合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用探討

王樹膽

摘 要：英語科目作為三大基礎(chǔ)科目之一，占據(jù)著學(xué)生們大量的學(xué)習(xí)時間。同時，英語這一門科目因為所學(xué)的知識和別的科目所學(xué)的知識內(nèi)容有很大的差處，所以英語這一門學(xué)科學(xué)生們在學(xué)起來難度系數(shù)比較大。學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語這一門課程的時候即使付出大量的時間和精力往往都很難提升自己的英語水平，因此，在這種情況下，學(xué)生們往往會對英語這一門科目產(chǎn)生厭煩的心理。所以，在對英語這一門科目學(xué)習(xí)的時候，老師們應(yīng)該采取合作學(xué)習(xí)的模式對學(xué)生們進行英語教育學(xué)習(xí)。通過合作學(xué)習(xí)的模式，改變學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們對英語的喜愛程度，讓學(xué)生們在喜愛中獲得成長，同時，學(xué)生們還能間接的提高英語成績。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);合作學(xué)習(xí);應(yīng)用探討

筆者就目前的英語教學(xué)模式所存在的問題進行一系列的分析討論，從談?wù)摵脱芯恐蟹治鰡栴}本身的原因，并且就所存在的問題提出相關(guān)的解決方案。本文主要介紹合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的有效探討，希望能大力的推廣合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式，并且從根本出發(fā)、有效的解決現(xiàn)在初中英語教學(xué)中所存在的問題并且能夠提高學(xué)生們的英語成績和學(xué)生們自身的英語水平。

1 在初中英語合作學(xué)習(xí)下所面臨的問題

就目前而言，合作學(xué)習(xí)模式下所面臨的問題就是，學(xué)生們基本上沒有合作學(xué)習(xí)的觀念和意識。英語這一門課程是一門很活的課程，在英語課堂上，如果學(xué)生們沒有互動，沒有討論甚至沒有自己的觀點見解，那么學(xué)生們在進行英語學(xué)習(xí)中，就很大的阻礙了學(xué)生們的英語思維的發(fā)散，在很大程度上影響學(xué)生們的英語成績的提高。就學(xué)生的性格來說，有的學(xué)生們的性格偏內(nèi)向，性格不活潑，所以在進行英語表達的時候，不善于抒發(fā)自己的英語學(xué)習(xí)觀點。這就不利于這類學(xué)生們對英語方面知識的學(xué)習(xí)，這類學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的時候即使能夠發(fā)現(xiàn)英語知識的盲點，但因為不能及時的提出來，不能夠向老師及時的反映和求助，所以在進行英語學(xué)習(xí)的時候就顯得比較吃力。還有一種學(xué)生是只注重于死記硬背的學(xué)生，這些學(xué)生們太注重于英語成績，只關(guān)注與成績的提高，所以會導(dǎo)致這些學(xué)生會把大量的時間放在對英語死記硬背上，這些學(xué)生們會在課堂上進行對英語作文、英語單詞、甚至對英語練習(xí)題的背誦上，這樣的行為固然需要，但是如果把大量的時間都放在這種模式上，就會遏制學(xué)生們的思維，這樣的學(xué)生學(xué)到最后，因為沒有時間進入英語學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍內(nèi)，所以就會導(dǎo)致學(xué)生們的英語成績沒有提高反而會下降的現(xiàn)象，從而間接的導(dǎo)致學(xué)生們對英語這一科目的厭學(xué)態(tài)度的發(fā)生。

2 英語教師在教學(xué)中需要采取的措施

老師們在進行英語知識的講解時，需要注意什么，首先筆者覺得老師們應(yīng)該注重對學(xué)生們合作意識的培養(yǎng)。想要對學(xué)生們進行合作意識上的培養(yǎng)，就需要在很大程度上激發(fā)學(xué)生們對英語這一科目的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生們擁有一定的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們才可以主動的參與到英語科目的學(xué)習(xí)中去，學(xué)生們才能有效的提高自己的合作意思，只有學(xué)生們對英語這一科目產(chǎn)生興趣，學(xué)生們才會主動的去參與討論。所以，老師們在進行英語教學(xué)時，對學(xué)生們的興趣培養(yǎng)要十分注重。第二點就是老師們在學(xué)生們進行合作交流的時候，要對學(xué)生們進行明確的指導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生們的基礎(chǔ)來對學(xué)生們采取不同的指導(dǎo)意見，在合作學(xué)習(xí)的模式下，老師相當(dāng)于起著一個承上啟下的作用，因此，在學(xué)生們進行合作交流學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生們遇到了相關(guān)的難題，老師們應(yīng)該及時站出來對學(xué)生們進行指導(dǎo)并且提出問題的解決方法，以一種引導(dǎo)式的方法來讓學(xué)生們更加深入的去學(xué)習(xí)相關(guān)的英語知識。同時，學(xué)生們在進行英語合作學(xué)習(xí)的時候，老師們對其的肯定也是十分重要的，學(xué)生們在進行英語學(xué)習(xí)的時候，老師對學(xué)生的積極鼓勵可以在很大的程度上提高學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對一門科目的學(xué)習(xí)熱情往往呈現(xiàn)斷崖式的下滑，在開始的時候，對一種科目的學(xué)習(xí)熱情相對比較高，但是隨著合作學(xué)習(xí)的進行，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度往往會消極。所以在這種情況下，老師們對學(xué)生們的積極鼓勵必不可少，及時的鼓勵會增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

3 學(xué)生合作學(xué)習(xí)的案例分析

老師們在進行英語講解課堂上，往往會根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容和知識，提前制定詳細的課堂計劃和課堂內(nèi)容。舉個例子，在對學(xué)生們進行九年級人教版Unit 1上的知識講解時，需要對四種杰出人物進行細膩的講解，并且需要學(xué)生們靈活的掌握課本的語法和課本上的基本單詞，這就需要老師們在課堂之間做出詳細的內(nèi)容規(guī)劃和安排，要在保證學(xué)生們學(xué)到基礎(chǔ)英語的同時，增強學(xué)生們合作學(xué)習(xí)意識。

4 結(jié)束詞

在對學(xué)生們進行英語知識講解的時候，要極大的促進學(xué)生們合作意識的增強，只有學(xué)生們有了合作意識的提升，學(xué)生們才能主動的參與初中英語的學(xué)習(xí)中去。

參考文獻：

[1]史愛娟.如何培養(yǎng)初中生英語合作學(xué)習(xí)意識[J].中考，2014，（06）.

[2]顧萬里.淺談初中英語教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)措施[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)，2015，（05）.

[3]趙瓊.初中教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究[D].華中師范大學(xué)，2011.