提高小學體育課堂教學有效性的方法探究

吳齊

【摘要】提高小學體育素質教育水平的一個關鍵便是提升小學體育課堂教學的有效性，從而在本質上改善小學體育的教學質量。本文主要探究了一些可行性措施，提升小學體育課堂教學的有效性。

【關鍵詞】提高;體育課堂;有效性;探究

小學體育課堂教學的有效性是提高小學體育素質教育的關鍵，能從本質改善小學體育教學的質量。對整個小學階段的體育教師來說，小學體育課堂教學有效性的研究是一個需要深入探索的課題。在小學體育教學中，由于學生缺乏對體育學習的興趣，日常教學目標設置不合理等一些問題，極大制約了小學體育教學有效性的提高。因此，如何在小學體育教學實踐中提高體育課堂的有效性，已成為小學體育教師目前應該著重考慮的問題。本文結合自身的教學實踐，從小學體育課程教學目標、教師的教學方法、學生的學習興趣等方面加以探討，希望可以對廣大同仁提高小學體育課堂教學有所幫助。

一、小學體育教學課堂中存在的問題

（一）小學生對于體育學習沒有興趣

由于小學生的年齡大約都在十四周歲以下，由于年齡偏小，做事情沒有恒心，只對好玩的事物感興趣，認為上體育課費力不討好，所以對體育課堂的學習提不起興致。如果一個人對一件事物沒有興趣，自然不會摸索與學習。但是，許多教師針對小學生的興趣點定制了專門的課程，又因為小學生興趣點的偏移感覺課程的乏味，導致效果甚微，說明體育教師已有意識為小學生制定相對應的教學方法，但是，沒有成功吸引到小學生的注意力，不能讓小學生主動參與到教師的課程中，只能被動地接受體育教師的安排，長此以往，不僅不能提高小學生對體育課堂學習的興趣，還會使體育教學課堂的效率大打折扣。

（二）教學目標的設置不合理

現(xiàn)代化教育的基本方針是充分發(fā)揮學生的特長、以學生為根本、教師為引導、促進學生健康成長、。但是，教師往往把自己當成體育教學課堂的主導者，沒有對學生設立相應的教學方法，導致學生因對體育知識的理解不到位而失去興趣，使得學習效果收入甚微，大大降低了體育教學的有效性。

二、創(chuàng)新教學方法。增進學生興趣

由于小學生單純、活潑，好動是他們的天性，如果教師長期為學生講解或讓學生練習一件事，學生便會感覺到無聊、枯燥，甚至產生厭煩感。那么如何讓學生都積極參與到教師的教學活動中呢？很大因素都在與教師的教學內容設計上。首先，教師要在自己的教案上多加用心，多運用一些新鮮的事物和創(chuàng)新的手段，吸引學生的目光，最大化地提高體育教學內容學習的有效性。

教師可以根據(jù)小學生活潑好動的特征，不斷創(chuàng)新自己的教學手段，設計新穎的教學課程，教學內容要多元化，比如：把每節(jié)課分成三個課程環(huán)節(jié)，每個階段控制在十分鐘左右，使每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，讓學生在體育學習中達到鍛煉。

三、體育課堂教學方法靈活多變是關鍵

體育教學中應用靈活多變的教學方法，是提高體育教學的有效性的關鍵。體育教學中有很多教學方法，不管采用何種方法都應落腳于是否調動了學生的學習積極性，是否產生了良好的教學效果。只有靈活機動地選擇最適合學生的教學方法，才能最好、最優(yōu)地促進體育教學的有效性。一是可以利用比賽進行教學。在競爭中，會使原本枯燥無味的單一動作教學變得生動、有活力，能夠大大提高學生的注意力以及提高上課的熱情。二是因材施教。根據(jù)不同學生的不同生理特征、體重、身高、性別、身體素質等，選擇適合他們的體育項目，例如，對于身體素質好、個高的男生，可以重視他們的籃球訓練，這樣能夠充分發(fā)揮他們的身體特征，可以增加學生的自信心，有利于提高體育課堂教育的有效性。三是豐富體育授課的形式。單一的教學方法與教學形式，使體育課變得枯燥乏味。這種教學模式下，學生們對體育課的上課熱情慢慢降低，上體育課的興趣也會逐漸減少。因此，改變原有單一的體育課授課方式，豐富體育課的授課模式非常重要。豐富體育課的授課方式，可以從以下幾點出發(fā)：一是可以適當組織學生進行比賽，通過組織比賽的形式，把握學生們的好強心理。二是可以對上課表現(xiàn)好的同學給予獎勵，對課堂搗亂不好好聽課的同學提出批評。三是增加游戲環(huán)節(jié)，在課堂教學任務完成之余，可以適當組織集體游戲，讓學生都參與其中，讓他們開心快樂地學習。當然，進行游戲的同時，教師一定要設立好游戲規(guī)則，控制好體育課堂的紀律，提高對學生的要求，讓學生做一個紀律嚴明的好孩子。

四、營造和諧環(huán)境。有利于提高體育課堂教學的有效性

建立和諧、融洽的師生關系，才能營造和諧的課堂環(huán)境，這樣也就會大大提高小學體育課堂教學的有效性。教師與學生間應該是平等關系，教師是引導者，運用自身肢體魅力、語言魅力、情感把學生引進課堂，他需要熱愛、尊重、關心及平等地對待每一位學生。對于表現(xiàn)不好的學生提出批評，但言語要適當。只有營造了和諧的課堂環(huán)境，才更有利于學生的學習，這對提高小學體育課堂教育的有效性具有重要作用。

總而言之，在當前的小學體育課堂教學中，體育教師應提高小學生的學習興趣，正確調動小學生對體育學習的興趣，在小學體育課堂中培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新意識，讓小學生擁有健康的身體和積極陽光的學習心態(tài)。因此，小學體育教師必須從本校學生的實際情況著手，積極采用新穎、高效的教學辦法，引導學生學習，為學生的未來打下良好的基礎。