民族院校大學(xué)生思想政治教育效果的實證研究

耿亞軍

提高民族高校大學(xué)生思想政治教育的實效性，需認(rèn)真分析民族高校大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀。通過實證研究，掌握民族院校思想政治教育的成效和不足。進(jìn)一步探索如何加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作，提高其實效性。文章立足民族高校實際，圍繞“五個認(rèn)同”，通過突出學(xué)生的主體地位，注重教育層次性，采用多種方式增強(qiáng)針對性，尊重和發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教育實效性。

習(xí)近平總書記指出，加強(qiáng)高校思想政治工作，辦好高等教育，事關(guān)國家發(fā)展，事關(guān)民族未來，事關(guān)中國特色社會主義前途命運(yùn)。民族高等教育是我國高等教育事業(yè)的重要組成部分，做好思想政治工作，是民族高校必須堅持的光榮傳統(tǒng)和歷史基因。和其他高校思想政治工作相比，民族高校的思想政治工作有一定的特殊性，新形勢下又出現(xiàn)了諸多新情況、新特點(diǎn)。通過實證調(diào)研的社會學(xué)方法，深入探討研究民族高校大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀，找出問題與不足，實施有效的教育措施和方法，堅持“立德樹人”根本任務(wù)，堅持全員育人、全過程育人、全方位育人，不斷增強(qiáng)思想政治工作的有效性，不斷提高培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，是民族高校的重要任務(wù)。

一、基本情況

本次實證調(diào)研以西南民族大學(xué)56 個民族大學(xué)生為被試，根據(jù)已有理論和研究成果，結(jié)合工作實際，自行編制《民族大學(xué)生思想政治教育狀況調(diào)查問卷》和綜合訪談提綱，對大學(xué)生道德觀念、國家認(rèn)同、思想政治理論課教育等方面情況進(jìn)行了問卷調(diào)查，并根據(jù)問卷統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行了有重點(diǎn)的綜合性訪問或座談。

此次實證研究，以社會分層抽樣法選取各族大學(xué)生為被試，盡可能全面考慮地域、家庭、性別、民族、年級、教育等變量的平衡，使研究具有一定代表性。[1]調(diào)研問卷共發(fā)放1,200 份，回收問卷1,096 份，有效統(tǒng)計問卷1,000 份?；厩闆r如下圖：

圖1-1 被試年級分布

圖1-2 被試性別分布

在統(tǒng)計分析中，運(yùn)用了最新的 SPSS 軟件對問卷所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

二、民族高校大學(xué)生思想政治教育成效的實證狀況

（一）民族高校大學(xué)生思想政治教育的基本情況

圖2-1 對“中國日益強(qiáng)大，作為一份子，更具有自信心、自尊心、自豪感， 國家發(fā)展始終與我休戚相關(guān)”的認(rèn)同程度分布圖

圖2-2 對“立足兩個百年，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的‘中國夢’”的認(rèn)同程度分布圖

大學(xué)生群體是國家的未來，他們的國家情感和認(rèn)同，直接關(guān)系國家未來的前途。在實證研究中，被試表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國熱情和社會責(zé)任感、使命感，如關(guān)于國家主權(quán)、國家榮譽(yù)等。他們對國家的發(fā)展和民族的進(jìn)步信心十足，近五年來，對黨和國家的信任和支持程度有大幅上升或者有較大上升的被試人數(shù)達(dá)到829 人，肯定回答占到82.9%。在相關(guān)訪談中，調(diào)研組也能深刻體會到，學(xué)生們對國家的強(qiáng)烈認(rèn)同，為國家的發(fā)展點(diǎn)贊，對國家未來信心滿滿。

調(diào)查總體顯示，被試認(rèn)為學(xué)校思想政治工作成效較好，對學(xué)校思想政治工作總體評價較高。被試者中，有93%表示學(xué)校對思想政治工作整體上是“非常重視”和“重視”；87%認(rèn)為學(xué)?，F(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制對思政工作具有“積極促進(jìn)”和“相互適應(yīng)”的影響；84%認(rèn)為學(xué)校對思想政治工作規(guī)律的認(rèn)識和把握程度深刻準(zhǔn)確；87%認(rèn)為學(xué)校思政工作實效“卓有成效”及“成效較好”。針對“學(xué)校全員育人現(xiàn)狀”等調(diào)查均有逾8 成被試表示滿意，認(rèn)為“卓有成效”和“成效較好”。

圖2-3 學(xué)校對思想政治工作整體的重視程度

圖2-4 學(xué)校思政工作的實效

調(diào)研數(shù)據(jù)針對思想價值引領(lǐng)、課堂主渠道發(fā)揮、教材選用、校園文化建設(shè)、教師思政創(chuàng)新、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建等進(jìn)行實效分析。調(diào)查顯示，95%的被試高度贊同“五個認(rèn)同”，超過8 成的被試認(rèn)為學(xué)校開展“我的中國夢”和社會主義核心價值觀等主題教育工作“成效較好”“卓有成效”，86%的被試認(rèn)為學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作“成效較好”“卓有成效”。

圖2-5 民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作的成效

85%的被試表示，學(xué)校課堂主渠道在思想教育過程中的作用發(fā)揮較好，在哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系和教材體系的構(gòu)建方面比較完備。94%的被試認(rèn)為學(xué)校校園文化活動豐富多彩、比較豐富，84%的被試對學(xué)校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化的宣傳教育成效比較滿意。在學(xué)校思想政治工作與信息技術(shù)融合、學(xué)生互動社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站和“兩微一端”建設(shè)中，超過8 成的師生表示成效很好。

圖2-6 校園文化活動成效

圖2-7 思政工作同信息技術(shù)融合情況

85%的被試認(rèn)為學(xué)校思想政治工作評價體系完備，學(xué)校對學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶、就業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和經(jīng)濟(jì)資助育人實效成效較好，教師思政工作成效較好。

圖2-8 學(xué)校教師思政工作成效

可以說，通過教育戰(zhàn)線的不懈付出與努力，在調(diào)研中我們深刻體會到民族高校大學(xué)生思想政治教育取得的可喜成績，但仍然存在一些亟待解決的問題，如：如何提高大學(xué)生對思想政治理論課的興趣；如何使他們更加堅定信仰，保持正確的價值取向；如何使他們堅守誠信，做有道德的公民，社會責(zé)任感更強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較好、心理素質(zhì)較高。

（二）民族高校大學(xué)生對思想政治理論課的態(tài)度

對于開設(shè)思想政治理論課的態(tài)度，調(diào)查顯示結(jié)果如表2-1：

第四，認(rèn)真梳理意見建議。在分組討論中，大家圍繞陳雷部長的重要講話和學(xué)文同志的工作報告，對做好規(guī)劃計劃工作提出了許多好的意見和建議。4位小組召集人對大家提出的意見進(jìn)行了很好的歸納。會后，部規(guī)劃計劃司要組織人員逐條梳理，分類研究，結(jié)合實際工作，抓緊提出解決的辦法和措施，進(jìn)一步改進(jìn)和提升規(guī)劃計劃工作的水平。

表2-1 對于開設(shè)思想政治理論課的態(tài)度

在調(diào)查中，55.3%的被試認(rèn)為開設(shè)思想政治理論課非常必要或有必要，而有36.5%的被試對于開設(shè)思想政治理論課持模糊不清的態(tài)度。

對思想政治理論課的興趣，調(diào)查顯示結(jié)果如表2-2：

表2-2 對于思想政治理論課的興趣

被試認(rèn)為，對這門課的興趣不高，最主要的原因是課程內(nèi)容和方法不得體。

（三）民族高校大學(xué)生思想政治教育的問題

民族高校大學(xué)生思想政治教育存在知行脫節(jié)的問題。調(diào)查顯示，被試在思想認(rèn)識上能夠分清是非善惡，但不能做到言行一致，往往是說的極其完美動聽，可做起來眼高手低，效果極差。在訪談中，大部分被試都表示應(yīng)該在服務(wù)社會中得到鍛煉和發(fā)展，但真正參加社會服務(wù)學(xué)習(xí)實踐、體會生活的卻不多。

對于“是否經(jīng)常參加社會活動”，調(diào)查結(jié)果顯示，18.9%的被試經(jīng)常參加，81.1%的被試不經(jīng)?；驈臎]參加。

三、民族高校思想政治教育工作面臨的新形勢新挑戰(zhàn)

當(dāng)前，民族高校的思想政治教育工作面臨的新形勢新挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)在以下四個方面。

一是從國際形勢看，世界正處于百年不遇的大變局之中。中國正日益走向世界舞臺的中心，中國的發(fā)展理念、發(fā)展道路、發(fā)展模式影響不斷增強(qiáng)。世界范圍內(nèi)特別是社會主義與資本主義兩種制度之間、大國與大國之間圍繞價值觀的爭奪與較量日益突出。中國與外部世界的利益摩擦、輿論斗爭更加激烈，極端民族主義和民粹主義思潮盛行，西方敵對勢力利用民族問題對我國進(jìn)行的滲透破壞活動日益加劇。

二是從國內(nèi)形勢看，我國正處在全面建成小康社會的決勝階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，改革進(jìn)入深水區(qū)和攻堅期。我國經(jīng)濟(jì)在保持長期向好勢頭的同時，也面臨諸多矛盾疊加，各種風(fēng)險隱患交匯的挑戰(zhàn)，協(xié)調(diào)利益關(guān)系、凝聚思想共識，化解社會矛盾、理順不良情緒，維護(hù)社會穩(wěn)定、形成良好風(fēng)尚的任務(wù)非常艱巨。

三是從民族工作看，民族工作面臨著一些新的階段性特征。改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展加快和發(fā)展水平低并存，國家對民族地區(qū)支持力度持續(xù)加大和民族地區(qū)基本公共服務(wù)能力仍然薄弱并存，各民族交往交流交融趨勢增強(qiáng)和涉及民族因素的矛盾糾紛上升并存，反對民族分裂、宗教極端、暴力恐怖斗爭成效顯著和局部地區(qū)暴力恐怖活動仍有隱患并存。

四是從高校情況看，當(dāng)前，我國高?？偟男蝿菹蚝?，主流思想輿論占據(jù)強(qiáng)勢，廣大師生精神面貌昂揚(yáng)向上。但受諸多因素影響，高校意識形態(tài)領(lǐng)域也很不平靜。西方敵對勢力對高校滲透加劇，同時，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，各種思想輿論相互影響，進(jìn)而照射到現(xiàn)實生活，引發(fā)師生社會思想意識多元多樣多變，高校思想政治工作的難度系數(shù)增加，民族高校也概莫能外。

四、提高民族高校大學(xué)生思想政治教育成效的策略

如何在新形勢下不斷提升各族師生對偉大祖國、對中華民族、對中華文化、對中國共產(chǎn)黨、對中國特色社會主義道路的認(rèn)同，不斷探索和開拓民族高校立德樹人之路，是民族高校所面臨的重大歷史性課題。

（一）抓住教師隊伍建設(shè)切入點(diǎn)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“一個人一生遇到一個好老師，這是一個人的幸運(yùn)；一所學(xué)校擁有一些好老師，這是這個學(xué)校的光榮；一個民族擁有源源不斷的好老師，這是這個民族發(fā)展的根本依靠、未來依托。”“做好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心?！薄皬V大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人?！薄皥猿纸虝陀讼嘟y(tǒng)一、堅持言傳和身教相統(tǒng)一、堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一?！边@些重要論述充分體現(xiàn)了黨中央對廣大教師的親切關(guān)懷和殷切期望，是新時期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要遵循。民族高校教師既需符合一般高校教師承擔(dān)的教書育人神圣使命，又承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀和黨的民族理論與政策的教育職責(zé)，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生對各種信息的分辨、選擇、自控的能力，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制一切破壞民族團(tuán)結(jié)的行為，形成良好的政治思想品質(zhì)的重任。民族高校在教師隊伍建設(shè)中，應(yīng)著眼“五個認(rèn)同”教育，加強(qiáng)教師思想政治教育和師德建設(shè)，大力提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，引導(dǎo)教師將“五個認(rèn)同”的情感、態(tài)度和價值觀融入到整個教育教學(xué)過程，并輻射到廣大民族地區(qū)。

（二）搶占課堂教學(xué)制高點(diǎn)

民族高校必須把“五個認(rèn)同”教育融入民族高校發(fā)展戰(zhàn)略，融入教育教學(xué)和人才培養(yǎng)全過程，搶占“五個認(rèn)同”教育制高點(diǎn)，使課堂成為思想政治工作的主戰(zhàn)場、學(xué)生成長成才的高平臺。民族高校要把“五個認(rèn)同”教育納入人才培養(yǎng)方案，努力探索既符合高等教育發(fā)展的普遍規(guī)律，又符合民族高等教育發(fā)展的特殊規(guī)律，既適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，又適應(yīng)民族地區(qū)和少數(shù)民族需求的人才培養(yǎng)模式；注意發(fā)揮思想政治理論課主陣地、主渠道作用，推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革，重視案例教學(xué)和實踐教學(xué)；提高《民族理論與民族政策》課授課質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實效性；加強(qiáng)黨史國情教育，推動《形勢與政策》課課程改革，逐步建立課堂教學(xué)、專題報告（講座）、網(wǎng)絡(luò)教育、實踐教學(xué)四位一體的教學(xué)體系。同時還大力推進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，進(jìn)一步健全教學(xué)督導(dǎo)制和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，強(qiáng)化課堂教學(xué)過程管理，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

（三）找準(zhǔn)民族團(tuán)結(jié)教育著力點(diǎn)

“民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線”。習(xí)近平總書記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“要始終高舉民族團(tuán)結(jié)旗幟，堅持和發(fā)揚(yáng)各民族心連心、手牽手的好傳統(tǒng)，深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育，精心做好民族工作。” 民族團(tuán)結(jié)教育是高校思想政治工作的重要組成部分，也是加強(qiáng)“五個認(rèn)同”教育的重要載體，有力促進(jìn)各族師生手足相親，守望相助。民族高校要開展符合自身實際的主題活動，推動民族團(tuán)結(jié)教育落地生根，形成一批特色鮮明的品牌項目。與此同時，堅持以生為本，突出人文關(guān)懷。開辟“新生綠色通道”，對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生在獎助貸方面給予傾斜；強(qiáng)化對學(xué)業(yè)困難少數(shù)民族學(xué)生的精準(zhǔn)幫扶，采取分層教學(xué)；做好少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)、心理健康危機(jī)干預(yù)，切實讓他們感受到民族大家庭的溫暖。

（四）深化文化育人立足點(diǎn)

民族高校作為我國民族多元文化聚集地，“各美其美、美人之美、美美與共”是必須堅守的文化傳統(tǒng)。民族高校應(yīng)把“五個認(rèn)同”教育有機(jī)融入學(xué)校文化建設(shè)，讓校園文化成為“五個認(rèn)同”教育實踐養(yǎng)成的重要平臺和強(qiáng)大“磁場”。一是開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，培育中華民族共同體意識。二是充分發(fā)揮民族文化“富礦”優(yōu)勢。立足“民”字號特色優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)，形成特有品牌。三是大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)歷史、文化傳統(tǒng)、治學(xué)理念，著力打造品牌特色校園文化活動，為辦扎根中國大地的一流大學(xué)，凝聚強(qiáng)大正能量。四是不斷加強(qiáng)新媒體輿論引導(dǎo)能力。因事而化，因時而進(jìn)，因勢而新，大力推進(jìn)傳統(tǒng)媒體與新興媒體深度融合，打造校園新媒體矩陣，建立全媒體工作格局，創(chuàng)作更多有思想、有溫度、有品質(zhì)的作品。配齊配強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控力量，及時應(yīng)對處置網(wǎng)絡(luò)輿情。

調(diào)研顯示，民族高校新媒體運(yùn)營與發(fā)展總體上穩(wěn)中有進(jìn)，穩(wěn)中有新。信息內(nèi)容和呈現(xiàn)形式出現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢，信息傳播影響力穩(wěn)定；內(nèi)容豐富并充滿活力，尤其是互動活動較多，展現(xiàn)了當(dāng)代青年學(xué)子朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌；官微傳播氛圍輕松愉悅，兼顧實用性，彰顯教育的廣度與厚度，實現(xiàn)了傳播的核心價值，體現(xiàn)了校園新媒體的使命意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。同時，研究也發(fā)現(xiàn)校園新媒體發(fā)展也存在不足之處：諸如矩陣賬號發(fā)展不均導(dǎo)致兩極分化凸顯；雙微傳播內(nèi)容對內(nèi)宣傳有余對外宣傳不足；現(xiàn)象級傳播不突出，缺少爆款傳播內(nèi)容，導(dǎo)致品牌印象不夠鮮明；優(yōu)質(zhì)資源與受眾的深度連接還不夠完善等。抓好網(wǎng)絡(luò)文化育人。強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，加強(qiáng)學(xué)生互動社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站建設(shè)，創(chuàng)建網(wǎng)上黨建園地、微學(xué)工、青語民大等思想政治工作網(wǎng)絡(luò)集群；夯實新媒體聯(lián)盟，利用微博、微信、QQ 公眾號等新媒體，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

注釋

[1]耿亞軍.少數(shù)民族大學(xué)生國家認(rèn)同教育的調(diào)查與思考[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)，2013,(2):17-21.