初中體育教學(xué)中的體育游戲的應(yīng)用分析

王傳滔

摘 ?要：一個好的身體素質(zhì)對于學(xué)生來講必不可少，體育教學(xué)的質(zhì)量關(guān)乎著學(xué)生的身體素質(zhì)，想要擁有一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量就離不開體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用。一方面，它可以增加體育教學(xué)的趣味性，增強學(xué)生們的積極性。另一方面，它也可以將枯燥的體育理論知識簡單化，增強學(xué)生們的理解能力。本文將列舉當(dāng)前初中體育教學(xué)存在的問題，并具體分析對策。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);體育游戲;問題;對策

近年來，越來越多的課程都添加了游戲因素，目的都是為了增加學(xué)生在課上的積極性。這是根據(jù)學(xué)生自身的特點而研究出來的，學(xué)生對于枯燥的理論知識不會抱有太大的興趣，但是在理論知識應(yīng)用游戲則會使同學(xué)們提起興趣，增加對學(xué)習(xí)的熱情。體育課不能只是傳授枯燥的體育知識，而是要應(yīng)用體育游戲，很多老師會誤認(rèn)為初中生不像小學(xué)生一樣喜歡游戲，但其實恰恰相反，初中生對游戲的喜歡程度不亞于小學(xué)生，知識喜歡的游戲類型不同，所以在初中的體育課程中，要重視體育游戲，讓體育課變得生動有趣起來。

1.體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)產(chǎn)生的影響

1.1可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)

當(dāng)今學(xué)生的物質(zhì)生活條件豐富了起來，但是由于優(yōu)越的環(huán)境，導(dǎo)致了學(xué)生的鍛煉程度不夠，身體素質(zhì)較差。體育學(xué)科的辦學(xué)宗旨就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在以往的體育教學(xué)中，對傳統(tǒng)理論知識的講授較多，真正實踐的運動較少，這樣并不會使學(xué)生的身體素質(zhì)得到大幅度的提高，但體育游戲的出現(xiàn)，把理論知識與具體實踐相結(jié)合，使學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到運動的基礎(chǔ)知識，更能夠增加運動量以達(dá)到鍛煉身體的目的。

1.2可以增加激發(fā)學(xué)生的上課熱情

初中生正處于一個好動，好玩的年紀(jì)。對于上課并不會太熱情，甚至面對枯燥乏味的理論知識更有可能生出抵制情緒，這會大大減少體育教育的效率。但體育游戲的出現(xiàn)，讓學(xué)生在上課時邊玩邊學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生們浮躁的內(nèi)心得到緩解，達(dá)到放松身心的目的。

1.3可以提高學(xué)生的競爭能力和集體榮譽感

在體育游戲中，會舉辦各式各樣的比賽，這些比賽基本是分組對抗為了取得勝利而進(jìn)行的，在取得勝利的過程學(xué)生會各盡所能，這就從側(cè)面激發(fā)了學(xué)生自身的潛力，為了取得勝利，他們要不斷地努力，這會提高他們的競爭能力，小組合作會培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團隊合作精神增加集體榮譽感。提高學(xué)生的綜合能力。

2.如今的初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲存在的問題

2.1體育游戲教學(xué)模式推廣困難

體育游戲可以增加體育課堂教學(xué)的實效性，并且具有較強的可操作性，增加學(xué)生的課堂積極性，是提高初中體育課堂教育的最優(yōu)方法之一，但是即使是意識到了這一點，體育游戲教學(xué)模式也并未得到大面積推廣，原因是各地的經(jīng)濟水平差距較大，師資力量差距較大，不同學(xué)校不同教師的教育理念不同。在一些經(jīng)濟水平發(fā)展較差的地區(qū)，學(xué)校更重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，如數(shù)學(xué)、語文、英語等，對體育學(xué)科不受重視，甚至減少課節(jié)，一些教師還會秉承著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，只是一味地向?qū)W生傳授傳統(tǒng)理論知識，不愿意將游戲代入課堂。這就導(dǎo)致了廣大學(xué)校在體育游戲教學(xué)模式中秉持著拒絕的態(tài)度，這將使得體育游戲教學(xué)模式不能得到有效推廣。

2.2體育游戲類型陳舊，不適合初中生

在如今的初中體育教學(xué)中運用的體育游戲花樣較少，都是一些常見的如跳繩比賽、接力賽、拔河等游戲，這類游戲在小學(xué)就十分常見，如今到了初中，這些游戲依然沒有任何改變地搬到了初中體育課堂上。這些陳舊的游戲并不會激發(fā)學(xué)生的興趣，這就導(dǎo)致了體育教學(xué)質(zhì)量的下降，體育游戲作為一種新型的教育模式，顯然還不夠成熟，不能夠根據(jù)初中生自身的特點以及內(nèi)心活動制定新的游戲，這是當(dāng)今初中體育課堂上體育游戲面臨的主要問題。

3.體育游戲在初中體育課中應(yīng)如何應(yīng)用？

3.1根據(jù)學(xué)生特點，制定不同類型的游戲

我們首先要明確體育游戲制定的出發(fā)點，是為了增加學(xué)生的積極性，增加課堂的趣味性。所以說，制定的游戲必須要適合學(xué)生，才能夠達(dá)到以上的效果。在對游戲內(nèi)容進(jìn)行選擇時，必須要與整體的教學(xué)有密切的聯(lián)系，同時也要根據(jù)每一個學(xué)生的年齡、性格、特點、體質(zhì)等對學(xué)生進(jìn)行綜合考慮，制定不同類型的游戲。如在體育課剛剛開始的時候，可以選擇具有高強度和具有激烈競爭性的游戲，激發(fā)學(xué)生們這一節(jié)課的學(xué)習(xí)熱情，在體育課收尾階段，可以選擇一些具有休息，調(diào)節(jié)作用的游戲。在體育課前，也要充分地調(diào)查孩子們的喜好，計劃不同類型的游戲。比如男生喜歡激烈的運動，可以組織籃球比賽，跑步等項目，而女生可能不喜歡激烈的運動，可以為她們安排跳繩比賽，慢跑等項目，并設(shè)置關(guān)卡，進(jìn)行比賽。還可以鼓勵學(xué)生自己組織游戲，因為最了解學(xué)生的是學(xué)生自己，而且這樣也會更大程度地調(diào)動學(xué)生們的積極性，也會使同學(xué)關(guān)系更加和諧，班級氛圍更加團結(jié)，會極大地調(diào)動全員的積極性，使學(xué)生對體育課充滿興趣，改變以往對體育課的印象，以達(dá)到體育游戲真正的目的。

3.2老師積極參與體育游戲

現(xiàn)在，我們都倡導(dǎo)平等的師生關(guān)系，這在體育游戲中也是一樣的，老師不僅僅是游戲的發(fā)出者，更是游戲的參與者。讓老師參與到游戲中，和同學(xué)們一起做游戲，老師和同學(xué)會變成更加親密的朋友關(guān)系，這樣同學(xué)們會玩的更加開心，畢竟在朋友面前拘束也會變少。如可以組織木頭人游戲，老師在前面數(shù)數(shù)，同學(xué)們分組在后面參與，這樣可以增進(jìn)師生關(guān)系，在學(xué)生面前樹立一個良好地形象，這樣才能夠讓學(xué)生真正地喜歡上體育游戲，喜歡上體育課，會讓學(xué)生在體育課中真正得到放松。

3.3提高教師團隊專業(yè)化水平

一堂好的體育課，離不開任課教師的專業(yè)能力。學(xué)校要提高教師的專業(yè)能力，適當(dāng)?shù)亟M織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培養(yǎng)出專業(yè)化的教師團隊，推動體育課教學(xué)發(fā)展和體育游戲的制定。隨著對體育教育的重視，體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容也會隨之增加，這正是對教師團隊的一次考驗。能否制定出貼合教學(xué)內(nèi)容的體育游戲，能否制定出適合學(xué)生的體育游戲，主要取決于老師的業(yè)務(wù)能力，老師要在日常的教學(xué)中不斷探索更過貼合教學(xué)內(nèi)容，適合學(xué)生的體育游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識并增加積極性，提高體育課游戲教學(xué)模式的實效性。

結(jié)束語：

在體育教學(xué)中融入體育游戲，可以有效地改善當(dāng)前體育教學(xué)工作枯燥乏味的缺點，讓學(xué)生們在上體育課時得到鍛煉，在鍛煉之余還得到了身和心的放松，改善師生之間的關(guān)系。把游戲與教學(xué)相融合，將會大大提高體育教學(xué)的效果，達(dá)到體育教學(xué)的真正目的。

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