關(guān)于初中班主任德育工作的有效思考

李之林

【內(nèi)容摘要】作為初中教育中的重點所在，在教育發(fā)展中就要從學生特點上出發(fā)，確保德育教育工作的有效開展。所以在教育中教師就要及時更新自身教學理念，采取有針對性教育方法，確保德育教育的有效落實，從而提高對學生的影響?；诖吮疚尼槍Τ踔邪嘀魅蔚掠逃M行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】初中 班主任 德育教育 有效性

前言

班主任作為班級教育管理中的組織者就要主動參與到學生中去，通過與學生之間交朋友，以此來吸引學生，讓學生感受到來自班主任的關(guān)心與愛護。所以班主任就要更新自身的教育理念，運用德育教育指導(dǎo)方法，從而實現(xiàn)提高德育教育的目標。

一、完善考核體系

對于德育教育來說，就要從學生的思想道德品質(zhì)上入手，做好教育指導(dǎo)工作，同時還要從社會主義道德思想理念上出發(fā)，結(jié)合學生的特點與優(yōu)勢來完善教育課程。與理論知識教育不同，德育教育所關(guān)注的是促進學生人格與品行等方面的發(fā)展。所以說德育教育已經(jīng)成為了開展其他教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，一個人只有具備正確的品行與道德修養(yǎng)，才能更好的參與到社會建設(shè)與發(fā)展中去。所以在教育中就要從展現(xiàn)學生中心上出發(fā)，班主任也要做好主導(dǎo)工作，完善德育教育體系，營造出適合的教育模式，從而滿足學生的發(fā)展需求。在傳統(tǒng)的德育教育中，由于受到傳統(tǒng)教學模式的影響，使得學生的學習積極性不高，這樣也就影響到了課堂教學的效果。所以針對這一現(xiàn)象，在教育中教師就可以從學生特點上出發(fā)，制定出適合的教育模式，做好教育創(chuàng)新工作，以此來提高學生的學習主動性。如在教育中可以選擇教材中的內(nèi)容并結(jié)合生活中的案例來進行教學，以此來讓學生感受到學習的意義所在。其次，在教學中就可以給學生播放相應(yīng)的視頻，組織學生進行情境表演，并鼓勵學生進入到德育課程中去，在激發(fā)學生主動性的基礎(chǔ)上來鍛煉學生的表現(xiàn)能力，實現(xiàn)提升學生綜合素養(yǎng)的目標。通過建立出完善的考核體系，從而更好的對學生進行評價。作為一種完善的教育方法，班主任就要做好推廣教育，確保課程建設(shè)的合理性，以此來提升學生的道德水平，滿足學生的發(fā)展需求[1]。

二、做好溝通工作，通過引導(dǎo)來幫助學生學習

班主任作為班級中的第一責任人，就要承擔起學生思想健康的引導(dǎo)工作，確保學生能夠?qū)崿F(xiàn)健康發(fā)展。班主任只有掌握好學生的特點與學習情況，才能采取不同的教學方法，結(jié)合學生的特點，以此來落實德育教育內(nèi)容。所以在班級中班主任就要給學生樹立起正確的道德典范，通過關(guān)注學生的言談變化，以此來做好學生的評價工作。其次，教師要保持充足的耐心與愛心，正確的面對學生，幫助學生解決存在的問題，從而培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。班主任也要端正自己的態(tài)度，主動與學生交流，通過與學生進行對話，從而掌握學生的實際情況，保證學生思想上的先進性。最后，班主任要主動與學生家長進行溝通。這一階段的學生正處于青春期發(fā)展的階段，同時也喜歡隱藏自己的想法。所以班主任就要主動與學生家長進行交流，全面掌握好學生的看法，找出學生思想上的變化特點。當學生遇到道德問題時，班主任也要及時對學生進行引導(dǎo)，確保學生能夠形成健康的道德品質(zhì)，從而實現(xiàn)發(fā)展目標[2]。

三、培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)

對于這一階段的學生來說，由于與社會接觸并不充分，所以在社會閱歷上也存在著一定的不足，這樣也就很容易讓學生受到影響。所以在教育中為了幫助學生更好的認識社會，班主任就可以組織學生參與到具有社會實踐意義的活動中去，以此來調(diào)動起學生的學習積極性，實現(xiàn)提升學生道德水平的目標。如在節(jié)假日期間，就可以組織學生清理樓道中的小廣告，或是可以到敬老院中看望老人，從而讓學生懂得尊重他人。通過實踐可以看出，在一系列活動的參與下，能夠幫助學生掌握好社會的發(fā)展動態(tài)，同時也可以從自身實際入手，在提升社會閱歷的同時來實現(xiàn)發(fā)展目標。

四、突出學生的主體性

在初中教育中班主任雖然擁有一定的權(quán)威的性，但是也很容易出現(xiàn)不同的錯誤。所以在教育中如果班主任自身出現(xiàn)問題，那么就要勇于向?qū)W生承認錯誤，以此來對學生產(chǎn)生出潛移默化的影響。其次，在開展德育教育時就要以平等的眼光來看待學生，從而確保教育的有效性。教師只有堅持以身作則的原則，才能更好的對學生進行教育，才能讓學生受到影響。所以班主任就要主動關(guān)心學生，在發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)勢的同時來表揚學生，從而幫助學生樹立起自信心。最后，在教育中還要抓準教育重點，讓學生在活動中感受到道德對自身未來發(fā)展的意義所在，從而實現(xiàn)有針對性的教育[3]。

結(jié)語

綜上所述可以看出，德育教育對學生的未來發(fā)展有著極為重要的意義。所以在教育中就要從學生發(fā)展的角度上出發(fā)，做好教育指導(dǎo)工作，同時還要從教育資源上出發(fā)，在更新與創(chuàng)造的基礎(chǔ)上來吸引學生，讓學生感受到學習的意義所在，從而實現(xiàn)提升學生學習效果的目標，培養(yǎng)學生的綜合能力，促進學生的健康發(fā)展。

【參考文獻】

[1]郭愛玲.初中班主任如何利用微信開展德育工作[J].教書育人，2018，（26）：36-37.

[2]鄒麗萍.無痕德育方顯初中班主任本色[J].科學咨詢（教育科研），2018，（9）：41-42.

[3]王麗平.談初中班主任德育工作方法藝術(shù)[J].課程教育研究，2018，（36）：186-187.

（作者單位：甘肅省張掖市高臺縣第二中學）