新時(shí)期高校思想政治輔導(dǎo)員工作的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新

摘要：當(dāng)代社會(huì)，高校對(duì)大學(xué)生的教學(xué)責(zé)任，已不僅是傳授知識(shí)，思想政治觀念也同樣成為主要教學(xué)目標(biāo)。因此，要不斷加強(qiáng)各高校的輔導(dǎo)員責(zé)任與職責(zé)。在新時(shí)期，輔導(dǎo)員如何進(jìn)行思想政治教育工作創(chuàng)新，就需要輔導(dǎo)員不斷學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)思想政治以及良好的教育理念，并且將教育工作與其創(chuàng)新性相結(jié)合，這樣，可以更高效的對(duì)各大高校的學(xué)生進(jìn)行良好的教育和引導(dǎo)，從而培養(yǎng)我國的大學(xué)生形成一個(gè)良好的思想和政治觀念，同時(shí)也為國家以及社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)? ?思想政治? ?創(chuàng)新理念? ?高校輔導(dǎo)員

就目前的高校學(xué)生來說，他們非常缺乏正確的三觀，主要原因是學(xué)生在接觸國外的一些思想時(shí)并不能判斷這個(gè)信息是否真實(shí)。因此，這些思想會(huì)給學(xué)生帶來一些非常不好的影響，導(dǎo)致有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一些偏激行為，對(duì)學(xué)生們的生活以及學(xué)習(xí)造成極其嚴(yán)重的后果。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，使得大量信息從中涌現(xiàn)而出，盡管對(duì)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)以及生活帶來便利，但是，對(duì)學(xué)生自身的思想?yún)s造成了不良影響。而互聯(lián)網(wǎng)本身的信息是非常龐大的，在學(xué)習(xí)方面可以幫助學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，在對(duì)學(xué)生的道德觀以及思想價(jià)值進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)卻造成了阻礙。因此，在社會(huì)的不斷發(fā)展之下，對(duì)學(xué)生的思政教育的有關(guān)工作進(jìn)行加強(qiáng)創(chuàng)新將十分迫切。

一、新形勢(shì)下進(jìn)行思政教育的重要性

各高校的輔導(dǎo)員，是學(xué)生們進(jìn)入高校第一個(gè)接觸的老師，而輔導(dǎo)員主要就是引導(dǎo)新生開始在高校的生活和學(xué)習(xí)，因此，作為學(xué)生們的生活上的導(dǎo)師，對(duì)于學(xué)生來說，輔導(dǎo)員既是良師，也是益友，因此輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生各方面帶來的影響都可以說是不容置喙的。因此，在時(shí)代的推動(dòng)下，輔導(dǎo)員也面臨著新的挑戰(zhàn)，工作方面需要不斷進(jìn)步，要對(duì)自身的教育工作的目標(biāo)進(jìn)行明確，關(guān)于思想政治的教育工作創(chuàng)新實(shí)踐是也是非常重要的一環(huán)[1]。因此，要對(duì)輔導(dǎo)員的思政教育工作進(jìn)行不斷創(chuàng)新以及實(shí)踐研究，不光高效地提升了輔導(dǎo)員自身的教育能力和思想政治的水平，而且優(yōu)化了傳統(tǒng)教育的方式，使學(xué)生樹立一個(gè)良好的思想觀念和政治觀念，并且保障了學(xué)生未來的工作和生活。同時(shí)，為國家培養(yǎng)出復(fù)合型人才以及綜合性人才，為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的人才供給。為此，積極開展有關(guān)高校的思政教育工作，并且進(jìn)行積極創(chuàng)新以及實(shí)踐，具有重要意義。

二、目前思政教育的工作現(xiàn)狀

之前社會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)并沒有予以高度重視，而本身社會(huì)對(duì)其的認(rèn)識(shí)也不相對(duì)充分，盡管目前國家的相關(guān)教育部門已經(jīng)漸漸意識(shí)到對(duì)于學(xué)生自身的發(fā)展輔導(dǎo)員有無法忽視的作用，因此也在強(qiáng)調(diào)要各高校加強(qiáng)有關(guān)職位的隊(duì)伍建設(shè)，但是一些高校仍然沒有摒棄傳統(tǒng)的錯(cuò)誤觀念[2]。很多高校仍覺得輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生是簡單的管理工作。因此，并未對(duì)其隊(duì)伍過多投入精力以及資金，也未對(duì)其隊(duì)伍進(jìn)行規(guī)范和著重提高其專業(yè)性。將輔導(dǎo)員放置在一個(gè)普通的位置當(dāng)中，會(huì)導(dǎo)致輔導(dǎo)員自身對(duì)自身的要求過低，而且容易出現(xiàn)人員流動(dòng)的情況發(fā)生。而在進(jìn)行教育工作的過程當(dāng)中，積極性和責(zé)任心都非常差，不能很好的挖掘?qū)W生自身的特點(diǎn)，也無法高效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)過程。這就導(dǎo)致思政的教育工作無法滿足當(dāng)前的社會(huì)需求。

（一）新媒體為輔導(dǎo)員的工作帶來新機(jī)遇

我國的科學(xué)技術(shù)日益進(jìn)步。目前，新媒體已經(jīng)成為了輔助輔導(dǎo)員進(jìn)行教學(xué)的必備工具之一。而且能夠幫助學(xué)生獲取知識(shí)和信息。新媒體資源豐富，而且能夠進(jìn)行交流和互動(dòng)。因此，新媒體自身的趣味性以及多樣化可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。因此，新媒體對(duì)各校的思政教育工作帶來了一定的推動(dòng)作用，各高校的輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作的同時(shí)應(yīng)當(dāng)加緊轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，著力跟上社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，抓住機(jī)遇。通過利用新媒體，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法以及思想政治的理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，為思政的教育工作進(jìn)一步的推動(dòng)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的溝通交流[3]。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而對(duì)學(xué)生樹立一個(gè)良好的思政觀念進(jìn)行有效的引導(dǎo)。

（二）新媒體所帶來的新挑戰(zhàn)

隨著新媒體逐漸進(jìn)入大學(xué)的課堂教學(xué)當(dāng)中，這對(duì)輔導(dǎo)員來說是機(jī)遇，也同時(shí)說明輔導(dǎo)員們也在面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，輔導(dǎo)員們應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，對(duì)新媒體進(jìn)行有效利用，積極解決遇到的各種問題。新媒體內(nèi)部資源相當(dāng)豐富，對(duì)學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)都有很大的幫助，但是也會(huì)有對(duì)學(xué)生的思想造成影響的負(fù)面消息。這些負(fù)面消息會(huì)影響到學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀，不利于培養(yǎng)其良好的思想觀念。在進(jìn)行新媒體應(yīng)用時(shí)候，也比較顯示出了相關(guān)傳統(tǒng)教育模式的落后，因而降低學(xué)生們的興趣。因此需要高校的輔導(dǎo)員對(duì)新媒體的應(yīng)用不斷加深對(duì)其的研究和認(rèn)識(shí)，使其可以真正為教育工作服務(wù)。

三、目前思政輔導(dǎo)員工作存在的問題

（一）教學(xué)手段簡單

在我國，傳統(tǒng)高校有關(guān)思政的教學(xué)工作的模式非常守舊，模式非常單一：即老師在臺(tái)上講課，學(xué)生在臺(tái)下聽講。比較注重將教師作為整個(gè)思政教學(xué)的主要對(duì)象，而學(xué)生完全只是的再下面聽講，這就導(dǎo)致學(xué)生在接受思想政治教育過程中存在被動(dòng)性，最終導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)出現(xiàn)不滿與厭煩情緒，最終對(duì)思想政治教育效果造成不利影響。同時(shí)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生在對(duì)信息進(jìn)行獲取過程中，可以通更多的途徑與方法，傳統(tǒng)的教育面對(duì)面教育已經(jīng)無法滿足目前社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)。

（二）思政教學(xué)工作滯后

各高校的思想政治教育主要是為了能夠?qū)W(xué)生存在的思想政治認(rèn)識(shí)不足這一問題進(jìn)行解決，通過思想政治教育使學(xué)生能夠樹立正確的三觀。但是在實(shí)際思想政治教育過程中，輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn)則出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差，輔導(dǎo)員日常主要是對(duì)行政事務(wù)進(jìn)行處理，而針對(duì)學(xué)生的思想政治教育則沒有過多的精力加以關(guān)注。最終造成輔導(dǎo)員日常的思想政治工作存在的一定的滯后性，這對(duì)高校思想政治教育效果造成一定的影響。

（三）思政教學(xué)與實(shí)際脫節(jié)

近年來，隨著人們對(duì)文化需求的不斷提高，家長對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量也愈發(fā)的重視。隨著我國高校人數(shù)的豬年增加，導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作也愈發(fā)的繁重，輔導(dǎo)員無法抽出更多的時(shí)間與精力對(duì)學(xué)生開展思想政治教育。而輔導(dǎo)員作為思想政治教育主要人員，在思想政治的教育當(dāng)中，若恪守傳統(tǒng)的理念以及觀念，過度強(qiáng)調(diào)其規(guī)則性和原則性，會(huì)導(dǎo)致因人員增多和人員復(fù)雜使思想教育工作難以產(chǎn)生預(yù)期效果。

四、新時(shí)期高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育的新思路

（一）引導(dǎo)性的教育

輔導(dǎo)員在開展思想政治教育過程中，輔導(dǎo)員首先要提高自身的認(rèn)識(shí)，將學(xué)生作為整個(gè)教育當(dāng)中的主體，只有樹立起學(xué)生為本意識(shí)才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治方面引導(dǎo)，從而打破固有的教育思路。在教育過程中可以從自身的思想政治素養(yǎng)入手，通過不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)，才能在平時(shí)的思想政治教育過程中更好的感染學(xué)生，使學(xué)生得到更好的思想政治教育。

（二）互動(dòng)教育模式

在傳統(tǒng)教育教學(xué)當(dāng)中，輔導(dǎo)員始終處于一個(gè)主導(dǎo)地位，無法突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治的教育作用。因此遇到這樣的情況，在對(duì)思想政治的教育工作開發(fā)創(chuàng)新的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)開展一些互動(dòng)式教育，和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流?；?dòng)式教育與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較來說，使其更平等化、民主化，能讓學(xué)生真實(shí)感受到自己被尊重，這樣學(xué)生才會(huì)敞開心胸去接納輔導(dǎo)員，更有利于輔導(dǎo)員對(duì)思想政治教育的工作開展。

（三）樹立良好責(zé)任意識(shí)

若對(duì)思政的教育工作進(jìn)行創(chuàng)新，輔導(dǎo)員可以從學(xué)生的責(zé)任意識(shí)的方面入手，強(qiáng)化自身的責(zé)任意識(shí)，從而認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)，做好日常的管理工作，以此來促進(jìn)教學(xué)工作的落實(shí)。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)學(xué)生自身的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到正確、積極思想觀念的重要并引導(dǎo)幫助學(xué)生去樹立一個(gè)正確的思想觀念。

（四）教學(xué)思想的創(chuàng)新

在思政教學(xué)的創(chuàng)新開發(fā)的過程當(dāng)中，教學(xué)的方式是十分重要的，只有實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，輔導(dǎo)員所開展的思政教育才會(huì)使學(xué)生耳目一新，使其融入進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，進(jìn)而去掌握更多知識(shí)。

（五）教學(xué)方法的創(chuàng)新

輔導(dǎo)員在創(chuàng)新教學(xué)方法時(shí)，可以采用軟硬兼施的方式，過去的輔導(dǎo)員大多都比較嚴(yán)肅，這樣會(huì)使輔導(dǎo)員與學(xué)生們的關(guān)系相對(duì)來說比較疏遠(yuǎn)，教學(xué)效果也不是很理想。面對(duì)這種情況，輔導(dǎo)員就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，適當(dāng)軟化自身態(tài)度。在教學(xué)當(dāng)中軟硬結(jié)合，既關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生可以接受輔導(dǎo)員，但也不會(huì)一味順從學(xué)生，主要將自己要講解的內(nèi)容高效的傳遞給學(xué)生，從而使學(xué)生樹立一個(gè)正確、科學(xué)的思想觀念。

（六）日常管理的創(chuàng)新

各高校的輔導(dǎo)員在進(jìn)行思政教學(xué)的同時(shí)還包括學(xué)生的日常管理。在目前的高校當(dāng)中，許多的大學(xué)生缺乏安全意識(shí)，合作的意識(shí)也不強(qiáng)，面對(duì)這樣的情況，輔導(dǎo)員就需要通過日常管理工作為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，這樣有利于思政教育的順利開展。

五、結(jié)語

在我國，各高校的輔導(dǎo)員擁有多種身份，而且在對(duì)于高校的學(xué)生的工作當(dāng)中扮演著十分重要的角色。因此，高校輔導(dǎo)員首先要對(duì)自身的工作職責(zé)與工作重點(diǎn)做到明確，從而在平時(shí)的思想政治教育過程中能夠采取多種創(chuàng)新方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，最終實(shí)現(xiàn)使高校學(xué)生的思想政治素養(yǎng)能夠得到不斷提高，并對(duì)其正確的價(jià)值取向進(jìn)行樹立。

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（作者簡介：董蓉，蘭州文理學(xué)院 數(shù)字媒體學(xué)院助教、輔導(dǎo)員，研究方向：文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理，網(wǎng)絡(luò)新媒體。）