網(wǎng)絡(luò)自媒體時(shí)代邊疆大學(xué)生價(jià)值取向探究與對(duì)策研究

戚松 林莉彬 李學(xué)焰

（保山學(xué)院珠寶學(xué)院，云南保山 678000）

1 基本概括

隨著我國(guó)4G網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展，微博、微信、抖音、快手、火山小視頻等手機(jī)自媒體平臺(tái)得以快速發(fā)展，人們表達(dá)及獲取信息的渠道、速度進(jìn)一步提升。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心統(tǒng)計(jì)，截至2018年12月，我國(guó)網(wǎng)民為8.29億，新增網(wǎng)民5653萬；手機(jī)網(wǎng)民為8.17億，新增手機(jī)網(wǎng)民6433萬；網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例由97.5%提升至98.6%，手機(jī)上網(wǎng)已成為網(wǎng)民最常用的上網(wǎng)渠道之一。在這樣的背景下越來越明顯的呈現(xiàn)出“人人都是記錄者、人人都是報(bào)道者、人人都是監(jiān)督者”的特點(diǎn)，而這一特點(diǎn)對(duì)我國(guó)統(tǒng)戰(zhàn)工作有利有弊。如果人人都凝心聚力可將該項(xiàng)工作推到一個(gè)全新的高度，但是目前從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，民主的參與范圍明顯更為廣泛，特別是網(wǎng)名年齡結(jié)構(gòu)中20-29歲的青年群體是占比最高的。

作者通過調(diào)研后了解到很多自媒體傳播者拍視頻，其實(shí)并不是記錄美好生活、分享快樂心情，完全是為了上熱門、為了求贊、為了當(dāng)網(wǎng)紅而拍視頻，進(jìn)而導(dǎo)致視頻存在無底線、無營(yíng)養(yǎng)、負(fù)能量的內(nèi)容。尤其在各級(jí)政府為應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展變化，紛紛推進(jìn)政府網(wǎng)站集約共享建設(shè)工程后，政府網(wǎng)站數(shù)量從2015年的66453個(gè)縮減到2018年的17962個(gè)，主流媒體的數(shù)量逐年下降，大眾媒體不管從數(shù)量和影響面上都逐年上身，并遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了主流媒體?？杀娝灾拇蟊娒襟w立場(chǎng)是否堅(jiān)定，是否會(huì)傳播一些偏激甚至具有煽動(dòng)性、危險(xiǎn)性的言論，如果真?zhèn)鞑チ怂鼈兊膫鞑ニ俣扔趾芸?，容易?dǎo)致負(fù)面信息擴(kuò)散，不利于國(guó)家安定和社會(huì)和諧。且大眾媒體的受眾群體主要是在校大學(xué)生，這些大學(xué)生還未完全建立起正確的價(jià)值觀念，多少會(huì)有所偏差，會(huì)隨之繼續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)、傳播具有煽動(dòng)性、危險(xiǎn)性的言論。而新時(shí)期，統(tǒng)一戰(zhàn)線的主要任務(wù)是協(xié)調(diào)關(guān)系、化解矛盾、凝聚人心和維護(hù)穩(wěn)定，自媒體時(shí)代在為統(tǒng)戰(zhàn)宣傳工作帶來了更加廣闊的工作空間的同時(shí)也帶來了前所未有的新挑戰(zhàn)。2015年在貴陽召開的首屆全國(guó)新媒體時(shí)代統(tǒng)戰(zhàn)工作研討會(huì)也明確了工作方針，所以在自媒體時(shí)代統(tǒng)戰(zhàn)工作凝心聚力的任務(wù)就顯得更為困難而艱巨。

2 自媒體使用現(xiàn)狀分析

高校的主體是學(xué)生，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)接觸過多，導(dǎo)致自身的選擇能力下降，對(duì)社會(huì)不良風(fēng)氣抵制能力不夠，反而學(xué)習(xí)這些不良風(fēng)氣，個(gè)人至上、金錢至上、享樂至上、功利至上的理念層出不窮，這也是大學(xué)生還未完全健全價(jià)值體系的原因所致，在新媒體時(shí)代的統(tǒng)戰(zhàn)工作當(dāng)中高校管理者、教育者重點(diǎn)關(guān)注的主體也就是這些年輕人。所以作者借助網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷平臺(tái)“問卷星”，針對(duì)保山學(xué)院學(xué)生發(fā)起了題名為《云南邊疆高校大學(xué)生自媒體基本使用情況》問卷調(diào)查，希望通過對(duì)大學(xué)生使用自媒體軟件情況進(jìn)行研究，了解當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向變化，從而引導(dǎo)他們走向正確的方向，讓他們明確自己工作、生活中該信奉的價(jià)值觀念。

表1 何時(shí)使用自媒體軟件（多選）

2.1 調(diào)研范圍

此次問卷調(diào)查共涉及1220人次，年齡階段主要為19-23歲之間，占調(diào)研總?cè)藬?shù)50%以上；其中，男同學(xué)573人，女同學(xué)647人，覆蓋了保山學(xué)院13個(gè)二級(jí)學(xué)院，并涉及到云南師范大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云南民族大學(xué)、大理大學(xué)、普洱學(xué)院等35所高校的105名在校生，涵蓋了除云南外的24個(gè)省份，共青團(tuán)員近1000人，入黨積極分子118名，中共黨員65名；團(tuán)委干部54人，學(xué)生會(huì)干部147人，班級(jí)干部195人，824名同學(xué)未擔(dān)任學(xué)生干部；68.28%的在校生來自于農(nóng)村，77.29%的在校生使用手機(jī)時(shí)間都在3年以上。

2.2 數(shù)據(jù)分析

通過此次問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)都會(huì)在空閑時(shí)間利用手機(jī)瀏覽自媒體軟件、關(guān)注時(shí)事政治、看書、玩游戲。而58.19%的在校生會(huì)花1小時(shí)以上時(shí)間使用自媒體軟件，其中使用頻率最高的依次為抖音、今日頭條、微博、快手、西瓜視頻、火山小視頻。66.89%的在校生覺得有自控能力能有效的控制每天玩手機(jī)或電腦，但是從數(shù)據(jù)顯示看，在校生基本上處于無時(shí)無刻的在使用、瀏覽自媒體軟件（詳見表1）。在瀏覽自媒體軟件時(shí)如果身邊有同學(xué)、朋友31.72%不予理會(huì)，32.13%提醒合理安排時(shí)間，14.34%直接制止，21.8%跟隨一起瀏覽；而19.51%父母與老師認(rèn)為里面的內(nèi)容無益，建議您不要用，40.08%告訴您選取有作用的東西看，20%不作任何表示；作者在調(diào)研過程中也假設(shè)了一些問題，如：以后在校生的小孩每天瀏覽自媒體軟件，他們會(huì)怎么看待這個(gè)想象，43.77%在校生認(rèn)為可以用，但控制他每天的時(shí)間，也有15.82%在校生認(rèn)為不予理會(huì)，因?yàn)樽约阂苍谟谩?/p>

通過此次問卷調(diào)查，初步掌握大學(xué)生的使用自媒體軟件時(shí)的基本習(xí)慣、喜好，希望通過調(diào)查價(jià)值觀變化的年齡段和變化的原因，然后從各層面對(duì)在校生進(jìn)行價(jià)值觀的引導(dǎo)，畢竟他們是當(dāng)代社會(huì)的下一屆接班人，更應(yīng)該做好榜樣作用。所以針對(duì)調(diào)研針對(duì)性的調(diào)研了一些能反映價(jià)值觀的問題。

2.3 基本觀點(diǎn)

從數(shù)據(jù)分析來看在校生在使用自媒體軟件，比較喜歡瀏覽的內(nèi)容依次為幽默風(fēng)趣、正能量、學(xué)習(xí)、時(shí)事政治；如遇到青少年兒童、肢體不健全人士、光頭女性等每天發(fā)布內(nèi)容這種現(xiàn)象時(shí)52.3%的人不做評(píng)價(jià)，40.82%的人覺得人各有志，那是他們的能力，但是也有34.75%的人覺得很反感，認(rèn)為他們是無聊，也有小部分人覺得是嘩眾取寵；這樣的情況有時(shí)是從旁觀者角度去看待，作為當(dāng)局者可能會(huì)有另外的情況出現(xiàn)，所以調(diào)查內(nèi)容當(dāng)中也加上了是否會(huì)跟風(fēng)模仿自媒體軟件里面出現(xiàn)的內(nèi)容。從各項(xiàng)數(shù)據(jù)情況來看，在校生的心態(tài)以及價(jià)值觀念還是具有基本的辨別能力，30.74%不會(huì)模仿任何內(nèi)容發(fā)布，29.59%的人會(huì)模仿一些正能量的內(nèi)容發(fā)布，20.82%的人會(huì)模仿一些搞笑的內(nèi)容發(fā)布，而不會(huì)為了流量、人氣去選擇弄一些嘩眾取寵的內(nèi)容發(fā)布，但也有少部分的在校生會(huì)看到高人氣的內(nèi)容就會(huì)跟風(fēng)模仿發(fā)布。這些調(diào)研結(jié)果可看出當(dāng)代大學(xué)生在受到網(wǎng)絡(luò)文化沖擊時(shí)，還是能保持初心面對(duì)新媒體的風(fēng)起云涌，是怕，是躲，是旁觀，還是積極適應(yīng)、主動(dòng)出擊他們都自己選擇了一種方式去面對(duì)這一切。所以在面對(duì)這個(gè)未知的網(wǎng)絡(luò)世界時(shí)43.69%的在校生覺得網(wǎng)絡(luò)自媒體軟件（諸如：QQ、微信、微博、快手…）帶來的影響都是好的，只有19.92%的在校生對(duì)未來規(guī)劃以及目標(biāo)是不明確的，其他在校生對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活或是就業(yè)目標(biāo)均有一個(gè)明確的規(guī)劃，且覺得網(wǎng)絡(luò)自媒體軟件的出現(xiàn)沒有影響，自己用自媒體軟件能學(xué)到很多東西，了解到外面的很多事物；并且他們也從自身的角度來闡述了網(wǎng)絡(luò)自媒體時(shí)代的好與壞的觀點(diǎn)，基本可以概況歸納為以下兩點(diǎn)：

2.3.1 拓寬了視野，豐富了知識(shí)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大家要與時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，而收獲知識(shí)的來源由原來的厚書本變?yōu)楝F(xiàn)在的媒體信息，與軟件的接觸就能學(xué)到書本以外的豐富知識(shí)。自媒體時(shí)代可以說拉近了社會(huì)各界甚至世界的距離，讓信息能夠滲透到各方面，并且覺得好處多余壞處，畢竟處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人人都需要跟上時(shí)代的步伐，可利用網(wǎng)絡(luò)自媒體豐富自己的閱歷和生活，讓大家重新認(rèn)識(shí)了很多在生活中不能接觸的事物。

2.3.2 利弊共存，一分為二看待

自媒體時(shí)代使人之間的交流更廣泛，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍有好有壞大家要控制好自己的時(shí)間學(xué)到對(duì)自己有益的知識(shí)。人與人之間缺少了交流，坐在一起無話可說，都是低頭玩手機(jī)，人與人之間的情感越來越疏遠(yuǎn)，慢慢的會(huì)忽略了身邊的人和事；但總體偏向好的方面，覺得自媒體時(shí)代的趨勢(shì)只能迎合，不能拒絕，拒絕就是落伍，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，并希望國(guó)家完善相關(guān)政策，抵制自媒體的部分低俗內(nèi)容。

3 對(duì)策研究

根據(jù)以上調(diào)研數(shù)據(jù)分析可看出，網(wǎng)絡(luò)自媒體也是備受熱議，網(wǎng)絡(luò)暴力、言語攻擊等各種現(xiàn)象層出不窮，雖然我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)很多法令法規(guī)來監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，但僅僅依靠國(guó)家層面來進(jìn)行監(jiān)督和管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，國(guó)家在繼續(xù)完善相關(guān)法律、法規(guī)的同時(shí)，還需要全社會(huì)來共謀良策，對(duì)自媒體進(jìn)行有效的規(guī)范與正確引導(dǎo)，給社會(huì)大眾一個(gè)積極向上的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。眾人拾柴火焰高，除了政府層面，高校作為教育主要單位應(yīng)該連同家庭一起積極的投入其中共同建設(shè)。

3.1 完善政府監(jiān)管體系

3.1.1 政府監(jiān)管加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自律自凈功能

在互聯(lián)網(wǎng)快速崛起的大背景下，隨之而來的信息大爆炸，各式各樣的信息充斥著這個(gè)世界，現(xiàn)實(shí)法律法規(guī)已經(jīng)難以完美的運(yùn)用到虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中去，完善法律、法規(guī)建設(shè)以及落實(shí)監(jiān)督管理制度勢(shì)在必行。

3.1.2 修訂完善政策文件及制度規(guī)范

政府出臺(tái)的法律、法規(guī)不能只停留在網(wǎng)站的管理層面上，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)自媒體平臺(tái)和網(wǎng)民進(jìn)行規(guī)范引導(dǎo)。政府在完善制度體系的同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明的宣傳力度，確保政策文件落到實(shí)處，力爭(zhēng)普及到每一位網(wǎng)民。

3.1.3 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明宣傳力度

自媒體平臺(tái)要強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感；也要認(rèn)真接受群眾和輿論監(jiān)督、加強(qiáng)自身的管理、正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，促進(jìn)自媒體良性健康發(fā)展。并且根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定建立健全相應(yīng)的規(guī)章制度，加強(qiáng)個(gè)人與傳播內(nèi)容嚴(yán)格的監(jiān)管，切實(shí)履行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主體責(zé)任制。

3.2 堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向

3.2.1 社會(huì)輿論導(dǎo)向

自媒體具有公共傳播屬性，并非單純的私人空間，加上信息的快速?gòu)V泛傳播，各類信息瞬間便會(huì)遍布全球。近年，以“兩微一端”為代表的政務(wù)新媒體平臺(tái)，在對(duì)公眾的輿論導(dǎo)向方面也發(fā)揮了十分關(guān)鍵的作用，已經(jīng)成為大多數(shù)網(wǎng)民了解事實(shí)真相的重要窗口。至此，官媒更應(yīng)增強(qiáng)輿情意識(shí)，緊跟時(shí)代潮流和熱點(diǎn)問題，主動(dòng)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，力爭(zhēng)搶占輿論傳播主動(dòng)權(quán)。但是作為高校教師應(yīng)該全面的來看待，既看到自媒體帶來好處的同時(shí)，也要謹(jǐn)防在媒體帶來的一些不利影響。

3.2.2 學(xué)校引導(dǎo)告誡

學(xué)校作為輿論導(dǎo)向的主力軍，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)、主動(dòng)迎上、加以利用。自媒體具有普遍性、全民性、多樣性的特點(diǎn)，自媒體是文化傳播的一個(gè)媒介，不僅能拓展學(xué)生的視野、緩解學(xué)習(xí)壓力；而且能提高學(xué)生獨(dú)立思考、培養(yǎng)學(xué)生主體意思的能力。但是一些負(fù)面的消息能夠影響學(xué)生的價(jià)值觀和思想觀念。學(xué)校對(duì)于自媒體傳播積極向上的思想應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)，對(duì)于一些低俗的應(yīng)該告誡學(xué)生去摒棄。

3.2.3 家庭管理示范

對(duì)于家庭而言，父母是子女教育的第一責(zé)任人，對(duì)子女的教育起至關(guān)重要的作用。在對(duì)于自媒體，父母應(yīng)該告誡自己的子女什么是好什么是壞。家校合作，為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行管理防止沉迷于網(wǎng)絡(luò)、趨利避害、正確引導(dǎo)的同時(shí)，還要家庭教育的監(jiān)管，以此減少自媒體帶來的不利影響。

4 完善自我價(jià)值體系

4.1 提高法制意識(shí)

在現(xiàn)在的法制社會(huì)上，自媒體給人們帶來便利的同時(shí)，不能忽視法律。在自媒體平臺(tái)上雖然有言亂自由的權(quán)利，但是發(fā)布者不能觸碰法律的底線。學(xué)校應(yīng)該將國(guó)家相關(guān)的法律制度與本校的實(shí)際情況結(jié)合起來，進(jìn)一步完善、明確自媒體網(wǎng)絡(luò)的管理辦法。以加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，告誡學(xué)生在自媒體網(wǎng)絡(luò)上什么是能說的，什么是不能說的，要為自己的言論自由負(fù)責(zé)任。

4.2 提升綜合素養(yǎng)

學(xué)校作為教育的主陣地，教育工作者是培養(yǎng)人才和教育人的引導(dǎo)者。自媒體的發(fā)展勢(shì)不可擋，教育工作者應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)、主動(dòng)迎上、加以利用。在學(xué)校教育的過程中，教育工作者要更新人才培養(yǎng)的觀念，面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。堅(jiān)持育人為本，德育為先；引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力。

4.3 發(fā)揮先鋒模范作用

隨著社會(huì)的發(fā)展，自媒體逐漸走向社會(huì)的每一個(gè)群體，對(duì)人們的影響也越來越大，在這樣的背景下，自媒體平臺(tái)應(yīng)該充分發(fā)揮其信息傳播的特性，自媒體平臺(tái)應(yīng)該給社會(huì)大眾傳播積極向上的信息，消除一些消極信息的傳播。

5 結(jié)語

在2015年全國(guó)新媒體時(shí)代統(tǒng)戰(zhàn)工作研討會(huì)上，中央統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)孫春蘭強(qiáng)調(diào)，“要樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，重視運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展統(tǒng)戰(zhàn)宣傳工作?！弊髡唛_展的調(diào)查研究也是希望將“化解矛盾、協(xié)調(diào)關(guān)系、理順情緒、凝聚人心”的統(tǒng)戰(zhàn)工作職能做實(shí)做細(xì)。中共中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會(huì)辦公室會(huì)同有關(guān)部門，針對(duì)自媒體平臺(tái)的一系列“亂象”問題開展集中清理整治行動(dòng)，上萬個(gè)自媒體賬號(hào)在2018年至2019年期間被查處。國(guó)家一些列的亮劍活動(dòng)，讓大家看到了國(guó)家整治互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的決心。所以當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感，并順應(yīng)時(shí)代要求，樹立“與時(shí)俱進(jìn)”的理念，在自媒體網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲時(shí)，營(yíng)造良好的傳播環(huán)境，引導(dǎo)網(wǎng)上主流輿論往好的方向發(fā)展，為我國(guó)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境營(yíng)造一個(gè)風(fēng)清氣正的和諧氛圍。