初中道德與法治課教學(xué)如何激趣

鄧麗亞

【關(guān)鍵詞】 ?興趣 激趣 構(gòu)建 幽默 多媒體 熱點(diǎn)

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）22-107-01

教師怎樣才能使課堂增添樂趣，給學(xué)生提供一個愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍呢？本人在道德與法治課教學(xué)中體會如下：

一、結(jié)合實(shí)例，激發(fā)學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)興趣

充分引用生活中的一些實(shí)例，就能到拉近書本知識和學(xué)生之間的距離，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。道德與法治課的理論性較強(qiáng)，許多理論觀點(diǎn)都要通過實(shí)例來說明。例如：在講解預(yù)防犯罪這一課，教師就可以列舉某中學(xué)15歲的學(xué)生陳某原本是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。自從結(jié)識了一些社會上一群游手好閑的“朋友”，他逐漸無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課。開始他還有些自責(zé)，覺得對不起父母和老師，后來便放縱自己，并因偷東西、打罵同學(xué)等受到學(xué)校處分。但他并沒有吸取教訓(xùn)，反而經(jīng)常偷竊財(cái)物等，因此被公安機(jī)關(guān)拘留。但他仍不思悔改，為搞到錢去網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個“朋友”竟攔路搶劫，在短短幾天內(nèi)多次作案，最終因犯搶劫罪被判刑。在教學(xué)中運(yùn)用實(shí)例去證明理論，不僅通俗易懂，而且豐富了學(xué)生的知識，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而會收到事半功倍的教學(xué)效果。

二、構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是上好每一節(jié)課的前提，教師就必須對每位同學(xué)基本情況進(jìn)行詳細(xì)了解，同時也要加強(qiáng)與同學(xué)們溝通，交朋友，也必須對學(xué)生付出誠心誠意的愛，教育他們堅(jiān)持以啟發(fā)誘導(dǎo)為主，對于學(xué)困生要因材施教，不要直接批評學(xué)生，更不應(yīng)該體罰學(xué)生。作為初中學(xué)生，他們真的很希望得到教師的肯定和關(guān)心，教師的表揚(yáng)和關(guān)心會提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。因此，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在課堂中培養(yǎng)學(xué)生對教師的好感，要創(chuàng)造一個和諧、合作的師生環(huán)境。所以我們道德與法治課教師要充分利用好自己的優(yōu)勢，做學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生建立起相互信任、尊重、幫助、友愛、共同進(jìn)步的良好師生關(guān)系。學(xué)生親其師，才能信其道，樂其道。

三、用名人的幽默故事提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生都喜歡風(fēng)趣幽默的老師，因此，我們上課也不妨幽默一點(diǎn)，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中放松心情，開開心心的笑一笑。不過，教師在備課時，要對名人的幽默故事進(jìn)行精心地選擇，才能在活躍課堂氣氛的同時使學(xué)生深受教育。比如在講到七年級上冊中樂觀、幽默的生活態(tài)度的相關(guān)內(nèi)容時，可以講這樣一個幽默故事：羅斯福還未當(dāng)上美國總統(tǒng)之前，家中遭竊，朋友寫信安慰他。羅斯?；匦耪f：謝謝你的來信，我現(xiàn)在心中很平靜，因?yàn)椋旱谝?、竊賊只偷去我的財(cái)物，并沒有傷害我的生命。第二、竊賊只偷走部分的東西，而非全部。第三、最值得慶幸的是：做賊的是他，而不是我。教師可以通過這個幽默故事告訴學(xué)生以下的道理：一、即使身處逆境，遭遇不幸，也要保持樂觀、幽默的生活態(tài)度。二、生命比金錢更重要。

四、廣泛應(yīng)用多種媒體手段

多媒體在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，無疑是對課堂輸入了新血液，以強(qiáng)有力的視覺效應(yīng)刺激學(xué)生，吸引學(xué)生，現(xiàn)在社會信息高速發(fā)展，學(xué)生的知識面通常都較為廣泛。他們天天接觸網(wǎng)絡(luò)。所以，聲音、圖像、動畫對于學(xué)生來說更利于他們接受知識。例如：在講解初一情緒這一課，可以嘗試使用了歌曲的FLASH。通過FLASH動畫的欣賞不僅成功導(dǎo)入了課堂的教學(xué)，還使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到了提高。在教學(xué)中，教師也可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。如在上“消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益”時，我要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找“求償權(quán)”的資料并在課上用多媒體展示出來。在講到“求償權(quán)”時，很多同學(xué)都要求展示自己的成果。有的同學(xué)聯(lián)系當(dāng)前時事展示了三鹿奶粉事件;有的同學(xué)由“結(jié)石娃娃”聯(lián)想到“大頭娃娃”展示了湖北“大頭娃娃”告銷售商獲賠8萬元等案例。學(xué)生在展示各自成果的過程中既學(xué)到了知識，又鍛煉了動手能力，進(jìn)一步增加了學(xué)習(xí)道德與法治課的興趣。

五、結(jié)合熱點(diǎn)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣

思想教育是道德與法治課的靈魂，也是道德與法治課的焦點(diǎn)。在學(xué)習(xí)八年級《誠實(shí)守信》這一課，我就結(jié)合2017年2月5日，新密市一中學(xué)生騎自行車撞上停在路邊的寶馬車，導(dǎo)致寶馬車多處劃傷。肇事后，他用道歉信把身上全部的311元現(xiàn)金包好，貼在寶馬車的把手內(nèi)側(cè)。車主發(fā)現(xiàn)后被感動，通過警察找到了他，將錢還給對方并資助其讀書，使他們認(rèn)識到生命的重要，把道德與法治課知識和社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合，能到有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

學(xué)生對教師的課有興趣，是一名教師孜孜追求的授業(yè)之方，解惑之法，充分了解學(xué)生的興趣，主動分析學(xué)生的興趣，主動培養(yǎng)學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生真正走進(jìn)道德與法治課堂，真正成為學(xué)生歡迎的課堂。只有不斷培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，道德與法治課堂才展現(xiàn)出更新的生命力。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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[2]凌忠.初中思想品德課中有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)[J].教育科學(xué)論壇，2009（06）.

[3]崔文賢.“活”字當(dāng)頭上好道德與法制課[J].山西教育（教學(xué)）2018（4）.