略論播音主持人多角色播音主持的應(yīng)變能力培養(yǎng)

徐興堂

摘要：本文闡述了播音員主持人多角色播音主持的要求及應(yīng)變能力的類型，筆者提出了培養(yǎng)播音主持人的應(yīng)變能力的對(duì)策：一是采取多元化的訓(xùn)練方式來培養(yǎng)多角色播音主持應(yīng)變能力;=是采取轉(zhuǎn)向培訓(xùn)的方法，有目的性的進(jìn)行訓(xùn)練;三是要對(duì)播音員主持人加強(qiáng)敘事能力的訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：播音主持人;多角色播音主持;應(yīng)變能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G210.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：190216811

一、前言

隨著媒體的快速發(fā)展，廣播電視臺(tái)及傳媒公司對(duì)播音員主持人提出了更高更多的要求。為了滿足并響應(yīng)社會(huì)對(duì)媒體廣播播音員的期待，主持人應(yīng)該精通在廣播播音中的知識(shí)和技術(shù)。電視臺(tái)和廣播電臺(tái)有許多類型的節(jié)目，播音員主持人需要進(jìn)行多節(jié)目的主持與廣播任務(wù)。

二、播音員主持人多角色播音主持的要求及應(yīng)變能力

1.主持人的要求及應(yīng)變能力

主持人在主持節(jié)目的過程中，會(huì)遇到許多意想不到的情況，這需要主持人有很強(qiáng)的應(yīng)變能力。播音員主持人必須具備良好的心理素質(zhì)，思維活躍和響應(yīng)能力，具有豐富的文化知識(shí)和較為外向的性格，善于與各類人打交道，這是作為一名主持人應(yīng)該具有的基本職業(yè)素養(yǎng)，主持人需要把握好節(jié)目的主體、積累專業(yè)知識(shí)、鍛煉心理素質(zhì)、講究策略和技巧。

2.播音員的要求及應(yīng)變能力

廣播主持人如何快速調(diào)整狀態(tài)是一項(xiàng)重要能力。當(dāng)在錄制節(jié)目的過程中，如果切換到適合的節(jié)目形式，選取合適的廣播模式進(jìn)行廣播，這對(duì)播音員來說是一種挑戰(zhàn)，是一種能力，也是一個(gè)考驗(yàn)。播音員的主要工作環(huán)境是播音工作室，很多時(shí)間是有沒有字幕的，純粹靠語音來發(fā)音。因此，播音員的口語表達(dá)、咬字、發(fā)音能力比電視主持人或配音員要更強(qiáng)一些。語速要輕重緩急，快慢有序。另外播音員應(yīng)加強(qiáng)語言語氣的親和力，讓聽眾與播音人員有種親近感，增加聽眾收聽的效率，從而達(dá)到更高的收聽率，也能滿足聽眾的好奇心理。

3.播音員主持人多角色播音主持

網(wǎng)絡(luò)的多樣化使得傳媒業(yè)不斷更新，現(xiàn)在很多明星、藝人在各個(gè)方向上都有發(fā)展。例如，一個(gè)歌手可以舉辦一個(gè)節(jié)目，參與一部電影，或者唱一首歌曲，就如同現(xiàn)在的播音員要具備主持節(jié)目的能力，比如主持新聞節(jié)目需要保持一種穩(wěn)重的態(tài)度，保持精準(zhǔn)的語言描述及報(bào)道，時(shí)刻保持一種客觀的態(tài)度。與之相反的是娛樂性質(zhì)的節(jié)目，對(duì)于主持人來說，要體現(xiàn)出一種詼諧幽默的主持風(fēng)格，語言要有親和力和創(chuàng)新性。

三、培養(yǎng)播音主持人的應(yīng)變能力

為了提高廣播主持的多角色應(yīng)變能力，首先需要培養(yǎng)的是創(chuàng)新能力，因?yàn)閯?chuàng)造是一切工作的源泉，同樣也是播音主持工作者的應(yīng)變能力得以提高的基礎(chǔ)，具體分析如下：

1.采取多元化訓(xùn)練方式來培養(yǎng)多角色播音主持應(yīng)變能力

播音與主持之間的差異也體現(xiàn)在創(chuàng)作的特點(diǎn)。因此，對(duì)于播音主持人的培訓(xùn)要不斷加強(qiáng)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，這需要注意創(chuàng)新主持人的培養(yǎng)模式，進(jìn)一步采取豐富的、多樣的特殊訓(xùn)練方法來對(duì)主持人進(jìn)行應(yīng)變能力的訓(xùn)練。主管部門要制定有的放矢的訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練計(jì)劃，來應(yīng)對(duì)實(shí)際問題。具體而言，就是圍繞大腦的思維運(yùn)行原理和語言編碼規(guī)律，采取多元化的訓(xùn)練方式來培養(yǎng)多角色播音主持能力，可以在現(xiàn)有的解說、談話、采訪等基礎(chǔ)上，加大思維敏銳度和語言創(chuàng)造力的訓(xùn)練，也可以融入創(chuàng)新性和趣味性的材料與方法，來加強(qiáng)廣播播音員的串接與敘事能力訓(xùn)練。

2.采取轉(zhuǎn)向培訓(xùn)的方法，有目的性的進(jìn)行訓(xùn)練

媒體工作者應(yīng)具備創(chuàng)造能力。雖然播音與主持有一定的差異，但在創(chuàng)作方面，工作人員應(yīng)注意自己的方法調(diào)整的能力，并采取轉(zhuǎn)向培訓(xùn)的方法，有目的性地進(jìn)行訓(xùn)練，具體來說，就是要以大腦思維活動(dòng)原理為基礎(chǔ)，采用多種訓(xùn)練方式進(jìn)行多角色主持能力的培養(yǎng)，這種訓(xùn)練，可以以談話、采訪為重點(diǎn)內(nèi)容，也可以加入創(chuàng)意性以及趣味性的材料，目的就是強(qiáng)化串聯(lián)以及敘述的能力。

節(jié)目主持人需要將材料、工藝和程序等環(huán)節(jié)有全面的掌握，并用語言來調(diào)整節(jié)目的流程和進(jìn)度。如何做好節(jié)目整體的起、承、轉(zhuǎn)、合，使每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)段落承上啟下、過渡自然并錦上添花。

3.要對(duì)播音員主持人加強(qiáng)敘事能力的訓(xùn)練

在思維訓(xùn)練和語言訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我們還必須加強(qiáng)對(duì)于主持人敘事能力的培養(yǎng)。這些可以解釋好的電影和文學(xué)作品來實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該仔細(xì)檢查優(yōu)秀作品的精妙之處，并且也可以通過自己創(chuàng)作來體會(huì)和研習(xí)優(yōu)秀作品創(chuàng)作的獨(dú)到之處，在操作過程中達(dá)到提高敘事能力的目的。播音與主持盡管同樣是面對(duì)大眾傳播信息，但是，播音只是以第三者的身份來傳遞信息，而主持則以第一人稱，并且除了駕馭語言之外還要協(xié)調(diào)節(jié)目的進(jìn)度、方向，使節(jié)目向其宗旨方向進(jìn)行，而對(duì)于語言的使用則完全基于交流溝通之下。主持人更多是以真實(shí)的人格化個(gè)體言語行為而直接呈現(xiàn)于受眾。

四、結(jié)語

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，播音員主持人有很大多角色扮演空間，在廣播主持的多角色的工作實(shí)踐與發(fā)展過程，作為主持人需要繼續(xù)加強(qiáng)在在播音主持工作中的應(yīng)變能力。播音主持人要通過多角色的正確定位，按照廣播主持人的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與要求，不斷提高主持自身素質(zhì)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，深化應(yīng)變能力培養(yǎng)，以便更好地服務(wù)于觀眾的現(xiàn)代文化生活。