對(duì)學(xué)校社會(huì)工作介入高職院校共青團(tuán)工作的思考

鄧力

[摘要]學(xué)校社會(huì)工作作為社會(huì)工作的分支，憑借其獨(dú)到的專業(yè)視角和職業(yè)技能在加強(qiáng)和改進(jìn)共青團(tuán)工作方面獲得了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，對(duì)新時(shí)期高校共青團(tuán)工作的改革發(fā)展提供了一種可復(fù)制可推廣的進(jìn)路。本文以學(xué)校社會(huì)工作作為切入點(diǎn)，以社會(huì)工作專業(yè)理論為視閾，通過(guò)對(duì)高職院校共青團(tuán)工作的體制機(jī)制、運(yùn)行模式、人員組成等方面進(jìn)行分析研究，為新時(shí)期推進(jìn)社會(huì)工作轉(zhuǎn)型發(fā)展和高職院校共青團(tuán)工作改革與發(fā)展助力。

[關(guān)鍵詞]高職院校;社會(huì)工作方法;共青團(tuán)工作;學(xué)校社會(huì)工作

[中圖分類號(hào)]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2019）08-0071-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.08.032

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一、學(xué)校社會(huì)工作介入高職院校共青團(tuán)工作的邏輯起點(diǎn)

（一）以學(xué)生為中心的定位

按照中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)章程的有關(guān)規(guī)定，團(tuán)的工作目標(biāo)是服務(wù)廣大的青年群眾，通過(guò)各級(jí)團(tuán)組織來(lái)做好引導(dǎo)、服務(wù)、維權(quán)工作，同時(shí)還要千方百計(jì)地為青年排憂解難，關(guān)心幫助處于困境中的青少年，維護(hù)青少年合法權(quán)益。學(xué)校社會(huì)工作的顯著特點(diǎn)之一就在于把社會(huì)工作的專業(yè)理論和技能方法應(yīng)用于學(xué)校教育領(lǐng)域，學(xué)校社會(huì)工作的特殊定位決定了其不同于社會(huì)工作的其他類型。與高職院校共青團(tuán)工作的對(duì)象一致，學(xué)校社會(huì)工作以學(xué)生為主要服務(wù)客體，通過(guò)提升學(xué)生個(gè)人能力，幫助其解決存在的個(gè)人困難和社會(huì)問題，最終使得學(xué)生的個(gè)人價(jià)值得到彰顯，提升其社會(huì)存在感和社會(huì)適應(yīng)能力。高職院校共青團(tuán)工作與學(xué)校社會(huì)工作雖然分屬不同的理論來(lái)源和實(shí)踐維度，但兩者都是以學(xué)生為中心，以服務(wù)為基礎(chǔ)。運(yùn)用學(xué)校社會(huì)工作為高職學(xué)生提供專業(yè)化社工服務(wù)和咨詢治療，取得了不錯(cuò)的效果。因此，將學(xué)校社會(huì)工作理念和方法融入到高職院校共青團(tuán)工作中具備現(xiàn)實(shí)和理論上的一致性。

（二）以生為本的價(jià)值觀

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中鄭重向全世界宣告，必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展。歷史的來(lái)看，不論是價(jià)值理念上的為人民服務(wù)，還是從工作對(duì)象、內(nèi)容維度等方方面面，中國(guó)共產(chǎn)黨的群團(tuán)工作的基本價(jià)值就是“以人為本”。作為高校團(tuán)的工作的重要組成部分，高職院校共青團(tuán)工作立足高職學(xué)生特點(diǎn)“以人為本”即“以生為本”，通過(guò)開展工作更進(jìn)一步的提升高職學(xué)生的獲得感和滿意度，更好地滿足高職學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活技能需要，更好地推動(dòng)高職學(xué)生的全面發(fā)展，為國(guó)家和企業(yè)培養(yǎng)更多的大國(guó)工匠。而起源于歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義思潮以及西方人道主義精神，其價(jià)值訴求在于凸顯人的主體性，作為主體存在的人，被史無(wú)前例的關(guān)注和重視，生命價(jià)值、主體潛能等人的范疇成為社會(huì)工作的哲學(xué)來(lái)源和價(jià)值導(dǎo)向。

（三）以促進(jìn)成長(zhǎng)為目標(biāo)

中央歷來(lái)高度重視青年工作，加強(qiáng)對(duì)教育領(lǐng)域的社會(huì)工作支持愈來(lái)愈成為各地各高校和職能部門工作的重中之重。構(gòu)建具有中國(guó)特色的，符合各校實(shí)際的社會(huì)工作體制機(jī)制對(duì)促進(jìn)學(xué)校社會(huì)工作具有重要的樣本意義。黨的十八大以來(lái)，特別是中央黨的群團(tuán)工作會(huì)議召開以來(lái)，共青團(tuán)工作的改革發(fā)展更多的朝著提升團(tuán)員青年的獲得感上去，這當(dāng)中，以學(xué)校社會(huì)工作的介入顯得尤為突出。2015年，中共中央向全黨全國(guó)發(fā)出通知，在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見》中專門針對(duì)群團(tuán)組織參與社會(huì)事務(wù)提出明確要求。2016年，中共中央辦公廳印發(fā)《共青團(tuán)中央改革方案），《方案》提出要建設(shè)一支“團(tuán)干部+社工+青年志愿者”的隊(duì)伍，探索構(gòu)建新機(jī)制，動(dòng)員充實(shí)新力量。2018年，共青團(tuán)十八大報(bào)告中更是明確了要加強(qiáng)對(duì)青年社會(huì)組織的聯(lián)系引導(dǎo)，從專業(yè)社工隊(duì)伍、專門崗位等方面提出要提高服務(wù)青少年的專業(yè)化水平，引導(dǎo)支持青年社會(huì)組織投身社會(huì)公益、參與社會(huì)治理。高職院校共青團(tuán)工作要緊跟時(shí)代步伐，根據(jù)高職學(xué)生身心特點(diǎn)、動(dòng)機(jī)需求、興趣愛好，充分發(fā)揮學(xué)校社會(huì)工作的專業(yè)化作用，依托團(tuán)干部、志愿者和專業(yè)社工，幫助解決高職學(xué)生的問題，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

二、學(xué)校社會(huì)工作與高職院校共青團(tuán)工作的價(jià)值維度

一是學(xué)校社會(huì)工作作為社會(huì)工作的分支，憑借其獨(dú)到的專業(yè)視角和職業(yè)技能在加強(qiáng)和改進(jìn)共青團(tuán)工作方面獲得了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，這就為新形勢(shì)下創(chuàng)新高職院校共青團(tuán)工作方法，拓展高職院校共青團(tuán)工作領(lǐng)域提供了方法論。就內(nèi)容來(lái)說(shuō)，學(xué)校社會(huì)工作與高職院校共青團(tuán)工作有相當(dāng)多的部分是相互穿插交錯(cuò)的。作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，團(tuán)的作用不能忽視。學(xué)校社會(huì)工作根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)、動(dòng)機(jī)需求、興趣愛好，充分發(fā)揮學(xué)校社會(huì)工作的專業(yè)化作用，幫助解決學(xué)生的問題，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。學(xué)校社會(huì)工作的專業(yè)化屬性就必然要求其工作價(jià)值要更貼近學(xué)生。其次，社會(huì)工作的價(jià)值訴求在于凸顯人的主體性，作為主體存在的人，被史無(wú)前例的關(guān)注和重視，生命價(jià)值、主體潛能等人的范疇成為社會(huì)工作的哲學(xué)來(lái)源和價(jià)值導(dǎo)向。借鑒和引入學(xué)校社會(huì)工作可以構(gòu)建新時(shí)期高職院校共青團(tuán)工作的新模式新方法，以此實(shí)現(xiàn)三全育人的教育目標(biāo)。三是要深度融合學(xué)校社會(huì)工作的專業(yè)化理論和技能技巧，建設(shè)一支具有專業(yè)社會(huì)工作背景的團(tuán)干隊(duì)伍，培育一支具有高素質(zhì)團(tuán)學(xué)水平的社工隊(duì)伍。要深刻把握高職教育教學(xué)規(guī)律，深入遵循學(xué)校社會(huì)工作方式方法，加強(qiáng)職業(yè)倫理建設(shè)。學(xué)校職能部門要積極創(chuàng)造條件，為團(tuán)干參與專業(yè)化社會(huì)工作培訓(xùn)提供資金支持和政策便利，走出一條職業(yè)化程度高、專業(yè)水平強(qiáng)的路子。發(fā)揮好共青團(tuán)的領(lǐng)航作用，挖掘潛力，充分利用現(xiàn)有資源，在資金、政策等方面扶持志愿服務(wù)組織和社團(tuán)發(fā)展，幫助形成各自特色。要進(jìn)一步整合隊(duì)伍，引導(dǎo)高職學(xué)生積極主動(dòng)參與，在社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、機(jī)構(gòu)、賽事活動(dòng)、突發(fā)事件等領(lǐng)域推進(jìn)志愿服務(wù)工作，重視學(xué)校社會(huì)工作在志愿服務(wù)過(guò)程中的積極作用。

三、學(xué)校社會(huì)工作介入高職院校共青團(tuán)工作的現(xiàn)實(shí)進(jìn)路

（一）社區(qū)工作方法

絕大部分高職院校的團(tuán)組織結(jié)構(gòu)，上以校級(jí)團(tuán)委為統(tǒng)籌部門，中間架構(gòu)二級(jí)系部團(tuán)組織，最基層則為各個(gè)班級(jí)的團(tuán)支部模式體系。為了適應(yīng)高職院校團(tuán)組織結(jié)構(gòu)體系，學(xué)校社會(huì)工作的運(yùn)作機(jī)制要以高職院校為藍(lán)本，建立起社會(huì)工作專業(yè)為導(dǎo)向和高職學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合的組織體系。要加強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)工作社區(qū)化運(yùn)作模式的引導(dǎo)和管理，進(jìn)一步挖掘高職院校所在社區(qū)的資源，把資源轉(zhuǎn)為優(yōu)勢(shì)，從而培育構(gòu)建以社區(qū)和高職院校為兩翼，高職學(xué)生為中心的三位一體的互助協(xié)調(diào)系統(tǒng)，高度融合高職院校共青團(tuán)工作與社會(huì)工作的社區(qū)工作法。

（二）培育青年志愿者隊(duì)伍

青年志愿者隊(duì)伍來(lái)自學(xué)生、植根學(xué)生、服務(wù)大眾，日漸成為高職院校共青團(tuán)工作的助力器和主力軍，同時(shí)也是學(xué)校社會(huì)工作的潛性化以及服務(wù)對(duì)象的便民化，有助于促進(jìn)社會(huì)工作在高職院校中的發(fā)展。青年志愿者隊(duì)伍是高職院校共青團(tuán)的核心，為團(tuán)的工作打下堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)，提供了源源不斷的人力資源。要充分發(fā)揮學(xué)校社會(huì)工作的專業(yè)化作用，培育打造一支“團(tuán)干部+社工+青年志愿者”隊(duì)伍。首先是發(fā)揮共青團(tuán)的領(lǐng)航作用，挖掘潛力，充分利用現(xiàn)有資源，在資金、政策等方面幫助其壯大。二是加強(qiáng)校級(jí)團(tuán)組織的核心作用，要進(jìn)一步整合隊(duì)伍，引導(dǎo)高職學(xué)生積極主動(dòng)參與，在社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、機(jī)構(gòu)、賽事活動(dòng)、突發(fā)事件等領(lǐng)域推進(jìn)志愿服務(wù)工作，重視學(xué)校社會(huì)工作在志愿服務(wù)過(guò)程中的積極作用。第三是大力構(gòu)建學(xué)校社會(huì)工作融合志愿服務(wù)的體制機(jī)制，創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富活動(dòng)內(nèi)容，以學(xué)校社會(huì)工作的專業(yè)化視角，以“團(tuán)干部+社工+青年志愿者”動(dòng)員高職學(xué)生更廣泛地參與進(jìn)來(lái)。四是培育和加強(qiáng)“團(tuán)干部+社工+青年志愿者”的互動(dòng)協(xié)作機(jī)制，形成共青團(tuán)服務(wù)青年工作中的特色經(jīng)驗(yàn)。

（三）建設(shè)一支專業(yè)化、職業(yè)化的團(tuán)干+社工隊(duì)伍

高職院校共青團(tuán)干部，承擔(dān)著服務(wù)大學(xué)生、引導(dǎo)大學(xué)生、教育大學(xué)生的任務(wù)，是大學(xué)生思想政治教育工作的主要力量。在維護(hù)青年學(xué)生合法權(quán)益、促進(jìn)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才方面做出大量的卓有成效的工作和奉獻(xiàn)，取得了難以替代的成績(jī)。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，為新時(shí)期高職院校共青團(tuán)工作指明了方向，要深度融合學(xué)校社會(huì)工作的專業(yè)化理論和技能技巧，建設(shè)一支具有專業(yè)社會(huì)工作背景的團(tuán)干隊(duì)伍，培育一*支具有高素質(zhì)團(tuán)學(xué)水平的社工隊(duì)伍。要深刻把握高職教育教學(xué)規(guī)律，深入遵循學(xué)校社會(huì)工作方式方法，加強(qiáng)職業(yè)倫理建設(shè)。學(xué)校職能部門要積極創(chuàng)造條件，為團(tuán)干參與專業(yè)化社會(huì)工作培訓(xùn)提供資金支持和政策便利，走出一條職業(yè)化程度高、專業(yè)水平強(qiáng)的路子。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)對(duì)學(xué)校社會(huì)工作介入高職院校共青團(tuán)工作的邏輯起點(diǎn)、價(jià)值維度和現(xiàn)實(shí)進(jìn)路等三個(gè)方面的分析研究，可以得出，學(xué)校社會(huì)工作憑借其獨(dú)到的專業(yè)視角和職業(yè)技能在加強(qiáng)和改進(jìn)共青團(tuán)工作方面獲得了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，在高職院校共青團(tuán)工作中，要準(zhǔn)確把握以學(xué)生為中心的定位和以生為本的價(jià)值訴求，通過(guò)個(gè)案工作方法、小組工作方法、社區(qū)工作方法等社工理論，打造一支專業(yè)化、職業(yè)化的團(tuán)干+社工隊(duì)伍。鑒于此，借鑒和引入學(xué)校社會(huì)工作對(duì)新時(shí)期高校共青團(tuán)工作的改革發(fā)展提供了一種可復(fù)制可推廣的進(jìn)路。

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