多元化教學(xué)方法在體育教學(xué)中的應(yīng)用

馬新宇

摘要：體育教育是我國素質(zhì)教育中的重要組成部分，但是由于體育課程沒有納入到升學(xué)考試的考核科目當(dāng)中，導(dǎo)致當(dāng)前很多的體育教學(xué)效率較低，沒有發(fā)揮體育教學(xué)在提升學(xué)生素質(zhì)教育中的重要作用。因此針對如何提高體育教學(xué)的效率，本文從多元化教學(xué)方法在體育教學(xué)中應(yīng)用的角度進行探析。

關(guān)鍵詞：多元化;教學(xué)方法;體育教學(xué)

一、體育教學(xué)的重要性

1.體育教學(xué)能增強學(xué)生體質(zhì)

常說“生命在于運動”，也就是說運動是保證身體健康的重要保障。只有通過長期的鍛煉與運動才能促進人類的身體機能保持一個健康的狀態(tài)，從而提升人類的免疫系統(tǒng)，以此來抵御外界的病毒與細(xì)菌。但是，當(dāng)前的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，學(xué)校的課程、家庭作業(yè)、興趣愛好培訓(xùn)班等各種學(xué)習(xí)的時間占據(jù)了學(xué)生大部分的時間，因此，很多學(xué)生是沒有時間和機會進行體育鍛煉的。因此體育教學(xué)在增強學(xué)生體質(zhì)上的作用就更為突出，因此我們要認(rèn)識到體育教學(xué)提升學(xué)生身體素質(zhì)上的重要作用。

2.體育教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的意志

體育課程的內(nèi)容相對于德育、智育等教學(xué)課程的形式存在很大差別，其他科目的主要教學(xué)都是通過課堂知識傳授的形式，而體育教學(xué)則是以學(xué)生“動起來”為主。很多的體育項目都需要耐心、耐力與堅強的意志為支撐，因此學(xué)生在長期學(xué)習(xí)體育的過程中能夠鍛煉堅強的意志，一種不服輸?shù)木瘛Ｎ覀兂Ｕf短跑拼的是爆發(fā)力，長跑拼的是耐力，其實無論是哪種運動形式都是需要堅強的意志力去支撐，所以，體育教學(xué)對于學(xué)生的意志力的鍛煉具有重要意義。

體育教學(xué)對于學(xué)生德育品質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用

3.體育教學(xué)有利于學(xué)生審美意識的培養(yǎng)

體育教學(xué)的內(nèi)容其實很豐富，像眼保健操、課間體操、走正步等等，很多的體育形式中是能夠展現(xiàn)美學(xué)形態(tài)的。例如，學(xué)校固定的廣播體操，在隊形的排列、肢體動作的整齊劃一、結(jié)合音樂的節(jié)奏感等無一不體現(xiàn)出美的形態(tài)。而體育教學(xué)中恰恰包含了更多的體育項目和形式，更能在提升學(xué)生的審美意識中發(fā)揮作用。

二、體育多元化教學(xué)方法內(nèi)涵

其實，多元化這個詞是近幾年興起的一個概念，它的釋義是：“特性不同的對象組合”而學(xué)習(xí)的多元化是指跨學(xué)科。其實多元化在教學(xué)應(yīng)用上比較多的是評價體系，但是本文認(rèn)為如果能在教學(xué)方法上進行多元化的運用，教學(xué)效率會有大幅度的提升。既然運用多元化就是在站在客觀的角度上，采取“取其精華，去其糟粕”的理念，將任何有益處的教學(xué)方法與體育教學(xué)相結(jié)合，經(jīng)過加工與揣摩以給更適合的方式應(yīng)用在體育教學(xué)中。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有：講解法、示范法、完成法、分解法、游戲與比賽法、糾正錯誤法。我們可以將這些教學(xué)方法與其他的授課方式進行結(jié)合，達到更好的教學(xué)效果。

三、多元化體育教學(xué)方法在體育教學(xué)中的作用

首先，多遠(yuǎn)化的教學(xué)方法可以打破傳統(tǒng)，給學(xué)生帶來新鮮感和更強的體驗感，因此有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的愛好。興趣愛好是學(xué)習(xí)最好的動力，學(xué)生發(fā)自于內(nèi)心的喜歡體育，更能增強學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課程上的能動性。

其次，多元化的教學(xué)方法有主提升教學(xué)效率，將更為新型的教學(xué)方法應(yīng)用到體育教學(xué)中，其實就是將各種大大大的提高。華的教學(xué)方式組成融合到一起，在教學(xué)的效率上也會大大的提高。

四、多元化教學(xué)方式在體育教學(xué)中應(yīng)用的策略

第一，要敢于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)。長時間的教學(xué)模式固定化導(dǎo)致體育授課老師的教學(xué)思維也趨于傳統(tǒng)化，我們要在思想上敢于打破傳統(tǒng)，將各類新興的、有益的元素融入到體育教學(xué)中。比如在體育教學(xué)中的游戲環(huán)節(jié)，很多的游戲內(nèi)容學(xué)生都已經(jīng)進行過很多次，致使學(xué)士感到厭倦，我們可以在游戲內(nèi)容上進行模仿和創(chuàng)新。像近幾年綜藝節(jié)目上的“撕名牌”游戲，我們可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到體育課程中，既能夠達到學(xué)生鍛煉身體、又能增強學(xué)生之間的互動性。

第二，第二，多元化教學(xué)方法的應(yīng)用要具有實用性。不同年級的學(xué)生接受信息的能力存在不同，并且學(xué)校所具備的教學(xué)條件也不盡相同，因此老師在運用多元化教學(xué)方式的過程中，要始終保持“因材施教”“因地制宜”的理念，才能將多元化教學(xué)方式落實到實處。例如，針對低年級的學(xué)生在體育教學(xué)中盡可能要采用可視化、形象化的教學(xué)方法;針對于高年級的學(xué)生可以運用啟發(fā)式等教學(xué)方法。所以，在多元化教學(xué)方法在體育教學(xué)的應(yīng)用中要全面考慮多方面因此，找到最適合的教學(xué)方法。

第三，教學(xué)方法的應(yīng)用一定要與教學(xué)的內(nèi)容相貼切，這樣才能達到事半功倍的效果。這就需要老師在課程安排與教學(xué)方法的結(jié)合上找到契合點。情景式教學(xué)方法與團隊形式的競技性項目的融合就恰到好處，老師可以通過一些故事引入，帶動學(xué)生的思維，讓學(xué)生更投入到體育項目當(dāng)中，例如在進行接力賽跑的競技比賽式，以小組的形式劃分團隊，在比賽開始前老師可以給學(xué)生講述一下田忌賽馬的故事，故事中包含著資源優(yōu)化分配的智慧，以故事的形式引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)受到的啟發(fā)，在結(jié)合組內(nèi)的實際情況劃分每個人接力的位置，已到達最好的團隊成績。但是這種情景式的教學(xué)方法就不適用于練習(xí)走姿等教學(xué)內(nèi)容上，因此體育項目與教學(xué)方法的融合需要老師進行合理的融合，才能提升體育教學(xué)的效率。

第四，在教學(xué)方法的應(yīng)用上一定要保證學(xué)生的安全，安全是第一位，由于體育課程中更多的是學(xué)生進行實際的運動和動作操作，所以老師在教學(xué)方式上一定要以學(xué)生的安全為前臺，切不可融入存在安全隱患的元素在其中。

結(jié)束語：總之，體育教學(xué)在素質(zhì)教育中擔(dān)任著重要任務(wù)，我們必須要重視體育教學(xué)的效率提升。在多元化教學(xué)方法上的制定和應(yīng)用上一定要根據(jù)實際情況進行，這樣才能更好的提升教學(xué)效率。而多元化教學(xué)方法在體育教學(xué)中的應(yīng)用還需要學(xué)生和老師進行更多的探索。

參考文獻：

[1]盛梅.淺談綜合實踐活動中老師的有效指導(dǎo)[J].大連教育學(xué)院學(xué)報。2012（2）

[2]李劍.幺娜.警惕綜合實踐活動的學(xué)科傾向化[J].中小學(xué)管理，2011（8）

（長沙縣丁家小學(xué)）