蒙古族舞蹈教學中鋼琴伴奏的演奏技巧與情感表現(xiàn)

李磊

摘? 要：演奏技巧及情感表現(xiàn)是鋼琴伴奏的重要技術之一，也是鋼琴伴奏的靈魂。作為重要的教學伴奏手段，鋼琴對于提升蒙古族舞蹈教學質(zhì)量至關重要。通過對鋼琴伴奏的技巧及情感表現(xiàn)進行分析，可以進一步揭示鋼琴伴奏與蒙古族舞蹈教學之間的技術關聯(lián)。文章通過對連接性、強音功能、色彩等方面進行了分析，希望對蒙古族舞蹈教學鋼琴伴奏的研究提供參考價值。

關鍵詞：鋼琴伴奏;蒙古族舞蹈教學;技術

中圖分類號：G642? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2019）23-0102-03

Abstract： Playing skills and emotional expression are one of the important techniques of piano accompaniment， and also the soul of piano accompaniment. As an important means of teaching accompaniment， piano is very important to improve the quality of Mongolian dance teaching. By analyzing the skill and emotional expression of piano accompaniment， we can further reveal the technical relationship between piano accompaniment and Mongolian dance teaching. Through the analysis of connectedness， strong tone function and color， the paper hopes to provide reference value for the study of Mongolian dance teaching piano accompaniment.

Keywords： piano accompaniment; Mongolian dance teaching; technology

鋼琴是具有300多年悠久歷史的樂器，鋼琴伴奏技術作為鋼琴演奏的重要技術，在鋼琴發(fā)展歷史當中發(fā)揮了積極的作用。鋼琴伴奏在發(fā)展中經(jīng)歷了從不完善到逐步完善的過程，技術突飛猛進，見證了鋼琴伴奏表現(xiàn)力的不斷增強。安東魯賓斯坦曾說：“鋼琴伴奏是鋼琴的靈魂”，鋼琴伴奏技術的發(fā)展無疑對提升鋼琴演奏的音色、音量、節(jié)奏等表現(xiàn)力至關重要，是鋼琴高水平演奏的基礎和前提。鋼琴伴奏對蒙古族舞蹈教學質(zhì)量的提升無疑具有重要作用，對蒙古族舞蹈表演技巧的多樣化和情感的豐富性效果有著重要的價值。蒙古族舞蹈是極具特色的舞蹈類型之一，蒙古族舞蹈除了自然地理條件因素外，還有共同的阿爾泰語系基礎和藏傳佛教等宗教價值作為支撐。蒙古族崇尚自然神靈，性情豪邁，熱情奔放，舞蹈凸顯了一種真摯、樸實、熱烈的情感色彩，這些都對蒙古族舞蹈奠定了堅實的民族基礎。蒙古人都比較重視超自然力量，通過有節(jié)奏的押韻旋律，以大頻率的舞蹈動作作為襯托，表達了人內(nèi)心莊重又不失浪漫的舞蹈情感。本文從鋼琴伴奏與蒙古族舞蹈教學結合的視角出發(fā)，對演奏技巧及情感表現(xiàn)進行分析。

一、蒙古族舞蹈中鋼琴伴奏的演奏要素

（一）旋律

旋律是音樂的基本要素。通常指一個具有音高組織和節(jié)奏律動的序列。旋律對于人的聽覺感觀來說相當于視覺感觀中的線條的概念。旋律在鋼琴伴奏中可以塑造簡單的音樂形象，傳達蒙古族舞蹈作品的思想感情。比如相比單聲部旋律，多聲部旋律通常可以塑造出豐富、立體的音樂形象，它傳達的感情比單聲部旋律更為飽滿復雜。鋼琴旋律和聲樂旋律以及其他器樂旋律有很大的差異。一般而言，蒙古族舞蹈的動作表現(xiàn)相比其他舞蹈動作表現(xiàn)，它所需要的音域更加寬廣，音響變化更大，所表現(xiàn)的節(jié)奏性和技巧性內(nèi)容更多;相比其他器樂旋律，鋼琴的表現(xiàn)力更加豐富、對蒙古族舞蹈曲目駕馭能力更強。

（二）節(jié)奏

節(jié)奏是指按照一定時值組織起來的樂音的長短關系。節(jié)奏在蒙古族舞蹈中富有很強的音響特征。音響特征體現(xiàn)在休止符、音強、音長等方面。首先，鋼琴伴奏強調(diào)停頓，大量的鋼琴樂句內(nèi)部都有休止符，通過休止符構成不同類型的節(jié)奏。其次是音強的變化，鋼琴的樂句節(jié)拍模式有很多，比如二拍、三拍、四拍等等，根據(jù)輕重音諸多變化，讓節(jié)奏產(chǎn)生不同的效果。比如三拍子節(jié)奏通常采用“重、輕、輕”的律動，讓節(jié)奏聽起來十分圓潤舒暢。最后是音長的變化。不同的音長組合可以讓舞蹈旋律呈現(xiàn)出更加復雜多樣的變化，讓舞蹈節(jié)奏變得更加豐富靈活，產(chǎn)生豐富的表現(xiàn)效果。

（三）和聲

和聲是指兩個及兩個以上不同的音按照一定的音程構成的音響組合。教師在為蒙古族舞蹈作品伴奏時，為了襯托舞蹈的走勢通常會配置和聲來達到更強的表現(xiàn)效果。鋼琴伴奏中，和聲可以在旋律基礎上讓鋼琴音樂形象更加豐滿和立體。一般鋼琴的伴奏表現(xiàn)要素有旋律、節(jié)奏、音色、和弦、和聲、速度力度等，這些在蒙古族舞蹈表現(xiàn)中成為了一種情感合力來進行表現(xiàn)，是各種要素綜合的結果。其中旋律，節(jié)奏，和聲是蒙古族舞蹈表現(xiàn)中不可或缺的重要要素，為蒙古族舞蹈表現(xiàn)的伴奏技術應用起到了重要作用，這些蒙古族舞蹈表現(xiàn)要素離不開彈奏技術的支撐。和弦通常分為三和弦、七和弦、九和弦等和弦類型，每一種類型都具有自身鮮明的和弦色彩，每一種色彩都對應一種情感。比如D大調(diào)和弦的華麗，A小調(diào)和弦的黯淡柔和等等。

總之，不同類型的彈奏技術在彈奏中可以起到提升舞蹈音樂表現(xiàn)力的效果。音樂表現(xiàn)要素為情感的傳達服務，在這個過程中，鋼琴這個樂器有其他樂器不具備的優(yōu)勢：鋼琴伴奏。鋼琴伴奏可以人為的改變鋼琴音色，增強蒙古族舞蹈表現(xiàn)力。

（四）音階

音階是按照特定規(guī)律，將音高順次排列的一組音列。音階擅長于表現(xiàn)一種緊密連接的效果。音階的概念最早來源于中世紀的教堂贊歌，這種贊歌強調(diào)調(diào)式的規(guī)整，久而久之固定下來成為了具有特殊音質(zhì)的音階模式。音階在蒙古族舞蹈表現(xiàn)中具有很強的流動性表現(xiàn)效果，通過音高順次的排列組合變化，產(chǎn)生不同效果，增強音樂感染力。隨著時代的發(fā)展，音階的表現(xiàn)越來越多樣和豐富。

（五）琶音

琶音其實是音符彈奏的一種特殊模式，它是在音階基礎上技術難度更進一步的彈奏技術。琶音的難度在跳躍性上，表現(xiàn)為音域跨度大，音與音之間時值較短，按照音階上行或者下行順序彈奏，聽起來情緒跨度比較大，富有感染力。琶音技術可以對傳統(tǒng)的三和弦、七和弦、九和弦等和弦的構成音依次彈奏出來，按照從高到低或者相反的方向，造成一種流動的旋律感。琶音技術彈奏難度很大，必須要保持節(jié)奏準確、節(jié)拍穩(wěn)定，雙臂盡量水平移動，注意指尖不能塌陷，手腕用力適當。如果某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就會影響到琶音效果。

二、蒙古族舞蹈教學中鋼琴伴奏的類型

鋼琴伴奏技術也是蒙古族舞蹈教學的重要手段。鋼琴伴奏技術是基本功，需要不斷地練習，通過由淺入深的練習，取得與曲目相適應的技術才能進行鋼琴伴奏。如果沒有掌握準確的技術要領和動作規(guī)范，就無法進行鋼琴伴奏，因此伴奏技術對于鋼琴伴奏具有重要性?，F(xiàn)代鋼琴分為立式鋼琴和三角鋼琴的應用，它們的制音原理不同，作用也不同。立式鋼琴中，伴奏的聲音可控性更強，可以通過踏板等工具讓聲音瞬間變得弱細，周圍人不會聽到，非常適合在清晨或者夜晚練習彈奏。三角鋼琴伴奏還可以讓之前的低音持續(xù)保留，同時又保證高聲部音的連續(xù)性，它起到的是解放左手，延長低音時值的作用，可以降低伴奏的難度。隨著鋼琴伴奏技術的不斷發(fā)展，鋼琴伴奏的效果也在不斷變化和完善。

（一）多使用延音的鋼琴伴奏

多使用延音的伴奏是現(xiàn)代鋼琴伴奏中使用次數(shù)最多鋼琴伴奏，伴奏效果聲音可以變得延續(xù)然后再停止。在伴奏一些蒙古族舞蹈曲目的時候，伴奏者無法保證某些音的延長，這就需要多使用延音的伴奏技術來延續(xù)某些音，從而解放手指。比如在彈奏和弦或者是連奏時，會大量采用制音效果，從而增強音色，產(chǎn)生泛音，引起旋律的共鳴，能夠起到增強蒙古族舞蹈音樂的表現(xiàn)力和感染力的作用。

（二）多使用弱音的鋼琴伴奏

弱音伴奏的功能是減小音量，減弱聲音，讓音色變得圓潤柔和，增強音樂的特殊音色，表達出一種柔美的美感。尤其在一些具有抒情性質(zhì)、溫暖色彩的蒙古族舞蹈作品當中，諸如在《鴻雁》中，弱音伴奏起到的功能是無可替代的，再比如《草原之夜》就大量應用了這樣的鋼琴伴奏功能?？傊?，弱音伴奏對于表達風格精致甜美、曲調(diào)舒緩悠揚的蒙古族舞蹈作品十分適合。

（三）多使用持續(xù)音的鋼琴伴奏

持續(xù)音伴奏同樣也可以起到減小音量的效果，尤其在室內(nèi)練習蒙古族舞蹈時，通過減小音量分貝，避免干擾其他人群。但是持續(xù)音的伴奏功能才是真正具有意義的功能，針對低音部分的持續(xù)音，持續(xù)音伴奏可以較長的延續(xù)低音，同時又不會干擾中音和高音的彈奏。在一些多聲部、多低音的蒙古族舞蹈作品旋律當中， 持續(xù)音伴奏的功能是十分有效的。對于那些中高音快速轉移、低音較少的蒙古族舞蹈作品旋律，持續(xù)音伴奏的功能幾乎不存在。

總之，鋼琴伴奏的功能主要圍繞音量、音色等方面應用。不同類型的鋼琴伴奏的功能各有側重，但是總體看都是為了增強蒙古族舞蹈音樂的表現(xiàn)力和感染力。蘇聯(lián)鋼琴教育家涅高茲曾講：“有多少鋼琴音樂，也就有多少技術類型問題?！变撉侔樽嗉夹g嚴格的說是指伴奏技術是勝任音樂表現(xiàn)的能力。鋼琴伴奏技術有兩個重要性：鋼琴伴奏技術是音樂表現(xiàn)的直接手段，也是鋼琴伴奏的基礎。通過鋼琴伴奏彈奏，將鋼琴基本要素進行組合搭配，產(chǎn)生出豐富的音樂效果。音樂表現(xiàn)需要技術的支撐，往往塑造一個音樂形象就需要技術手段作為鋪墊，通過不同技術應用，可以表現(xiàn)不同的效果，感受到鋼琴伴奏彈奏的美感。舉例來看，《云雀》的前兩個小節(jié)中，為了表現(xiàn)出一種孤獨的意境和感覺，作者加入了一些裝飾音作為技術支撐，通過這種裝飾音增強了代入感，瞬間將學生帶入到意境當中，感受到蒙古族舞蹈作品富含的魅力。

三、蒙古族舞蹈教學中鋼琴伴奏的技巧及情感表現(xiàn)的融合

鋼琴伴奏（Footboard）是鋼琴演奏當中重要的技術之一。鋼琴伴奏是蒙古族舞蹈教學的重要手段之一，也是最為困難的技術之一。任何一位蒙古族舞蹈教師都無法忽視鋼琴伴奏在舞蹈情感表現(xiàn)中的重要性。不同的教師對鋼琴伴奏的使用都有各自的差別，但是所有的蒙古族舞蹈教師都認可鋼琴伴奏在舞蹈情感表現(xiàn)中的重要作用。在表演中，首要的條件就是演奏技術，“技術上的熟練應當是那些想成為一個優(yōu)秀的鋼琴家的學生的首要條件之一?！?/p>

（一）連接性

連接性伴奏是鋼琴伴奏里面應用最頻繁的鋼琴伴奏，也是進行蒙古族舞蹈情感連接性表現(xiàn)的手段之一。連接的過程中要保證干凈利索，不能模糊，否則就是失敗的連接。

舉例來看，蒙古族舞蹈《鴻雁》中應用了鋼琴伴奏的連接功能，其中有大量的鋼琴伴奏技術。第一個動作時，和弦彈奏時需要先踩住踏板，然后彈奏下一個和弦之前快速放開踏板。當新的和弦聲音出現(xiàn)后，制音器被琴槌擊打，之前的和聲消失掉了。接著重新踩下鋼琴伴奏，手指繼續(xù)按住琴鍵，這時候我們發(fā)現(xiàn)之前的聲音沒有被包含在新的鋼琴伴奏當中，可見連接的非常干凈，完美地襯托了《鴻雁》優(yōu)美清澈的舞姿。

蒙古族舞蹈教學中，對待和聲與舞蹈動作的銜接時，如果無法做到有效連接，那么就會影響到和聲的表現(xiàn)。一般而言，一個鋼琴伴奏表現(xiàn)一個和弦，如果和弦改變了，那么舞蹈動作通常也會更換。眾所周知，和弦分為柱式和弦、分解和弦等等，在柱式和弦的連接中，必須要一對一的使用鋼琴伴奏，利用延音鋼琴伴奏的切分功能進行連接。因為和弦的根音是低音，因此連接的主要目的就是將低音線條保持連貫。這種情況通常發(fā)生在需要保留低音和弦效果時手指又無法做到的時候。鋼琴伴奏此時就可以完成這種連接。所以延音鋼琴伴奏也被叫做切分鋼琴伴奏。連接的關鍵就是根據(jù)根音的進行而完成切分動作，保證連接的干凈流暢，增強舞蹈情感感染力。

另外，鋼琴彈奏中遇到低音聲部的大量琶音時，就需要不斷的更換右鋼琴伴奏，將每一個出現(xiàn)的琶音低音牢牢抓住，難度自然不小，但是彈奏的干凈流暢的話，非常美妙。以《呼倫貝爾大草原》為例進行說明。教師伴奏時，在右手的和弦彈奏之前琶音會很快彈奏，可是右手會在彈奏琶音的底音時放開，為了保證下一次切換鋼琴伴奏時全部琶音都保留下來，這就需要在十六分休止符上牢牢抬起鋼琴伴奏。另外，這種舞蹈作品教學中，特別注意延音功能的使用，這對舞蹈情感連接性表現(xiàn)至關重要，通過延音功能的使用，讓和聲之間的連接更加富有變化和想象力，讓情感更加飽滿。

（二）色彩調(diào)節(jié)

色彩調(diào)節(jié)是蒙古族舞蹈情感的重要表現(xiàn)技術之一。它通常對蒙古族舞蹈情感色彩的調(diào)節(jié)起到重要的作用。

蒙古族舞蹈通常是大開大合，具有優(yōu)美的古典氣質(zhì)和草原豪情。既有柔和的一面也有粗曠的一面。這里需要注意的是，不能將音色變?nèi)岷偷墓ぷ鞫冀唤o鋼琴伴奏去做，手指的作用仍然是無法替代的。在表達緩慢的舞蹈動作時，伴奏聲音要變?nèi)岷鸵恍?，同時旋律也要減弱一些，左踏板伴奏踩下去力度大小會影響到音色的軟硬程度，如果踩的深一些，色彩就柔一些;如果踩的淺一些，色彩就強一些。以《敖包相會》為例，片段的樂句中間有色彩調(diào)節(jié)的運用，我們發(fā)現(xiàn)隨著樂句的結束，聲音越來越弱，但是色彩越來越鮮明，這就是典型的色彩調(diào)節(jié)的功能。這個片段中，對于鋼琴伴奏力度的把握是至關重要的，因為片段里音質(zhì)的改變非常突然，它把樂句中間改變音量的這種可能性排除掉了，所以需要較好的掌握鋼琴伴奏的力度，這樣才能彈奏好這個片段。

色彩調(diào)節(jié)發(fā)揮了色彩調(diào)節(jié)功能，豐富了舞蹈情感的感染力，提升了審美價值，由于色彩調(diào)節(jié)對伴奏的控制比較穩(wěn)定，因此對于不同旋律的色彩就有著較強的分辨性，伴奏的色彩和舞蹈動作主旋律的色彩都可以保持各自的色彩特征，不至于被混淆。所以就達到了色彩穩(wěn)定和鮮明的效果。

（三）強音功能

強音功能是蒙古族舞蹈教學中鋼琴伴奏的另外一項主要手段。它對舞蹈情感表現(xiàn)有著積極的作用。本文主要對和弦構成音和低音持續(xù)音的強音表現(xiàn)技術進行分析。

教師在舞蹈教學中，針對某個和弦構成音若是希望進行強音處理，那么就需要借助持續(xù)音鋼琴伴奏來完成。以《祝酒歌》第二小節(jié)伴奏為例，為了襯托出舞蹈熱烈的場景，第二小節(jié)和弦中的高音要進行強音處理。這就必須考慮到和弦里其他音的停止，在停止掉其他的音和彈奏高音的間隔中，加入鋼琴伴奏，牢牢抓住高音，就可以起到強音的效果。在第二小節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)斷奏被使用到八分音符里，鋼琴伴奏要突出左手的G所處的八度持續(xù)音和右手CE、降A之間。可見，鋼琴伴奏的踩下時機要和強拍對應就能抓住八度G，中途不能有間斷，否則就無法完成強音表現(xiàn)。另外，彈奏者需要突出低音持續(xù)音的時候，也可以通過鋼琴伴奏來進行強音處理。以《祝酒歌》第八小節(jié)為例，初次伴奏處理會發(fā)現(xiàn)在突出低音八度G持續(xù)音的時候，很容易把不需要的音也突出，處理起來難度很大。我們發(fā)現(xiàn)第八小節(jié)的八度G和右手強拍的B之間有一個極小的間斷，如果在這個間隔中抓住低音八度G持續(xù)音，那么就既可以突出強音，又可以避免其他不需要的音進入。

蒙古族舞蹈《祝酒歌》強音表現(xiàn)十分突出，只有通過有效的鋼琴伴奏控制，可以對某些重要的和弦構成音和低音持續(xù)音進行強音突出，才能增強舞蹈情感的表現(xiàn)力。持續(xù)音鋼琴伴奏在彈奏復調(diào)舞蹈情感時被使用的更加頻繁，它的舞蹈情感表現(xiàn)力是無可替代的。

四、結束語

鋼琴伴奏是鋼琴彈奏的重要技術之一，也是鋼琴彈奏的靈魂和基礎。本文通過對鋼琴伴奏的蒙古族舞蹈教學進行分析，得出以下結論：鋼琴伴奏對于蒙古舞蹈教學中情感表現(xiàn)力發(fā)揮至關重要。不同的鋼琴伴奏具有不同的作用，鋼琴伴奏的作用需要長時間的實踐積累和反復揣摩，不同的蒙古族舞蹈教師對于鋼琴伴奏的認識和使用都有差別，不能簡單的將鋼琴伴奏應用經(jīng)驗移植過來?？傊?，鋼琴伴奏技術和蒙古族舞蹈教學藝術體現(xiàn)為目的和手段的關系，技術是藝術的前提和基礎，在對鋼琴伴奏進行應用研究時，要全面的對鋼琴伴奏進行思考，才能將伴奏技術的應用和情感的發(fā)揮提升到新的層次。

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