淺析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)

黃躍金

摘要：現(xiàn)如今小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育仍然遵循著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，現(xiàn)實生活中，學(xué)生遇到的許多問題都需要應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決，針對此種現(xiàn)象，教師往往會采用大量的同類習(xí)題來幫助學(xué)生記住公式，生搬硬套。逼迫學(xué)生記住這一套公式。導(dǎo)致學(xué)生缺乏實踐應(yīng)用的能力。因此，在新時代的教育背景下，針對傳統(tǒng)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育進行改革具有十分深遠的意義。要做到改革后的數(shù)學(xué)教育模式以貼近生活為主要目的，改變傳統(tǒng)模式中的對公式的死記硬背，著重引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，并在理解的基礎(chǔ)上加以運用。來激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化;課前準(zhǔn)備;探究能力;策略

一、實現(xiàn)生活化教學(xué)的意義

學(xué)習(xí)活動的進行與生活是密不可分的，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育也不例外。由于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育是影響學(xué)生思維習(xí)慣的重要因素。首先老師要改變原有的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。放手讓學(xué)生在生活中找尋與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難給學(xué)生提供發(fā)揮創(chuàng)造能力的環(huán)境和空間，將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠極大活躍課堂氣氛，更好地將數(shù)學(xué)理論和生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)的理解，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)知識是體現(xiàn)在生活的方方面面的，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠極大提高學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用意識。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的具體策略

（一）做好課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備是教師為了確保學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效率，根據(jù)學(xué)生的特點選擇的最佳課堂講授方式的一種方法。小學(xué)階段的教育是要為將來更深入的學(xué)習(xí)文化知識打下夯實的基礎(chǔ)。因此，老師要針對小學(xué)的教育方法要考慮多方面的因素。從多方面全方位進行考慮分析，不論是針對教材還是學(xué)生，研究出最有效最適合學(xué)生發(fā)展進步的教學(xué)方法。制定生活化教學(xué)實踐的具體方法，遵循我們課堂學(xué)習(xí)循序漸進的過程特點，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上由易到難，由基礎(chǔ)到復(fù)雜，慢慢的掌握所學(xué)的文化知識。

（二）培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要密切關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，并把其作為小學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步點。并在此基礎(chǔ)之上緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際展開數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這不僅能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在新課程進行之前，老師要著重培養(yǎng)學(xué)生對于新知識的儲備學(xué)習(xí)能力，珍惜學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗，這是實現(xiàn)學(xué)生新舊知識融會貫通的重要環(huán)節(jié)。在具體的教學(xué)實踐中，教師要將數(shù)學(xué)中的理性知識轉(zhuǎn)變成生活中具體的問題，讓廣大小學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的魅力所在，并通過學(xué)習(xí)體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。完善學(xué)生由感性認(rèn)識到理性思維的轉(zhuǎn)變的過程，也能夠使廣大學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于生活的重要性，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

（三）培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

活躍的數(shù)學(xué)課堂氛圍以及貼近生活的教育模式能得到廣大學(xué)生的積極參與。這種貼近生活的教育方式對于促進學(xué)習(xí)程度不強的小學(xué)生來說是十分有必要的。不僅能夠極大豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，而且還能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。將日常生活與數(shù)學(xué)教學(xué)緊密結(jié)合，能夠讓學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題過程中提高成就感，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以有效增強學(xué)生的理解程度，并在一定程度上縮小與優(yōu)等生之間的知識差距，提升學(xué)生的自信心，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。

（四）合理布置作業(yè)

數(shù)學(xué)教育貼近生活的意義在于要將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系在一起，逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，鍛煉他們的邏輯思維能力。使得學(xué)生能夠主動將課堂上學(xué)到的知識廣泛應(yīng)用到實際生活中去。與此同時，教師的監(jiān)督輔導(dǎo)作用也是必不可少的。老師應(yīng)利用課后作業(yè)對學(xué)生進行監(jiān)督指導(dǎo)，對于學(xué)習(xí)程度不夠的學(xué)生用以特殊的教育方式，悉心教導(dǎo)，因材施教。耐心細心的引導(dǎo)他們實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的進步，并對有進步的同學(xué)給予一定程度上的鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。

（五）巧妙運用多媒體和游戲

學(xué)習(xí)的過程也是學(xué)生生活經(jīng)驗的成長過程，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的積累。在生活中，小學(xué)生最為感興趣的就是做游戲。在教學(xué)的過程中增加課堂小游戲的形式也是十分有效的。游戲期間可以極大地豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)趣味性，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使其能夠積極地參與到教學(xué)中。老師還可利用多媒體，使得所學(xué)知識能生動立體的展現(xiàn)在學(xué)生眼前。加深了對所學(xué)知識的印象，也逐漸掌握了良好學(xué)習(xí)的方式方法。

三、師生合作交流

小學(xué)階段的學(xué)生思維習(xí)慣還未形成，所以，不同的學(xué)生在思考問題時的切入點和方式亦不同。因此，教師要仔細研究不同學(xué)生的思維習(xí)慣，制定不同的訓(xùn)練方法來有效引導(dǎo)學(xué)生的思維導(dǎo)向。數(shù)學(xué)學(xué)科講授的基本都是一些比較抽象的概念，并不利于小學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教師應(yīng)使用日常的生活語言進行知識的講解，要做到有耐心，尊重學(xué)生，培養(yǎng)其建立自信心。這樣才能保證小學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的充分理解。不僅讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同成長.還讓教師真正成為學(xué)生的良師益友，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活提供幫助，成為學(xué)生進步的基石，培養(yǎng)學(xué)生成為服務(wù)社會的多元化人才。

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育不論從哪個層面來說都對學(xué)生的未來發(fā)展有著不可忽視的積極推動作用。數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化不僅能使數(shù)學(xué)教學(xué)具有趣味性，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，同時對于數(shù)學(xué)教學(xué)工作的更有效開展具有重要作用。因此，作為小學(xué)階段意義性十分重大的一種教育，增強教育改革推動小學(xué)數(shù)學(xué)進步是一種勢在必行的手段。

（福建省漳州市平和縣育英小學(xué) ?363700）