剪出精彩 激活初中美術(shù)課堂

楊慧璇

【摘要】? 剪紙是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，體現(xiàn)的是中華民族的人文特點(diǎn)和歷史發(fā)展印記。在初中美術(shù)課堂中融入剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的剪紙技能和創(chuàng)造力，可以使美術(shù)課堂更具活力。文章主要探討剪紙?jiān)诔踔忻佬g(shù)課堂的融入實(shí)踐，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的剪紙興趣，培養(yǎng)學(xué)生的剪紙能力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】? 初中美術(shù) 剪紙教學(xué) 融入對(duì)策

【中圖分類號(hào)】? G633.955 ? ?? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）21-045-01

剪紙是中華文化的瑰寶，隨著全球化的加強(qiáng)，西方強(qiáng)勢(shì)文化的滲透，剪紙面臨絕跡。為了保護(hù)、傳承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化，剪紙被列入民間傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，關(guān)注剪紙，就是關(guān)注中華傳統(tǒng)文化。剪紙是初中美術(shù)重要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)傳承中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力有重要作用。

一、通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣提升學(xué)生對(duì)剪紙美感的感悟

發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，才能感受美。剪紙是將抽象的美變成具體藝術(shù)美的一種路徑。在剪紙過(guò)程中，通過(guò)剪刀將抽象思維的美的形象變成具體形象，以訓(xùn)練學(xué)生的藝術(shù)美的表現(xiàn)能力。在初中美術(shù)剪紙學(xué)習(xí)過(guò)程中，環(huán)境非常重要，在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)剪紙，可以讓學(xué)生自在地觀察剪紙的操作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙作品成形后美的想象。

剪紙不僅能夠剪出具體的實(shí)物，還能剪出可供裝飾或游戲的成品。在中國(guó)，很多風(fēng)俗都與剪紙分不開。如在節(jié)日利用剪紙剪出象征性的窗花等，可以提高學(xué)生對(duì)剪紙的生活功能的體驗(yàn)，在營(yíng)造節(jié)日氛圍的同時(shí)，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)剪紙及民俗的認(rèn)可和了解。剪紙也可以剪出面具，或服飾的裝飾，讓學(xué)生用于日常表演。通過(guò)剪紙的不同用途，可以激發(fā)學(xué)生有剪紙興趣，可以提高學(xué)生對(duì)美的感悟和審美能力。

剪紙教學(xué)是充滿藝術(shù)和想象力的教學(xué)，剪紙過(guò)程是將審美落實(shí)到作品的過(guò)程。在剪紙教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生體驗(yàn)生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，以發(fā)現(xiàn)剪紙的美，以產(chǎn)生創(chuàng)作剪紙作品的欲望。教師要讓學(xué)生了解，剪紙不僅是一種傳統(tǒng)文化，同時(shí)還能對(duì)生活進(jìn)行美化，是一種美的象征。

二、通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生在掌握剪紙技巧的基礎(chǔ)上激活課堂

剪紙是一項(xiàng)操作性強(qiáng)的美術(shù)課程內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生欣賞成型的剪紙作品，同時(shí)還要讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手完成剪紙作業(yè)，以幫助學(xué)生掌握剪紙技巧，以激活美術(shù)課堂。學(xué)生剛接觸剪紙，未必會(huì)剪出好作品，但只要教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理，學(xué)生產(chǎn)生興趣后，通過(guò)練習(xí)，自然可以提高剪紙技能。

最開始的剪紙課堂，教師可以讓學(xué)生先進(jìn)行撕紙，目的是讓學(xué)生對(duì)紙的輪廓有一個(gè)體驗(yàn)，之后讓學(xué)生進(jìn)行剪紙?bào)w驗(yàn)，從最簡(jiǎn)單的圖形開始練習(xí)，以使學(xué)生掌握剪紙技巧，之后通過(guò)反復(fù)練習(xí)，掌握剪紙技能，并剪出成品。在學(xué)生練習(xí)剪紙的過(guò)程中的一些問(wèn)題，教師要從側(cè)面進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)獨(dú)立思考掌握技巧。如這個(gè)圖案的剪紙是通過(guò)陰刻還是陽(yáng)刻來(lái)剪？在剪紙過(guò)程中，容易出現(xiàn)紙被剪破和出現(xiàn)毛邊的問(wèn)題，反復(fù)出現(xiàn)這樣的情況后，學(xué)生容易失去剪紙的信心。此時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生找到出現(xiàn)問(wèn)題的原因，使學(xué)生通過(guò)努力剪出成型的作品，以增強(qiáng)學(xué)生的剪紙操作的信心。

三、通過(guò)創(chuàng)意使學(xué)生在剪紙操作中提升審美能力

初中美術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。在學(xué)生掌握一定的剪紙技巧后，可以讓學(xué)生對(duì)一些優(yōu)秀作品進(jìn)行模仿，鼓勵(lì)學(xué)生在模仿中創(chuàng)新，如融入一些現(xiàn)代元素。在學(xué)生進(jìn)行剪紙創(chuàng)意時(shí)，教師要發(fā)揮好指導(dǎo)作用，以激發(fā)學(xué)生將創(chuàng)意發(fā)揮出來(lái)。教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生利用不同的材料進(jìn)行剪紙創(chuàng)意，以使學(xué)生在發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出出色的藝術(shù)作品。初中學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)，比較好動(dòng)，教師可以為學(xué)生提供課外剪紙實(shí)踐課程，使學(xué)生在大自然，根據(jù)身邊的素材進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，使學(xué)生在創(chuàng)作中提高審美能力。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí)，教師要做好引導(dǎo)，使學(xué)生觀察生活，在體驗(yàn)生活的基礎(chǔ)上掌握生活中的素材進(jìn)行剪紙操作。

最初的剪紙教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣，使學(xué)生先進(jìn)行對(duì)稱圖形的實(shí)踐，如二方連續(xù)剪等剪紙方法。之后再讓學(xué)生由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、有難度的剪紙實(shí)踐，最后再由學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮想象力，利用身邊素材進(jìn)行創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。教師在學(xué)生創(chuàng)新過(guò)程中要對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)，尊重學(xué)生的差異，對(duì)學(xué)生好的創(chuàng)新、好的剪法要及時(shí)表?yè)P(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，以使學(xué)生在體驗(yàn)的全過(guò)程感受成功，使學(xué)生學(xué)會(huì)用剪紙表達(dá)自己的生活和情感。

四、通過(guò)激勵(lì)性評(píng)價(jià)增強(qiáng)學(xué)生剪紙的信心

在初中美術(shù)課堂上融入剪紙藝術(shù)后，學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練一段時(shí)間后，會(huì)從之前的模仿和無(wú)意識(shí)的剪紙行為轉(zhuǎn)變成有意識(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)作行為。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行語(yǔ)言描述，可以通過(guò)小組內(nèi)交流、小組間交流等，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生剪出一副作品時(shí)，教師要先正向評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，先激發(fā)學(xué)生的信心，之后對(duì)剪紙過(guò)程和作品的不足進(jìn)行側(cè)面指出，使學(xué)生在總結(jié)中進(jìn)行反思和總結(jié)，對(duì)下一次作品的創(chuàng)作進(jìn)行優(yōu)化。對(duì)學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)的目的是讓學(xué)生形成正確的健康的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生感受美、創(chuàng)造美，通過(guò)創(chuàng)新思維的發(fā)展提高審美能力，實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。

總之，剪紙是初中美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，在美術(shù)教學(xué)中融入剪紙，可以使學(xué)生認(rèn)同傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，保護(hù)、繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。在實(shí)際教學(xué)中，教師要通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的剪紙作品進(jìn)行正向評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生對(duì)剪紙美的感悟，以提升學(xué)生創(chuàng)造美的能力，以激活這初中美術(shù)課堂。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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