高校圖書館服務(wù)地方文化的創(chuàng)新與實(shí)踐

張慧敏

[摘 要]本文在簡要闡述高校圖書館服務(wù)地方文化的意義，及其角色與功能后，分析了高校圖書館服務(wù)社會出現(xiàn)的問題及對策，并列舉了邯鄲學(xué)院圖書館服務(wù)地方文化進(jìn)行的創(chuàng)新與實(shí)踐。

[關(guān)鍵詞]高校圖書館;地方文化

[中圖分類號]G258.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記提出，“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化使國家重新煥發(fā)活力，文化繁榮則民族強(qiáng)大”。正是因?yàn)楦叨鹊奈幕孕藕臀幕睒s，中華民族才得以偉大復(fù)興。所以我們必須增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的自信。近年來，我國地方各級政府高度重視文化建設(shè)，積極推動地方文化事業(yè)的發(fā)展。由于傳統(tǒng)觀念的影響及自身資源的局限，高校圖書館對地方性文化資源搜集、探索不足，參與地方文化建設(shè)實(shí)踐力度不夠，缺乏創(chuàng)新。高校圖書館如何承擔(dān)文化傳承使命，服務(wù)地方文化建設(shè)，是亟須面對的重要課題。

1 高校圖書館服務(wù)地方文化建設(shè)的意義

燕趙古都邯鄲作為國家歷史文化名城，素有“太極之城”“成語之鄉(xiāng)”的美稱，其悠久輝煌的歷史、深厚豐腴的文化積淀為邯鄲留下了眾多的名勝古跡和歷史故事。邯鄲正致力于建設(shè)中華成語文化博覽園，邯鄲學(xué)院作為該地區(qū)的百年老校，為邯鄲地方文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量是理之當(dāng)然。

2 高校圖書館在地方文化建設(shè)中的角色與功能

地方文化是某一地區(qū)獨(dú)特而有影響力的文化，對象為歷史文化遺產(chǎn)，歷史事件和人物，名勝，風(fēng)俗等。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，高校圖書館是為本校的教學(xué)和科研服務(wù)的，不應(yīng)對社會開放。本人認(rèn)為此觀點(diǎn)有失偏頗。高校圖書館的建立與維持都來源于國民稅收，其資源屬于公共資源范疇，理應(yīng)為當(dāng)?shù)厣鐣幕ㄔO(shè)服務(wù)。2015年教育部頒發(fā)《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》，明確提出我國高校圖書館在為本校教學(xué)和科研服務(wù)的前提下，有為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政府決策和城市發(fā)展服務(wù)的職能。

高校圖書館館藏資源豐富，囊括各個(gè)學(xué)科類別;科研數(shù)據(jù)前沿，有圖書、論文、專利等多種形式;工作人員專業(yè)，擁有數(shù)據(jù)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，其定位應(yīng)為政府顧問、企業(yè)情報(bào)源、社會教育中心和文化休閑空間。

3 高校圖書館服務(wù)社會出現(xiàn)的問題及對策

高校圖書館社會化服務(wù)處于邊緣化狀態(tài)，多數(shù)高校圖書館僅提供簡單的館內(nèi)閱覽服務(wù)。社會化服務(wù)過程中出現(xiàn)了諸多問題，服務(wù)意識難以轉(zhuǎn)變，管理效力較低，對外宣傳欠缺，自身資源不足等。

3.1 服務(wù)意識難以轉(zhuǎn)變

高校圖書館所有經(jīng)費(fèi)來源于學(xué)校，社會資金沒有直接為其建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量，因此高校圖書館對社會服務(wù)缺乏積極性。加之教學(xué)評估并沒有將高校圖書館社會化服務(wù)納入到考評內(nèi)容中，圖書館自然不會重視社會服務(wù)。高校圖書館可積極聯(lián)系社會資金并有效利用，提高自身建設(shè)的同時(shí)服務(wù)社會公眾。

3.2 管理效力較低

高校圖書館的服務(wù)對象主要是本校師生，為了方便管理采用門禁入館。如果對外開放，可能造成管理不力，圖書資源流失。而且社會人員流動性大，素質(zhì)參差不齊，會給相對單純的學(xué)生讀者帶來人身、財(cái)產(chǎn)安全等方面的顧慮，整潔、輕松的學(xué)習(xí)氛圍也可能因此而破壞。高校圖書館可對社會讀者借閱的書庫進(jìn)行限制以減少對學(xué)生的影響。比如僅對其開放24小時(shí)自助書庫。自助書庫圖書品類齊全，基本能夠滿足社會讀者需求。

3.3 對外宣傳欠缺

社會公眾大多不知道高校圖書館可以提供對外服務(wù)，因此有信息需求時(shí)也不會想到高校圖書館，也有很多人認(rèn)為高校圖書館收費(fèi)很高。可見，高校圖書館在社會公眾心中的認(rèn)知度并不高，高校圖書館必須加強(qiáng)宣傳，以便老百姓都了解高校圖書館及其所提供的各項(xiàng)服務(wù)?？衫眯@主頁、微信公眾號、博客、短信等方式進(jìn)行宣傳，也可采用流動圖書車將圖書送到周邊社區(qū)居民手中。

3.4 自身空間不足

我國高校圖書館的館舍規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)是生均2m2，但地方本科院校一般達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。如此建設(shè)規(guī)模導(dǎo)致大學(xué)圖書館一座難求，學(xué)生在門外排長隊(duì)等候。尤其是臨近期末考試，四六級考試、研究生入學(xué)考試期間，經(jīng)常出現(xiàn)搶座情況。這樣有限的空間難以滿足本校師生的需求，更無暇顧及社會讀者。高校圖書館可向社會讀者重點(diǎn)推薦數(shù)字資源，比如超星移動圖書館、中國大學(xué)MOOC，中國知網(wǎng)等。既可緩解自身空間壓力，也方便讀者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

4 邯鄲學(xué)院服務(wù)地方文化的創(chuàng)新與實(shí)踐

邯鄲學(xué)院本著“立足本校，服務(wù)社會”的宗旨，積極服務(wù)于本地文化，并進(jìn)行一定創(chuàng)新，如成立地方特色館，開展對外文化交流，面對特殊人群開放，提供信息技能培訓(xùn)。

4.1 成立地方特色館

4.1.1 太極文化研究中心

邯鄲廣府古城是太極拳的中興發(fā)祥之地，這里誕生了楊氏太極和武氏太極。

太極拳是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，因豐厚的哲理內(nèi)涵、獨(dú)到的技擊理念和突出的強(qiáng)身健體功能而深受到群眾歡迎。隨著經(jīng)濟(jì)生活水平的提高和全民健身與體育產(chǎn)業(yè)化成為國策，太極文化產(chǎn)業(yè)得到成長并不斷壯大，太極文化專門人才也水漲船高。邯鄲學(xué)院以推進(jìn)太極拳現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型和弘揚(yáng)太極文化為已任，于2009年成立了太極文化學(xué)院，成為全國首家培養(yǎng)太極文化本科人才的學(xué)院。邯鄲學(xué)院多次在本市舉辦太極拳表演賽事，本專業(yè)的學(xué)生多次參加全國以及國際太極拳比賽并屢次獲獎，太極拳文化得到弘揚(yáng)。本校特色館收集眾多太極拳相關(guān)書籍、視頻資料，不僅有助于本校太極文化學(xué)院教學(xué)，而且方便社會學(xué)者進(jìn)行研究。

4.1.2 太行山文書館藏室

太行山文書大多來源于太行山區(qū)，集中于晉冀豫交接地的涉縣、武安、昔陽、平順、邢臺縣等數(shù)市縣，于2013年入藏邯鄲學(xué)院圖書館后，命名為“太行山文書”。經(jīng)過本館工作人員清點(diǎn)，將其大致分為五個(gè)類別，包括個(gè)體文書、宗族文書、村落檔案、民間教育文書、日用類書，另外還有部分集體企業(yè)等單位文書，記載時(shí)間上至明代中葉，下至20世紀(jì)80年代。因歷史悠久，部分文書破損，由工作人員進(jìn)行修復(fù)、整理，并掃描用于特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)。太行山文書極其珍貴，具有重要的學(xué)術(shù)研究價(jià)值，本館藏室曾多次接待社會學(xué)者和研究人員，本校學(xué)報(bào)亦開設(shè)研究太行山文書專欄。武安市什里店村國內(nèi)外學(xué)界被認(rèn)定為“學(xué)術(shù)名村-太行走廊”，研究問題為一個(gè)典型村落能否反映中國社會、小社區(qū)如何反映大社會。本館室致力于此研究，整合太行山區(qū)的區(qū)域文化資源。

4.1.3 趙文化研究室

趙文化是以趙都邯鄲為中心，以胡服騎射為代表的地域文化。集中反映了北方地區(qū)民族沖突與融合的過程，趙國在逐鹿中原時(shí)表現(xiàn)出的開放、進(jìn)取、包容精神。1903年11月，梁啟超先生發(fā)表文章《黃帝以后的第一偉人———趙武靈王傳》，開創(chuàng)了趙文化研究的先河。邯鄲學(xué)院趙文化研究室聚集了趙國的史料記載、文物、研究資料等，為邯鄲趙文化的研究與宣傳作出了巨大貢獻(xiàn)。

4.1.4 成語典故展室

在兩千多年的歷史文化長河中， 古城邯鄲涌現(xiàn)了眾多膾炙人口的成語典故，因此得名“成語之鄉(xiāng)”。邯鄲學(xué)步、完璧歸趙、前車之鑒、負(fù)荊請罪等千余條成語在這里誕生。我校學(xué)生白娟、張鈺樺組成的“白話靈犀”組合，韓煥、牛芮組成的“靈趙菡芮”組合多次參加中國成語大會，“白話靈犀”組合在“中國成語大會”第二季全國總決賽中奪得全國亞軍。在其備賽期間，邯鄲學(xué)院圖書館提供成語資料和場地支持。同時(shí)多次開展成語競賽，借此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，弘揚(yáng)邯鄲的成語文化。

4.2 學(xué)者文化交流

邯鄲學(xué)院圖書館積極開展文化交流活動，不斷邀請著名專家、學(xué)者到館參觀、講學(xué)，屢次接待國內(nèi)外知名人士的來訪。楊式太極拳第五代傳人、武技道功夫體系創(chuàng)始人高曉柏先生，中國駐蒙古大使館秘書常萬龍，日本大垣市中小學(xué)生研修團(tuán)等來我校訪問交流，了解邯鄲的太極文化以及我校的太極文化學(xué)科建設(shè)。近幾年，諸多學(xué)者來研習(xí)太行山文書文化。2018年，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)社會學(xué)系博士生導(dǎo)師孫慶忠教授，中國人民大學(xué)教授牛潤珍應(yīng)邀到我校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座。

4.3 舉辦公益講座

邯鄲學(xué)院圖書館不定期舉辦公益講座，通過網(wǎng)頁、公眾號、微博等方式進(jìn)行宣傳，向社會公眾提供公共文化服務(wù)。例如，舉辦科普展覽，鼓勵家長陪同中小學(xué)生參加;開展數(shù)字資源的培訓(xùn)，講授數(shù)據(jù)庫使用技巧;舉辦本地文化講座，讓邯鄲人更加了解自己家鄉(xiāng)的文化，增強(qiáng)自豪感。近一年來，邯鄲學(xué)院圖書館向公眾重點(diǎn)推介OA資源，此類開放資源不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，用戶可進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如，國家哲學(xué)社會科學(xué)文獻(xiàn)中心，書香中國·中國互聯(lián)網(wǎng)交互閱讀平臺，文津講壇在線講座視頻，搜音客有聲圖書館等。這些資源既開闊了居民的人文視野，又滿足了其科研需求。對于圖書館，既緩解了自身空間壓力，又將服務(wù)提供給了社會公眾。

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