合作學(xué)習(xí)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用探究

秦漢

摘要：隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們的需求層次上升，生活中更加追求精神層次的共鳴，同時我國教育也強調(diào)促進學(xué)生的全面發(fā)展。音樂是小學(xué)的必修課程之一，它能有效的培養(yǎng)學(xué)生的審美意識與情操，對學(xué)生今后的工作與生活起著重要影響。合作學(xué)習(xí)是小學(xué)音樂教學(xué)常用的教學(xué)方法之一，能讓學(xué)生在小組中得到更多的表現(xiàn)機會，同時也能讓學(xué)生之間相互監(jiān)督與學(xué)習(xí)，進而共同進步。音樂教學(xué)要明確合作學(xué)習(xí)在小學(xué)音樂中的重要性與必要性，同時分析總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并不斷完善教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合作學(xué)習(xí);策略

當前我國教育呈現(xiàn)一個普遍的現(xiàn)象，很多教師都追求升學(xué)率，音樂學(xué)科并沒有被納入小升初的考試中，很多音樂教師并沒有特別注重音樂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容完全按照書上或者課件照搬照抄，同時也不會根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)新與改進教學(xué)方法，使得教學(xué)質(zhì)量不高。合作學(xué)習(xí)方法在實際教學(xué)中也會存在很多問題與注意事項，音樂教師采取合作學(xué)習(xí)的時候要時常與學(xué)生進行交流，了解小組的狀態(tài)，并及時解決教學(xué)方法存在的問題，并給予學(xué)生充足的表現(xiàn)機會，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。

一、創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍并建立友好型的師生關(guān)系

音樂學(xué)科不僅提高學(xué)生的情操與審美能力，還能鍛煉學(xué)生膽量與表達能力。小學(xué)階段的學(xué)生心智不成熟，還有一些學(xué)生因為遺傳或者家庭的因素性格比較內(nèi)向，在音樂課堂上不能很好的展現(xiàn)自我，不利于學(xué)生音樂課程的培養(yǎng)。所以音樂教師不止要進合作學(xué)習(xí)方法，還要與學(xué)生共同建立民主和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能在小組和班級中大膽表現(xiàn)自我，進而提高學(xué)生的綜合能力。

例如：音樂教師應(yīng)該積極召集班委共同管理課堂學(xué)習(xí)，并監(jiān)督音樂小組的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進而及時的解決小組學(xué)習(xí)方法存在的一些問題。而且音樂教師要和藹可親、積極的融入到學(xué)生中，與學(xué)生建立朋友關(guān)系。在教學(xué)過程要以激勵與引導(dǎo)為主，比如：音樂教師讓小組上臺進行演唱的時候，要公平客觀的對每一個學(xué)生進行評價，同時對比較內(nèi)向或者表現(xiàn)較差的學(xué)生要軟硬兼施，既要點出學(xué)生在演唱中的不足，還要鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明白自己并不是不能唱好，幫助學(xué)生樹立自信心。同時音樂教師在平時還要多鼓勵學(xué)生自我學(xué)習(xí)，在班級中形成愛唱歌、愛學(xué)習(xí)的氛圍，并且音樂教師還可以多多與學(xué)生進行交流，在學(xué)生需要幫助的時候及時站出來。比如：學(xué)生在組織六一兒童節(jié)的節(jié)目的時候，需要專業(yè)教師進行指導(dǎo)，音樂教師要發(fā)揮全力，給予學(xué)生關(guān)鍵性的意見，使學(xué)生感受到教師的關(guān)懷，進而使學(xué)生喜歡上音樂。

二、合理劃分小組，建立友好互助的班集體

小組學(xué)習(xí)教學(xué)方法的前提是合理劃分小組成員，如果分組沒有做好，后續(xù)會出現(xiàn)一系列的問題影響教學(xué)活動的開展，嚴重的甚至?xí)?dǎo)致一些學(xué)生出現(xiàn)心理問題等，所以音樂教師要重視小組的劃分，使學(xué)生都能在小組中找到自己的位置，并促進學(xué)生之間的交流，建立良好的同學(xué)關(guān)系并共同進步。因此音樂教師要積極了解學(xué)生之間的狀況，并取得班主任、班委等意見，進而合理劃分小組，為后續(xù)的合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法的開展做好前期鋪墊準備。

例如：音樂教師首先要明確班級中學(xué)生之間的關(guān)系，每一個學(xué)生的好朋友等，充分了解學(xué)生的性格與愛好等，然后通過數(shù)據(jù)或者班委的意見進行分組。比如：音樂教師首先要將一些比較特色的學(xué)生單獨列出來，如內(nèi)向的、不愛音樂的、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生等;對于內(nèi)向的學(xué)生，音樂教師要著重進行劃分，小組中要有和藹可親的同學(xué)，還要盡量安排她和好朋友一組，這樣能有效的帶動她進行學(xué)習(xí)，并逐漸改變她內(nèi)向的性子;而對于沒有音樂興趣的學(xué)生，要將他們納入對音樂有濃厚興趣的小組，讓其他的小組成員帶動他們?nèi)チ私庖魳?而對于比較調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，音樂教師應(yīng)該將他們分到班委的小組，進而對他們形成一種約束感。同時音樂教師還要明確小組劃分的實質(zhì)：組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)，這樣的劃分在進行小組合作的時候不至于出現(xiàn)極端現(xiàn)象，同時組內(nèi)異質(zhì)能讓優(yōu)秀的學(xué)生帶動較差的學(xué)生共同學(xué)生，使學(xué)生共同學(xué)習(xí)進步。而且音樂教師在進行合作學(xué)生的時候，還要讓學(xué)生意識到互幫互助的重要性，進而在班集體中形成友好互助的班風(fēng)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

三、采取多種教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

合作學(xué)生的宗旨不僅僅在于提高學(xué)生的課堂參與度與學(xué)習(xí)效率，還在于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，當前社會的競爭壓力越來越大，社會需要的是全方位發(fā)展的優(yōu)秀人才，合作精神是當前國家、社會、企業(yè)所看重的一項重要精神，所以音樂教師在設(shè)計合作教學(xué)的時候，要在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲入合作意識，進而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

例如：音樂教師可以在班級中組織進行多種的音樂活動，給予小組充足的表現(xiàn)機會，同時還要給予小組一定的外部壓力，進而提高小組的凝聚力，讓學(xué)生感受到合作精神的重要性。比如在班級中進行小組歌唱比賽，由學(xué)生與教師共同評分等;音樂教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生去進行義工活動，如去敬老院陪伴老人，讓小組成員內(nèi)自主分工，并讓老人進行綜合性的評分等。

結(jié)語：

總而言之，合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中有利也有弊，音樂教師要明確合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的重要性，并充分了解合作學(xué)生在教學(xué)中的弊端，通過設(shè)計教學(xué)方法、與學(xué)生進行交流溝通等方式進行彌補，然后再通過多種形式的教學(xué)活動提高學(xué)生對小組的認同感與責(zé)任感，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與合作精神。

參考文獻：

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