新時(shí)代中學(xué)體育教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)研究

蔣連軍

摘要：在學(xué)校的人文教育活動(dòng)中，人文精神是重要教育內(nèi)容，其根本目的在于幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生道德修養(yǎng)的提升，使學(xué)生能夠在人文精神教育下產(chǎn)生生命感和價(jià)值感。新時(shí)代中學(xué)體育教學(xué)，必須充分重視人文精神的培養(yǎng)，因此，本文全面探討了培養(yǎng)人文精神在中學(xué)體育教學(xué)中的必要性，也分析了中學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)人文精神的途徑，希望能夠通過(guò)本文的研究，幫助學(xué)生形成正確的“三觀”，以促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué);體育;人文精神;培養(yǎng)

胡錦濤總書記的十七大報(bào)告中，首次提到了人文關(guān)懷，他認(rèn)為黨和政府在工作中必須加強(qiáng)對(duì)廣大人民群眾內(nèi)心的關(guān)懷，注重人的內(nèi)心感受，當(dāng)嚴(yán)肅的政治思想工作和民生設(shè)計(jì)緊密結(jié)合起來(lái)，使廣大人民群眾能夠充分感受到來(lái)自中國(guó)共產(chǎn)黨的關(guān)心。人文關(guān)懷主要轉(zhuǎn)向?yàn)楣?、善良、真誠(chéng)、正直、公道等人文精神。在以人為本的理念影響之下，學(xué)校體育改革也應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生的人本價(jià)值，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)。因此，找到中學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)人文精神的方法和途徑，可促進(jìn)我國(guó)中學(xué)體育課程的教育改革，加強(qiáng)中學(xué)生的人文教育，真正展現(xiàn)學(xué)校和教師對(duì)學(xué)生的“人文關(guān)懷”。

1.新時(shí)期中學(xué)體育教學(xué)人文精神的內(nèi)涵

人文精神在新時(shí)期新形勢(shì)下展現(xiàn)出越來(lái)越豐富的內(nèi)涵，他不僅關(guān)注和尊重人，同時(shí)也維護(hù)著人的合法權(quán)益，希望能夠讓每個(gè)人都過(guò)上幸福生活，主張維護(hù)人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和自由選擇權(quán)。人文精神強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有追求自由情感和精神的權(quán)利，培養(yǎng)人的人文精神，就是需要促進(jìn)人的身心、智慧的全面健康發(fā)展。

在思考當(dāng)代中學(xué)體育教學(xué)時(shí)，要求我們必須從人文精神的角度出發(fā)，建立以人為本的教學(xué)理念，理解新時(shí)期中學(xué)體育教學(xué)的真正含義，從學(xué)生的角度出發(fā)開展體育教育，關(guān)懷學(xué)生的意義和價(jià)值，才能真正展現(xiàn)出體育教學(xué)中的人文教育價(jià)值，展現(xiàn)體育教學(xué)對(duì)人類的關(guān)懷與維護(hù)。

2.新時(shí)期中學(xué)體育教學(xué)人文精神培養(yǎng)的必要性

進(jìn)入21世紀(jì)以后，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)學(xué)校開始改革現(xiàn)有的體育教學(xué)，要求我國(guó)體育教學(xué)不僅應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)技術(shù)教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生傳播健康知識(shí)、保健方法和健康技能。此外，中學(xué)體育教育還應(yīng)當(dāng)將學(xué)生培養(yǎng)成為具有健壯體魄、健康心理和健全人格的高素質(zhì)人才，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。由此可見(jiàn)，新時(shí)期中學(xué)體育教學(xué)人文精神的培養(yǎng)，其根本目的就在于促進(jìn)人的自由全面發(fā)展，與我國(guó)體育教育改革的基本目標(biāo)以及價(jià)值觀一致。

另外，人文精神教育也是體育教育的一部分。我國(guó)體育教育改革以后，要求中學(xué)體育不僅需要向?qū)W生傳播體育技能知識(shí)和文化，還應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生掌握保健知識(shí)，學(xué)會(huì)做人處事的道理，這些真為人文教育的內(nèi)容。只有當(dāng)學(xué)生具備深厚的文化功底時(shí)，才能真正理解人文精神中的內(nèi)涵。因此，中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中，轉(zhuǎn)變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，利用現(xiàn)有的環(huán)境和器材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新，根本發(fā)揮學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體性和積極性，使學(xué)生能夠充分理解體育人文精神，并在體育人文精神的影響下形成正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，以促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

3.新時(shí)期中學(xué)體育教學(xué)人文精神的培養(yǎng)途徑

3.1強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科的地位

面對(duì)龐大的升學(xué)壓力，中學(xué)生往往會(huì)忽視體育課程的學(xué)習(xí)，尤其是在枯燥乏味的體育動(dòng)作練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)失去上體育課的積極性和主動(dòng)性。因此，學(xué)校必須強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科的地位，在升學(xué)考核中，將體育成績(jī)作為重要的評(píng)估依據(jù)。另外，各級(jí)教育行政部門，也必須真正重視體育課程，強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科的教學(xué)地位，鼓勵(lì)各大學(xué)校引入高素質(zhì)的體育人才，豐富體育課程的內(nèi)容，將體育課看成與語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科同等的課程，才能為中學(xué)體育教學(xué)人文精神的培養(yǎng)提供良好的土壤。

3.2樹立“以人為本”的教育理念

在中學(xué)體育教學(xué)工作中，其第一要?jiǎng)?wù)就是提高學(xué)生的健康素質(zhì)，只有牢固樹立以人為本的教育理念，中學(xué)體育教學(xué)才能真正向?qū)W生傳遞人文精神。在中學(xué)的體育與健康課程中，應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生在課程中的主體地位，一切課程內(nèi)容都是為了學(xué)生，教師在選擇教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容時(shí)，也必須充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，以促進(jìn)學(xué)生的自由全面發(fā)展。

3.3改善體育教學(xué)條件，構(gòu)建人文教學(xué)氛圍

我國(guó)在校學(xué)生的數(shù)量成倍遞增，僅憑各大中學(xué)現(xiàn)有的體育辦學(xué)條件，已經(jīng)不足以應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其是體育教師的教學(xué)水平、科研能力、這深度與廣度等等均存在局限性，難以為學(xué)生提供科學(xué)高效的體育人文教育。因此，我國(guó)中學(xué)必須提高辦學(xué)質(zhì)量，改善體育教學(xué)條件，構(gòu)建人文教學(xué)氛圍，落實(shí)體育人文精神。例如，為體育教師提供外出進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)技能。不斷改善體育教學(xué)條件，提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，才能讓中學(xué)體育課程充滿勃勃的生機(jī)，使學(xué)生在充滿人性化的氛圍中領(lǐng)略人文精神。

3.4正確引導(dǎo)中學(xué)生的體育明星崇拜

心理學(xué)強(qiáng)調(diào)，青少年通常會(huì)出現(xiàn)偶像崇拜的心理訴求，這已經(jīng)成為青少年重要的亞文化。青少年會(huì)將體育明星當(dāng)作自己的英雄，他們對(duì)體育明星單只會(huì)產(chǎn)生某種依戀，這種依戀會(huì)對(duì)青少年的價(jià)值觀以及人生觀產(chǎn)生較大的影響。因此，中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)中學(xué)生的體育明星崇拜，在體育教學(xué)過(guò)程中，可以為學(xué)生穿插體育明星的成功故事，宣傳體育明星面對(duì)困境，奮發(fā)向上的精神，使中學(xué)生能夠養(yǎng)成正確的思維模式，樹立高尚的科學(xué)道德。由此可見(jiàn)，體育明星是中學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要教材，可以利用青少年學(xué)生的體育明星的崇拜，使其逐漸領(lǐng)略人文精神中的內(nèi)涵。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中學(xué)體育教學(xué)人文精神的培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，使學(xué)生能夠正確看待自己和他人之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)做人處事。因此，教育部門和學(xué)校必須充分重視中學(xué)體育的人文教育，堅(jiān)持樹立以人為本的教育理念，在體育課程中，向?qū)W生灌輸和滲透人文精神，將中學(xué)體育課程和人文教育緊密結(jié)合起來(lái)，不僅可以提高中學(xué)體育教育水平，同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生的自由全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)可造之材。

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（上海市金山區(qū)進(jìn)修學(xué)校附屬中學(xué) ?上海金山 ?200540）