活動設(shè)計(jì)要具有科學(xué)性

幼兒階段的教學(xué)開展需要與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升為主， 制定出合理的教學(xué)規(guī)劃， 教學(xué)內(nèi)容需要結(jié)合幼兒的年齡和心理變化的特點(diǎn)， 以此來引起孩子們的注意力， 從而有效的將科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為重要的教學(xué)內(nèi)容， 更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念， 教育局發(fā)布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾明確指出， 教育的科學(xué)化發(fā)展要以幼兒興趣的提升為主， 激發(fā)孩子們的探究欲望， 設(shè)計(jì)出明確的教學(xué)目標(biāo)， 同時幼兒園大班的教師還需要認(rèn)識到幼兒科學(xué)化教育開展的重要性， 為幼兒工自主發(fā)揮和實(shí)踐平臺， 有效的激發(fā)幼兒愛上科學(xué)。

三、教育活動設(shè)計(jì)要具有實(shí)踐性

幼兒在進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會帶有一定的目的性， 其認(rèn)識和情感變化都是通過感知周圍事物得到的， 因此教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時， 需要制定出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃來促進(jìn)教學(xué)的科學(xué)化發(fā)展， 以學(xué)生認(rèn)知能力的提升為主， 讓學(xué)生能夠主動進(jìn)行知識探索， 制定出大量的教學(xué)素材來讓學(xué)生在活動中進(jìn)行收集和挑選， 通過正確的教學(xué)引導(dǎo)來讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奧秘， 與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系， 讓學(xué)生愿意主動的與教師進(jìn)行互動。以《10以內(nèi)的加減法》為例， 幼兒園大班的教學(xué)設(shè)計(jì)， 教師可以準(zhǔn)備一盒粉筆來作為教學(xué)道具讓幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)， 還可以將班上的小朋友分成不同的小組， 每個小組發(fā)十支粉筆， 提出教學(xué)實(shí)踐問題：“將這十支粉筆以加減法的形式進(jìn)行排列?！边€可以結(jié)合幼兒的生活情境來讓幼兒感同身受， 播放視頻來幫助幼兒掌握數(shù)學(xué)規(guī)律， 媽媽買了10塊糖， 給了爸爸一塊， 小朋友吃了三塊， 還有幾塊？十以內(nèi)的加減法用手指進(jìn)行表示， 始終是好用的教學(xué)方法可以延續(xù)下去。教師要在教學(xué)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 不斷地優(yōu)化自身的教學(xué)素養(yǎng)， 實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的， 滿足教學(xué)改革的根本需求， 堅(jiān)持以學(xué)生為主體， 適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)， 幫助幼兒樹立學(xué)習(xí)的自信心。

總結(jié)：綜上所述， 教師在進(jìn)行教學(xué)開展的過程中， 需要針對教學(xué)的有效性作出全面的教學(xué)規(guī)劃， 結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)， 以學(xué)生思維提升為主要目標(biāo)， 讓學(xué)生在愉快地教學(xué)環(huán)境中具有一個良好的實(shí)踐操作能力， 通過游戲和多媒體來促進(jìn)幼兒德、智、體、美綜合發(fā)展。同時幼兒園大班的教師需要堅(jiān)持教學(xué)活動設(shè)計(jì)的科學(xué)性和有效性， 以此助力學(xué)生今后的發(fā)展， 提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。教師在進(jìn)行教學(xué)素材的選擇時需要與時俱進(jìn)， 逐漸融入全新的教學(xué)理念中， 滿足教學(xué)發(fā)展的客觀需求。

參考文獻(xiàn)

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