解讀如何為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂增設(shè)趣味情節(jié)

魏艷君

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)階段，知識(shí)內(nèi)容存在抽象性特點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度較大，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)通常會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，對(duì)學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性具有非常嚴(yán)重的不利影響。因此，為增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)效果與質(zhì)量，教師務(wù)必為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂增設(shè)趣味情節(jié)，使課堂教學(xué)充滿歡樂(lè)與趣味，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極主動(dòng)的參與至教學(xué)中，從而使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果與質(zhì)量得到全面增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);趣味情節(jié)

前言：

數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育教學(xué)的關(guān)鍵構(gòu)成，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)與生活具有關(guān)鍵影響。新課標(biāo)的全面實(shí)施，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)提出十分嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，要求課堂教學(xué)應(yīng)重視趣味性，增設(shè)趣味情節(jié)，使學(xué)生能夠全身心投入至學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。基于此，小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)階段，教師務(wù)必重視開展趣味性教學(xué)，運(yùn)用各不相同的方法增設(shè)趣味情節(jié)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定可靠基礎(chǔ)。

一、重視課堂教學(xué)充滿趣味性

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)階段，若缺少趣味性，教學(xué)勢(shì)必使枯燥無(wú)味。通過(guò)對(duì)學(xué)生做出調(diào)查分析，學(xué)生對(duì)怎樣的教師較為青睞與喜歡？其中大部分學(xué)生均對(duì)講課幽默有趣的教師較為青睞與喜歡。基于此，課堂教學(xué)階段，教師務(wù)必重視使用幽默有趣的語(yǔ)言開展教學(xué)，對(duì)學(xué)生做出有效引導(dǎo)，使課堂教學(xué)氛圍變得充滿歡樂(lè)與趣味。目前，課堂教學(xué)內(nèi)容存在單一與枯燥的特點(diǎn)，教師若只是運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法對(duì)知識(shí)內(nèi)容做出講授，務(wù)必?zé)o法使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣?；诖?，教師務(wù)必重視為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂增設(shè)趣味情節(jié)，通過(guò)教師幽默有趣的知識(shí)內(nèi)容講授，使課堂教學(xué)充滿趣味性，將抽象且較為枯燥的知識(shí)內(nèi)容賦予生動(dòng)與形象，變得更加豐富多彩，從而使教學(xué)效果與質(zhì)量得到有效增強(qiáng)[1]。

二、開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)趣味性

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)階段，教師應(yīng)重視開展教學(xué)時(shí)間活動(dòng)，使學(xué)生能夠親身參與其中。傳統(tǒng)教學(xué)是通過(guò)教師做出演示，學(xué)生參與明顯較少，無(wú)法對(duì)知識(shí)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)與掌握。學(xué)生唯有親身參與至教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，方可使其體會(huì)數(shù)學(xué)的重要價(jià)值，全身心投入至學(xué)習(xí)?；诖?，教師開展教學(xué)階段，需為學(xué)生提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)對(duì)其做出正確引導(dǎo)，以此使其產(chǎn)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)需要興趣為重要基礎(chǔ)動(dòng)力，行為更加與情感息息相關(guān)。教師應(yīng)按照學(xué)生心理特征，增設(shè)適宜的趣味情節(jié)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。此外，教師還需教授學(xué)生學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣所在，強(qiáng)化學(xué)習(xí)自信心。比如，學(xué)習(xí)“觀察物體”知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可選取學(xué)生常見(jiàn)的汽車模型玩具，向?qū)W生做出扎實(shí)，同時(shí)做出提問(wèn)：從哪個(gè)方向能夠觀察到以上圖面？教師可組織學(xué)生做出實(shí)踐，分析問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)習(xí)到通過(guò)各不相同的方向?qū)ο嗤矬w做出觀察，從而了解到觀察的形狀存在區(qū)別。教師通過(guò)利用汽車模型玩具開展有趣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與實(shí)踐之中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

三、開展游戲化的教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段，傳統(tǒng)模式以灌輸式與說(shuō)教式為主，無(wú)法使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，因此，務(wù)必重視對(duì)教學(xué)模式與方法做出全面革新，使課堂教學(xué)充滿歡樂(lè)與趣味。游戲化教學(xué)作為小學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要方式，還能夠?yàn)檎n堂教學(xué)增設(shè)趣味情節(jié)。課堂教學(xué)階段，教師需對(duì)游戲化教學(xué)做出充分的認(rèn)識(shí)與了解，并將其科學(xué)運(yùn)用之課堂教學(xué)，增設(shè)趣味情節(jié)使課堂教學(xué)充滿歡樂(lè)與趣味。比如，學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)人民幣”知識(shí)內(nèi)容時(shí)，通過(guò)運(yùn)用游戲開展課堂教學(xué)，安排學(xué)生做出角色扮演。教師可將提前設(shè)計(jì)準(zhǔn)備的人民幣道具分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生兩人組成一隊(duì)，模擬演示商品購(gòu)買，同學(xué)分別扮演消費(fèi)者與售賣者，并為學(xué)生設(shè)計(jì)課堂任務(wù)，如何將手中人民幣正確的花完，不超出同時(shí)不剩余。學(xué)生了解到課堂任務(wù)，便開始進(jìn)行商品購(gòu)買，教師可對(duì)學(xué)生做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生對(duì)人民幣做出更加充分的認(rèn)識(shí)，使課堂教學(xué)氛圍變得歡樂(lè)與趣味，增強(qiáng)教學(xué)效果與質(zhì)量。

四、運(yùn)用多媒體開展教學(xué)

教育教學(xué)階段，多媒體的應(yīng)用較為普遍與廣泛，小學(xué)階段同樣對(duì)多媒體的運(yùn)用十分平常。不過(guò)針對(duì)小學(xué)生而言，課堂教學(xué)對(duì)多媒體的應(yīng)用，能夠使學(xué)生體會(huì)并感受到更多的趣味性?；诖?，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)階段，務(wù)必重視對(duì)多媒體的科學(xué)運(yùn)用，為課堂教學(xué)增設(shè)趣味情節(jié)。例如，學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”知識(shí)內(nèi)容時(shí)，因?yàn)楹w點(diǎn)、線、面知識(shí)，要求學(xué)生具備一定的抽象與空間思維能力，不過(guò)學(xué)生思維能力尚處于發(fā)育過(guò)程中，思維能力存在差異。因此，教師可運(yùn)用多媒體對(duì)長(zhǎng)方體做出三維立體展示，使學(xué)生能夠做出不同方向的觀察，使學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的好奇與欲望，同時(shí)教師可組織學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)長(zhǎng)方體特點(diǎn)做出描述。而后，教師可設(shè)計(jì)課件，通過(guò)動(dòng)畫形式讓長(zhǎng)方體“自我介紹”，從而使學(xué)生產(chǎn)生更多的興趣，同時(shí)對(duì)學(xué)生的描述做出檢驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與記憶[2]。

結(jié)論：

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)階段，教師應(yīng)關(guān)注人本教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)模式與方法做出優(yōu)化與創(chuàng)新，構(gòu)建歡樂(lè)趣味的學(xué)習(xí)氛圍，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂增設(shè)趣味情節(jié)，有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使其積極主動(dòng)參與至學(xué)習(xí)。教師還需重視自身引導(dǎo)作用，為構(gòu)建歡樂(lè)趣味的課堂教學(xué)提供保障，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)滿懷興趣與期待，以此增強(qiáng)教學(xué)效果與質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李太山.試論如何打造趣味化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂[J].課程教育研究，2017（9）.

[2]鄧正明.淺議如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性[J].科教導(dǎo)刊（電子版），2017：132.