優(yōu)化班主任管理策略，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

劉沐鑫

摘 要：隨著新課改的實(shí)施與推動(dòng)，越來(lái)越多的教育者意識(shí)到學(xué)生全面培育的重要性，開始從多個(gè)角度關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，尤其是學(xué)生的德育教育。但是，目前班主任在實(shí)施從善教育時(shí)，缺乏科學(xué)合理的教育措施，制約了學(xué)生的發(fā)展?；诖?，筆者作為一名小學(xué)班主任，立足“從善”教育，圍繞學(xué)生的品德觀念、學(xué)科學(xué)習(xí)、日常生活、個(gè)人發(fā)展展開了治理工作，獲取了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;班主任管理策略

回首這些年的教育教學(xué)任務(wù)。頗感當(dāng)老師累，當(dāng)班主任更累。從任教至今，近年來(lái)都負(fù)責(zé)小學(xué)畢業(yè)班班主任，與前幾年相比，深深感到現(xiàn)在的班主任工作更具挑戰(zhàn)性。如今我從千頭萬(wàn)緒的班主任工作中談?wù)勂渲兴膫€(gè)方面的做法。

一、從學(xué)生生活出發(fā)，培養(yǎng)文明習(xí)慣

班主任對(duì)學(xué)生的管理不僅限于課堂，還有學(xué)生的日常生活行為表現(xiàn)。小學(xué)生因?yàn)檫€未成年，人生觀沒有完全建立，對(duì)待事物存在其片面性，容易受人影響，左右搖擺，對(duì)別人的行為沒有足夠的判別，常常跟風(fēng)，不管行為好壞，都會(huì)進(jìn)行模仿，不但影響了本人的成才之路，有的甚至走上了違法犯罪的道路，毀滅了自己的一輩子。這就需要班主任在日常生活中重視對(duì)學(xué)生的管理，以身作則，為學(xué)生建立良好的榜樣力量，讓學(xué)生懂得什么是正確的行為，什么是不好的習(xí)氣，使學(xué)生明白是非觀點(diǎn)，培育學(xué)生講文明、懂禮貌的社會(huì)認(rèn)知，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

二、以愛為本，身正為范，取得學(xué)生的信任

作為班主任，首先得熱愛自己的工作，愛生如子?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！币髮W(xué)生做到的，首先本人要做到。如，我要求學(xué)生7點(diǎn)半到校，我則7點(diǎn)20分就到教室;要求學(xué)生做事不拖拉，上課鈴一響我便在講臺(tái)上站好。作為班主任，我把班里每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都放在心里。年年都捐錢捐物給有困難的學(xué)生，幫助不少家長(zhǎng)解決燃眉之急。在平日工作中，我經(jīng)常給學(xué)生灌輸“把自己的班當(dāng)作家”的觀念。當(dāng)?shù)弥野嗉揖池毨瑢W(xué)的父親出了車禍時(shí)，我就對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我們眾多同學(xué)是個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是家庭中的一員，都是兄弟姐妹，一定要互相關(guān)心，互相照顧?！庇谑?，我作為班主任帶頭捐200元，然后同學(xué)們都紛紛捐10元、20元、30元，自覺獻(xiàn)向了一份愛心，感動(dòng)了這位同學(xué)的全家。生活上如此，學(xué)習(xí)上更是時(shí)常過問學(xué)生，對(duì)請(qǐng)假缺課的學(xué)生，我都一一抽空給他們補(bǔ)上，對(duì)后進(jìn)生的知識(shí)空白，我也有目的、計(jì)劃地給予填補(bǔ)。如此，我用我的愛心，讓孩子們學(xué)會(huì)了在日常生活中關(guān)懷、幫助同伴，教他們學(xué)會(huì)去愛，以誠(chéng)相待。隨著時(shí)間的推移，我漸漸被學(xué)生所喜愛，成了他們的“知心朋友”，同學(xué)們有心事愿意向我傾訴，遇到困難愿意跟我講。

三、感恩安全教育刻不停

學(xué)會(huì)感恩是一種崇高的品質(zhì)，是每個(gè)人應(yīng)具有的基本素質(zhì)。而感恩認(rèn)識(shí)不是天生的，作為班主任更要采取靈敏多變的辦法，營(yíng)造出一種人文關(guān)懷的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，為構(gòu)建和諧社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底。感恩教育不能只停留在大道理上，要在日常生活中開展，使學(xué)生身體力行，感受到感恩的重要。我充分應(yīng)用教材里感恩題材的課文，設(shè)計(jì)注重情感經(jīng)驗(yàn)與情感能力培養(yǎng)的感恩教育課，完成學(xué)科教學(xué)和感恩教育相結(jié)合。我還舉辦“學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)，或出版墻報(bào)，作文競(jìng)賽等。如主題班會(huì)“如何感恩父母”，多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為“遵規(guī)守紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、注意安全、珍惜生命”是最好的感恩方式。對(duì)的，安全教育又何嘗不是需要加強(qiáng)的呢？的確，安全工作無(wú)小事，做好學(xué)生安全工作是班主任工作的重中之重。我使用班會(huì)課功夫，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)他們的安全防患認(rèn)識(shí)，教育他們珍視生命，時(shí)刻注意安全。每學(xué)期初我就與家長(zhǎng)說(shuō)好安全條約，經(jīng)過多種模式把學(xué)校假期對(duì)學(xué)生的要求通知家長(zhǎng)，使他們配合學(xué)校管理好子女在校外生活。對(duì)學(xué)生的安全教育，班主任要細(xì)心做好指導(dǎo)。班上一旦產(chǎn)生有不安全的行為舉措要及時(shí)指出并進(jìn)行批判教育，情節(jié)嚴(yán)重的書面檢討并告知其家長(zhǎng)?？傊卸?、安全問題我周周講，甚至天天講，時(shí)刻留意，把工作做細(xì)、做實(shí)，確保不出事故。

四、從道德觀念入手，培養(yǎng)道德品質(zhì)

班主任與他們進(jìn)行良好的溝通，用自身的德育觀念在溝通中感染他們，進(jìn)而幫助小學(xué)生形成自身的道德品質(zhì)。在實(shí)際管理過程中，班主任可以圍繞學(xué)生道德觀念展開管理工作，可以組織學(xué)生舉辦相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

比如，老師為了培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念，加入黑板報(bào)設(shè)計(jì)或是演講競(jìng)賽。參與黑板報(bào)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)黑板報(bào)的過程中，學(xué)生將藝術(shù)與故事有機(jī)地聯(lián)合起來(lái)，增加了故事的可讀性與趣味性，吸引了大家的目光，有效地豐富了大家的道德認(rèn)知，使大家意識(shí)到生活中有些現(xiàn)象是不道德的，不在圖書館大聲喧嘩、打鬧;破壞公共設(shè)施等，提高了學(xué)生的道德水平。而參與演講比賽的學(xué)生，為了增加演講稿的真實(shí)性與感染力，閱讀了大量的品德故事，在閱讀中感觸到了故事主人公的平凡與偉大，學(xué)生意識(shí)到講道德并不是一件遠(yuǎn)在天邊的事，它可能就發(fā)生在我們的身邊，感受到了人與人之間因?yàn)榈赖露郎氐那楦?。帶著這樣的認(rèn)知，學(xué)生在演講時(shí)真情流露，故事也感人至深，激發(fā)了大家講道德的意識(shí)，順利完成了比賽任務(wù)，達(dá)到了學(xué)習(xí)目的。

這樣，老師圍繞培養(yǎng)學(xué)生道德觀點(diǎn)展開班主任管理教育工作，有效改善了學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主摸索能力，讓學(xué)生從日常點(diǎn)滴中學(xué)習(xí)了道德的常識(shí)，樹立了講道德的觀念，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

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