初中體育教學中如何提高學生排球墊球的穩(wěn)定性

楊雄明

摘要：隨著我國教育事業(yè)改革的不斷推進，人們對于體育教學的重視程度越來越高，教學的方式也更加多樣化，在一定程度上促進了學生綜合素質(zhì)能力的提高。在初中體育教學中，排球墊球是一項重要的教學內(nèi)容，提升學生排球墊球的穩(wěn)定性對于增強學生的體育興趣，樹立正確的體育學習觀念具有非常重要的意義。對此，本文就簡單探析了在初中體育教學中應(yīng)該如何提高學生排球墊球的穩(wěn)定性，以期為相關(guān)教育工作者提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：初中體育;排球墊球;穩(wěn)定性

引言：初中體育教學改革的成效，在一定程度上會影響到素質(zhì)教育的實施效果。因此，在初中體育教學的過程中，教師應(yīng)該根據(jù)實際情況選擇合適的教學方式來提高學生排球墊球的穩(wěn)定性，促進學生體育能力以及訓練效率的提升。另外，教師還需要關(guān)注對學生學習興趣的激發(fā)，并引導學生可以樹立正確的體育觀念，以此來為學生的全面健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、排球墊球練習分析

初中學習階段是學生健康成長的關(guān)鍵時期，其中主要涉及素質(zhì)教學的學習與專業(yè)性知識的學習。初中體育教師在排球墊球的教學前，需要先讓學生可以對教學中涉及到的理論知識有一定的了解，并應(yīng)該引導學生能夠?qū)w育學習有正確的認識，樹立良好的體育鍛煉觀念，只有這樣才可以為體育教學的實施打下良好的基礎(chǔ)。在具體的排球墊球練習過程中，一般主要有以下幾個練習方式：

1.接力墊球

在排球墊球的教學過程中，教師需要注重學生學習積極性的調(diào)動，接力墊球就是一種有效的方式。在課堂教學開始前，教師需要根據(jù)學生的實際情況將他們可以分為若干個小組，要求他們以小組為單位進行練習，在這個過程中學生既能掌握排球墊球的基本動作要領(lǐng)，也可以通過合作配合來加強彼此之間的默契，促使練習效果的進一步提升。具體的練習方法是組織學生以小組為單位，讓他們小組成員圍繞成一個圈，并按照逆時針或者順時針的方向來依次進行墊球練習，既為練習增添了樂趣，也使得學生的協(xié)作精神得到了培養(yǎng)。并且，他們在練習的過程中可以相互交流，這樣有助于學生及時改正自己存在的不足，提高學習的能力。

2.互墊

互墊與接力墊球不同在于人數(shù)，互墊主要是由兩個人組成，教師在教學開始前將學生兩兩分組，引導他們以正確的方式來練習墊球。在這個過程中，教師要根據(jù)每個小組的實際情況，對于配合默契的兩個學生可以讓他們長期進行搭檔，而對于兩人差距比較明顯的小組，教師要對此進行適當調(diào)整，這對于提升兩個人的練習效果以及能力具有重要作用，這種方式可以確保每個學生都可以得到鍛煉，促使學生對課堂時間合理安排的能力提高。

3.自墊

自墊，顧名思義就是一個人練習。自墊在初中體育排球墊球?qū)W習中也非常重要，正確的自墊練習不僅可以提高學生的墊球練習效率，也有助于學生集中注意力。在練習的過程中，教師要引導學生掌握基本的練習動作，否則自墊練習就會沒有價值和效果。

二、提高墊球穩(wěn)定性的策略分析

在排球墊球練習的過程中，學生不僅可以提高墊球的穩(wěn)定性，也有助他們耐力與體能的提高。由于排球運球方式以及制作材料的原因，初中生要想提升墊球的穩(wěn)定性就需要教師可以采取多樣化的教學策略，以分階段的練習模式來循序漸進。

1.準備姿勢和移動技術(shù)

準備姿勢與移動技術(shù)是提高學生排球墊球穩(wěn)定性的重要內(nèi)容。在墊球練習之前，學生應(yīng)該做好準備姿勢，根據(jù)平時的肌肉記憶、排球的進擊方式來做好有效的應(yīng)對，這樣才可以為后續(xù)的內(nèi)容奠定良好的基礎(chǔ)。一般情況下，深蹲姿勢與半蹲姿勢是準備姿勢中常見的兩種形式，在初學階段，學生還是主要一半蹲姿勢為主，當學生具有一定基礎(chǔ)后就可以將兩種準備姿勢進行穿插。半蹲姿勢是學生面對排球過來的方向，兩腳分開站立，上半身要向前傾，重心有一定的前移，同時膝蓋內(nèi)扣并頂端超出腳尖。學生如果可以做好上述準備姿勢，就可以充分做好墊球的準備，對于提高墊球的穩(wěn)定性非常重要。

2.墊球的部位和反擊

墊球部位與反擊也是學生提高墊球穩(wěn)定的重要因素。墊球的方式一般有單臂墊球與雙臂墊球，不過無論是哪一種墊球方式，擊球部位都需要和手臂在同一個水平面上，這對于提高墊球的穩(wěn)定性具有重要作用。教師在引導學生進行練習的過程中，要讓學生可以對反擊的要領(lǐng)與墊球的部位有一定的掌握。

3.墊球時排球的弧度與角度控制

墊擊球的弧度以及角度也是影響墊球穩(wěn)定性的重要因素。所以，教師在教授學生墊球的時候，要讓學生掌握好墊球的弧度與角度，弧度要和雙臂拋出的角度一致，抬臂的力度與排球的速度也需要一致，為了可以控制好墊球的穩(wěn)定性，學生在控制雙臂力度與角度的時候也可以通過身體其他部位的力量來進行。

4.在練習時學生要控制好力度與幅度

教師還需要對學生的墊球力度和幅度進行指導，合適的墊球力度與幅度不僅提升墊球的穩(wěn)定性，也是確保學生墊球安全性的重要方式。所以，初中體育教師要在練習的過程中不斷指導學生，通過讓學生不斷感悟和練習去形成一定的肌肉記憶，這樣才能有效提升他們的墊球穩(wěn)定性。

結(jié)束語：總而言之，教師在初中體育教學的過程中，要想提高學生排球墊球的穩(wěn)定性，就應(yīng)該加強教學與生活的結(jié)合，這既可以培養(yǎng)學生對體育的興趣，也能讓教師對基本動作的印象更加深刻。另外，正確的擊球部位與擊球點是教師在教學過程中要想學生重點強調(diào)的內(nèi)容，并用過不斷反復(fù)的練習來讓學生鞏固與提高，從而促使學生的排球墊球穩(wěn)定性可以得到提高。

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（湖南省婁底市新化縣石沖口鎮(zhèn)中心學校）