網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的影響
——基于網(wǎng)絡(luò)表情包的研究

于博涵，方中書

一、研究背景

當(dāng)前我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)展迅猛，基本上實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋、私人化和自主化，已然步入了以網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺(tái)為主的“微時(shí)代”。根據(jù)第42次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2018年6月底，我國(guó)已有8.02億網(wǎng)民，網(wǎng)絡(luò)普及率為57.7%；其中，手機(jī)網(wǎng)民占比達(dá)到98.3%，上網(wǎng)相對(duì)方便、文化素質(zhì)較高的大學(xué)生群體便是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的生力軍。[1]而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為產(chǎn)生且廣泛應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)的一種新興語(yǔ)言形式，因其形象生動(dòng)、富有創(chuàng)意的傳播形式，在廣大大學(xué)生群體中具有很高的歡迎度。其中，表情包作為近年來(lái)迅速流行發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言符號(hào)，誕生于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的進(jìn)步和人們網(wǎng)絡(luò)社交生活的需要。網(wǎng)絡(luò)表情包是基于人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的情感認(rèn)知，并進(jìn)一步具象到時(shí)下熱門的影視截圖、人物表情或自繪表情上。隨著表情包在網(wǎng)絡(luò)社交中的迅猛發(fā)展，“表情包”一詞與“兩學(xué)一做”“洪荒之力”等詞語(yǔ)一同當(dāng)選為“2016年度十大新詞語(yǔ)”[2]。

大學(xué)生群體作為我國(guó)網(wǎng)民的中堅(jiān)力量，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言尤其是表情包在他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中日益重要，已有效促進(jìn)該群體進(jìn)行思想交流、情感表達(dá)和信息傳播?？v觀現(xiàn)有的研究，本文將“網(wǎng)絡(luò)表情包”定義為：在網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)過(guò)程中，使用者利用字符集、圖片等工具用以表達(dá)自己情緒、態(tài)度、觀念的一種網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。表情包盡管是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的一種，但相比于純文字的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言形式，表情包具有多元素組合的特點(diǎn)，其豐富的視覺(jué)和敘事風(fēng)格在當(dāng)代大學(xué)生中很受歡迎，而不同形式風(fēng)格的表情包可以使表情包的傳播與使用者更為有效地表達(dá)自身情緒和意見，也使高校思想政治工作面臨著全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)表情包使用現(xiàn)狀

為了研究分析當(dāng)代大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)表情包的總體情況和傳播現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)表情包使用情況與網(wǎng)絡(luò)自我呈現(xiàn)研究》調(diào)查問(wèn)卷，向上海市在校本科生和研究生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)研，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1000份，收回調(diào)查問(wèn)卷952份，有效問(wèn)卷952份，問(wèn)卷有效率為95.2%。問(wèn)卷調(diào)研對(duì)象的基本情況如表1所示。

通過(guò)對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理和分析，當(dāng)代青年大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交行為特點(diǎn)及網(wǎng)絡(luò)表情包使用情況主要包含以下幾個(gè)方面。

表1 問(wèn)卷調(diào)研對(duì)象的基本情況

(一)網(wǎng)絡(luò)社交較為頻繁，網(wǎng)絡(luò)表情包使用廣泛

在受訪的大學(xué)生中，平均每天使用網(wǎng)絡(luò)社交(微信+QQ等)的累計(jì)時(shí)長(zhǎng)為1-3小時(shí)的占比32.17%，使用時(shí)長(zhǎng)累計(jì)時(shí)長(zhǎng)3-5小時(shí)的占比39.16%，而有15.38%的受訪大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)社交每天達(dá)到5-7小時(shí)，還有9.09%的同學(xué)累計(jì)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)7小時(shí)，而只有4.2%的受訪者表示每天使用網(wǎng)絡(luò)社交累計(jì)時(shí)長(zhǎng)不到1小時(shí)。可見，當(dāng)前大部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交較為頻繁活躍。同時(shí)，有88.81%的受訪學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中有時(shí)或經(jīng)常使用表情包，其中有32.28%的大學(xué)生經(jīng)常使用表情包，3.94%的大學(xué)生頻繁使用表情包。綜上所述，表情包等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已逐漸滲入到當(dāng)代大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活之中，日益成為該群體進(jìn)行溝通交流的有機(jī)組成。

(二)網(wǎng)絡(luò)表情包形式新穎，來(lái)源渠道廣泛多樣

網(wǎng)絡(luò)表情包因其輕松活潑的使用語(yǔ)境與生動(dòng)形象的表述形式，在大學(xué)生群體中快速發(fā)展傳播與廣受喜愛。受訪大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中愿意接受表情包的占絕大多數(shù)，只有2.36%的同學(xué)表示對(duì)其他人在網(wǎng)絡(luò)聊天中頻繁使用表情包感到反感、難以接受。表情包得以廣泛使用的最直接原因是因其簡(jiǎn)捷、有趣且便于抒發(fā)情感，大學(xué)生可以通過(guò)多種渠道獲取，如：與他人交流、手機(jī)和社交軟件自帶、電視和網(wǎng)絡(luò)。

(三)網(wǎng)絡(luò)表情包更新迅速，朋輩分享助力傳播

作為發(fā)端于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的一種獨(dú)特語(yǔ)言，網(wǎng)絡(luò)表情包更新速度飛快，往往是網(wǎng)民用戶還未充分掌握某一表情包的具體含義，該表情包可能已被其他熱門的表情包所替代。在本研究受訪的大學(xué)生當(dāng)中，接近八成的學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)表情包是受身邊同學(xué)影響，他們通常使用網(wǎng)絡(luò)表情包來(lái)活躍網(wǎng)絡(luò)聊天中的氣氛，同時(shí)又能表達(dá)自身的情緒和彰顯自己的個(gè)性，并且能夠在聊天中積極配合他人以拉近彼此之間的心理距離。基于廣泛使用表情包的大趨勢(shì)，接近九成的受訪大學(xué)生表示愿意將自己認(rèn)為新潮的網(wǎng)絡(luò)表情包分享給他人，使得網(wǎng)絡(luò)表情包的傳播速度進(jìn)一步加快。

(四)網(wǎng)絡(luò)表情包自由呈現(xiàn)，相關(guān)弊端也需重視

在受訪的大學(xué)生中，有92.12%的學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)表情包能更加直接地呈現(xiàn)自我想法，他們認(rèn)為現(xiàn)實(shí)交往比網(wǎng)絡(luò)社交更為拘束，大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)表情包時(shí)可以更加自由地進(jìn)行自我呈現(xiàn)，主要包括“理想型”“協(xié)調(diào)型”及“神秘型”三種呈現(xiàn)類型[3]。然而，網(wǎng)絡(luò)表情包在自由呈現(xiàn)時(shí)也出現(xiàn)一些弊端。針對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)表情包對(duì)日常生活所產(chǎn)生的弊端，有71.65%的大學(xué)生認(rèn)為使用表情包最大的挑戰(zhàn)來(lái)自于同長(zhǎng)輩的溝通較為困難；此外，使用表情包還會(huì)產(chǎn)生交流中的語(yǔ)義曲解、傳播低俗語(yǔ)言以及產(chǎn)生語(yǔ)言攻擊等弊端。在網(wǎng)絡(luò)表情包的規(guī)范方面，受訪學(xué)生群體中有部分同學(xué)對(duì)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言方面的規(guī)范使用提出了建議，建議盡量少使用低俗、帶有侮辱性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)詞匯和表情包，并且要注意場(chǎng)合和對(duì)象，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)該適度使用，使用時(shí)以傳播正能量為主。

三、網(wǎng)絡(luò)表情包語(yǔ)境下思想政治教育的SWOT分析

SWOT分析方法是戰(zhàn)略分析中經(jīng)常使用到的一種方法，該方法的提出者為美國(guó)管理學(xué)教授海因茨·韋里克。其中，“S”、“W”、“O”、“T”分別代表了優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅[4]。筆者借鑒現(xiàn)有的相關(guān)研究成果，基于網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代的現(xiàn)實(shí)背景，將SWOT分析方法融入到高校思想政治教育研究中，以探索思想政治教育的新方法[5]。本文運(yùn)用SWOT分析方法對(duì)網(wǎng)絡(luò)表情包語(yǔ)境下高校思想政治教育的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅逐一進(jìn)行分析，推動(dòng)高校思想政治教育工作者在教育過(guò)程中以表情包為切入點(diǎn)，系統(tǒng)全面地認(rèn)清和分析問(wèn)題，以確定高校思想政治教育工作的重點(diǎn)方向與抓手，并制定出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)決策。

(一)“S”分析：網(wǎng)絡(luò)表情包具有思想政治教育優(yōu)勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)表情包在高校大學(xué)生的思想政治教育中具有三方面優(yōu)勢(shì)。其一，表情包等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用，既能充分提升青年大學(xué)生的主體意識(shí)，又可有效發(fā)揚(yáng)他們的主體價(jià)值。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)交往之中，大學(xué)生群體早已脫身于傳統(tǒng)教育中被動(dòng)接受理論知識(shí)的個(gè)體角色，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言能有效呈現(xiàn)出新時(shí)代大學(xué)生群體的真實(shí)內(nèi)心想法與情感表達(dá)。其二，表情包等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有力促進(jìn)了當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新精神的提升。例如，大學(xué)生通過(guò)經(jīng)常性地對(duì)表情包進(jìn)行創(chuàng)作更新，運(yùn)用獨(dú)特個(gè)性的表情包語(yǔ)言在網(wǎng)絡(luò)空間自由呈現(xiàn)自己的創(chuàng)造性。其三，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有平等、互動(dòng)和趣味等多種屬性，有效契合當(dāng)代大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主客體的平等互動(dòng)與教育實(shí)效性，思想政治教育工作者在立德樹人過(guò)程中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道巧妙使用表情包等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，可有效縮短與大學(xué)生群體的心理距離，從而有針對(duì)性地指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生處理好思想等方面的問(wèn)題和困惑。

(二)“W”分析：網(wǎng)絡(luò)表情包隱含思想政治教育劣勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)表情包對(duì)于高校思想政治教育工作者而言，除了其所具有的優(yōu)勢(shì)外，在開展思想政治教育過(guò)程中也帶有劣勢(shì)。一方面，表情包等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的廣泛傳播，造成了高校思想政治教育過(guò)程中的話語(yǔ)差異和溝通不暢，這種差異主要由于表情包幽默詼諧、更新速度飛快，而傳統(tǒng)的思想政治教育話語(yǔ)體系嚴(yán)肅呆板、語(yǔ)言固定，使得教育者和受教育者之間溝通交流不暢通，阻礙了思想政治教育工作順利進(jìn)行；另一方面，部分低俗、粗鄙、庸俗化的表情包等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)影響大學(xué)生的價(jià)值取向。此外，還有一些表情包中所隱含的黃色、暴力等不良網(wǎng)絡(luò)垃圾也在逐漸影響著尚未完全成熟的當(dāng)代大學(xué)生。綜上，在不良網(wǎng)絡(luò)表情包的影響下，可能會(huì)致使青年大學(xué)生理想信念缺失，并產(chǎn)生迷茫困惑之感，不利于該群體的成長(zhǎng)成才。

(三)“O”分析：網(wǎng)絡(luò)表情包為思想政治教育提供機(jī)會(huì)

網(wǎng)絡(luò)表情包有利于思想政治教育。第一，表情包等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言豐富了大學(xué)生思想政治教育的話語(yǔ)體系和教育資源，在高校開展大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中起到了豐富教育話語(yǔ)的重要作用，并顯著提升了高校思想政治教育的生命力與時(shí)代性。第二，網(wǎng)絡(luò)表情包促使高校大學(xué)生以更加飽滿的心態(tài)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)與熱點(diǎn)問(wèn)題。作為對(duì)時(shí)代和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)反映，網(wǎng)絡(luò)表情包所具有的鮮明時(shí)代特征，有利于青年大學(xué)生開闊視野，充分了解國(guó)計(jì)民生，更為深入地思考社會(huì)問(wèn)題，逐步樹立正確的三觀。第三，網(wǎng)絡(luò)表情包以其風(fēng)趣生動(dòng)的特點(diǎn)，有效表現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)生活中人們的內(nèi)心情感和思想世界，為當(dāng)代大學(xué)生盡情宣泄內(nèi)心情感提供契機(jī)，并借助積極向上、富于表現(xiàn)力與想象力的獨(dú)特表情包，可以更加有效提升與該群體網(wǎng)絡(luò)溝通的效果。

(四)“T”分析：網(wǎng)絡(luò)表情包使思想政治教育面臨威脅

網(wǎng)絡(luò)表情包在為高校思想政治教育工作帶來(lái)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也使得高校思想政治教育面臨著威脅。一方面，表情包等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言縮短了人與人之間的網(wǎng)絡(luò)距離，而弱化了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人際關(guān)系，弱化了思想政治教育者與被教育者之間的身份關(guān)系[6]。使用表情包盡管可以部分緩解當(dāng)代大學(xué)生的心理壓力與人際緊張，但也削弱了青年學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人際關(guān)系的重視程度，而忽略了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所必不可少的情感交流；另一方面，公共輿論作為高校思想政治教育的重要途徑和抓手，網(wǎng)絡(luò)表情包對(duì)高校傳統(tǒng)思想政治教育的公共輿論導(dǎo)向發(fā)起了挑戰(zhàn)。隨著表情包的橫空出世與廣泛傳播，使得高校的主流媒體傳播形成斷層，而其依賴于學(xué)校中各種媒體話語(yǔ)系統(tǒng)的構(gòu)建和表達(dá)，在主流傳媒公共輿論被表情包淡化的情況下，高校思想政治教育公共輿論的引導(dǎo)已無(wú)法置身事外，而主流信息傳播的離心力則進(jìn)一步加劇。

四、積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)表情包思想政治教育功能的對(duì)策建議

(一)著力提升高校思政教育者的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言能力

針對(duì)當(dāng)前由于網(wǎng)絡(luò)表情包等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的廣泛傳播造成的思想政治教育者與受教育者之間存在的話語(yǔ)鴻溝和交流不暢問(wèn)題，高校思想政治教育工作者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，提升自身的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言能力與表情包理解和運(yùn)用能力，有效引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)合理地使用表情包等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。具體而言：一方面，思想政治教育者應(yīng)以包容的心態(tài)理性認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)表情包，并深度挖掘表情包的重要意義和價(jià)值，主動(dòng)加強(qiáng)與大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通交流，積極發(fā)揮表情包的橋梁作用，以更好地掌握大學(xué)生群體在思想、心理及行為的發(fā)展與變化；另一方面，學(xué)?？梢圆捎脻撘颇姆椒▉?lái)對(duì)思想政治教育者加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言能力方面的培訓(xùn)，例如，邀請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言方面的知名專家學(xué)者和具有影響力的權(quán)威人士開展講座、會(huì)談等進(jìn)行表情包方面的正確引導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)能力強(qiáng)化，并鼓勵(lì)思想政治教育者勇于將網(wǎng)絡(luò)表情包運(yùn)用于教育實(shí)踐的全過(guò)程。

(二)積極構(gòu)建高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)

思想政治教育的話語(yǔ)權(quán)主要包括社會(huì)主義價(jià)值觀等主流意識(shí)形態(tài)，在網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代，高校大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)具有與傳統(tǒng)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)諸多不同之處。鑒于前文所述，表情包對(duì)高校傳統(tǒng)思想政治教育的公共輿論導(dǎo)向作用產(chǎn)生了威脅，因此重塑思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)，弘揚(yáng)社會(huì)主流文化意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀就十分必要。首先，高校亟需建立健全一支訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍深入到網(wǎng)絡(luò)思政場(chǎng)域，并通過(guò)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)員以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的導(dǎo)向作用。其次，借助當(dāng)下流行的表情包等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，著力打造開發(fā)富有學(xué)校特色的表情包等隱含主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，以充分貼近當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。此外，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)事件，積極開展與大學(xué)生群體的話題互動(dòng)與引導(dǎo)，從而在網(wǎng)絡(luò)思政場(chǎng)域形成影響力，逐步構(gòu)筑起網(wǎng)絡(luò)思政的話語(yǔ)權(quán)[7]。

(三)大力營(yíng)造健康和諧的高校網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境

思想政治教育環(huán)境的提升是保證教育工作有序進(jìn)行的基礎(chǔ)條件和客觀要求，網(wǎng)絡(luò)表情包能在高校里受到廣泛歡迎，說(shuō)明其適應(yīng)高校群體的心理需要，但是帶來(lái)的負(fù)面影響污染了高校思想政治教育純潔的環(huán)境。當(dāng)前，大學(xué)生之間流行的網(wǎng)絡(luò)表情包各式各樣、魚龍混雜，部分表情包也出現(xiàn)了溝通交流中的語(yǔ)義誤讀、傳播粗俗語(yǔ)言和產(chǎn)生語(yǔ)言攻擊等弊端。而凈化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，大力營(yíng)造健康和諧的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境就十分必要[8]。營(yíng)造健康和諧的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境需要“疏堵結(jié)合”。在“堵”的方面，要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理，對(duì)于傳遞不良信息、不規(guī)范的表情包，將通過(guò)監(jiān)管對(duì)其屏蔽、刪除，以杜絕充滿低俗和暴力色彩的網(wǎng)絡(luò)表情包的泛濫。在“疏”的方面，結(jié)合對(duì)大學(xué)生群體的線下教育引導(dǎo)，使其在主流文化熏陶中建立起正確的三觀，不斷增強(qiáng)他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化的判斷能力，以提高他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，使他們?cè)趥鞑ズ褪褂镁W(wǎng)絡(luò)表情包的時(shí)候，能自覺(jué)地抵制含有粗俗、暴力、色情信息的表情包。