淺析初中語(yǔ)文拓展性教學(xué)的實(shí)施戰(zhàn)略

蒲明霞

摘 要 在現(xiàn)代科技信息技術(shù)的發(fā)展下，我們國(guó)家也需要越來(lái)越多的技術(shù)型和素質(zhì)型人才，在初中所有課程中，語(yǔ)文課程是初中階段的主要的基礎(chǔ)性科目，在提升學(xué)生素質(zhì)文化方面也具有重要的作用。對(duì)此，初中語(yǔ)文教師要深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，在結(jié)合當(dāng)前課程改革后的教學(xué)效果進(jìn)行反思，深入研究初中語(yǔ)文拓展性教學(xué)，并把研究的成果運(yùn)用到教學(xué)工作中，使得初中語(yǔ)文教學(xué)能更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 初中語(yǔ)文;拓展性教學(xué);實(shí)施戰(zhàn)略

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）03-0136-01

從實(shí)施九年義務(wù)教學(xué)開(kāi)始，語(yǔ)文課程一直都是知識(shí)全面性的科目。語(yǔ)文是一門(mén)主要的基礎(chǔ)性課程，在培養(yǎng)綜合能力人才方面有著重要作用。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行后，對(duì)培養(yǎng)綜合能力型人才的要求也越來(lái)越高。語(yǔ)文教學(xué)不僅僅只是學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，也要拓展課本以外的知識(shí)，走進(jìn)生活，在把課本的知識(shí)融入生活，從而培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多方面發(fā)展的人才，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。由此可見(jiàn)，實(shí)施語(yǔ)文拓展性教學(xué)策略是非常重要的。在初中語(yǔ)文教學(xué)課程中，課外知識(shí)延伸和拓展練習(xí)也逐漸變成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要方式，這也在提升學(xué)生綜合能力方面具有重要作用，把課程中和課外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，對(duì)拓展學(xué)生的知識(shí)面很有幫助，也能夠讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)掌握的更加牢固。

一、目的性——拓展性語(yǔ)文教學(xué)的作用

在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師除了教授課本上的知識(shí)，還要給學(xué)生拓展課外的知識(shí)，比如，課外閱讀，可以填補(bǔ)課本上的知識(shí)的欠缺。對(duì)于初中語(yǔ)文課程來(lái)說(shuō)，課堂時(shí)間和地點(diǎn)也都是固定的，所以無(wú)法延伸課外的知識(shí)，有些教師對(duì)于課本上的知識(shí)在有限的課堂時(shí)間也很難讓學(xué)生理解，而課外拓展知識(shí)的時(shí)間和地點(diǎn)是不受任何限制的，這也能填補(bǔ)課程教學(xué)中的欠缺。所以在初中語(yǔ)文教學(xué)中，有效實(shí)施拓展性教學(xué)方法，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更加豐富的知識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)也很有成效。初中語(yǔ)文課程包含聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些能力的培養(yǎng)，通常來(lái)說(shuō)，在語(yǔ)文課程中，教師比較注重閱讀和寫(xiě)作這兩方面能力的培養(yǎng)，因此，要開(kāi)展拓展性教學(xué)時(shí)，教師要在完成課程要求掌握的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再多增加一些內(nèi)容，比如課本中文章里的角色扮演、分享課外讀書(shū)的心得、文章寫(xiě)作比賽，為學(xué)生提供更多能夠展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，順利實(shí)施拓展性語(yǔ)文教學(xué)，組織關(guān)于語(yǔ)文的趣味性活動(dòng)，兼顧課程中要求掌握的知識(shí)和課外延伸的知識(shí)，這樣能讓學(xué)生不再局限于課本上的知識(shí)，能夠走出課本，更加積極地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

二、多樣性——拓展性語(yǔ)文教學(xué)如何實(shí)施

豐富多彩、多種多樣的語(yǔ)文課外活動(dòng)能夠提升學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)生能夠更加愿意參加課外活動(dòng)。首先，要增加學(xué)生在課后閱讀的數(shù)量，在閱讀中能夠拓展他們的知識(shí)面。在《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也提到：“學(xué)生在九年義務(wù)教育中要達(dá)到400萬(wàn)以上的閱讀數(shù)量”，所以在初中語(yǔ)文教學(xué)中閱讀和寫(xiě)作是十分關(guān)鍵的，特別是課外閱讀，能夠讓學(xué)生學(xué)到更多課本以外的知識(shí)，也增加了學(xué)生閱讀的趣味性。由此可知，增加課外閱讀數(shù)量是非常中重要的。

三、實(shí)踐性——課外延伸在學(xué)習(xí)上的應(yīng)用

實(shí)施拓展教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生能把課本上的知識(shí)和課外延伸的知識(shí)都掌握好，并能夠?qū)W會(huì)實(shí)際應(yīng)用。在進(jìn)行多種方式拓展教學(xué)中，特別是拓展性教學(xué)里最重要的課外閱讀的實(shí)施，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)方面至關(guān)重要，讓學(xué)生能通過(guò)大量的閱讀拓展自己的知識(shí)面，學(xué)生掌握的知識(shí)面越多，自己的知識(shí)就會(huì)愈加豐富，從而能夠做到學(xué)以致用。在課外閱讀的開(kāi)展中，教師可以根據(jù)課本最后的名著導(dǎo)讀要求，以《鋼鐵是怎樣煉成的》作為示例，教師先把這本書(shū)給學(xué)生進(jìn)行一個(gè)大概的介紹，這樣學(xué)生基本了解這本書(shū)的內(nèi)容，可以讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)的觀后感或在課堂上分享自己的讀書(shū)心得，或者讓學(xué)生選取整本書(shū)中最喜歡的片段，以角色扮演的方式表現(xiàn)出來(lái)，這樣學(xué)生能夠?qū)Α朵撹F是怎樣煉成的》這本書(shū)的內(nèi)容理解的更加透徹，從而拓展了學(xué)生的知識(shí)面。閱讀和寫(xiě)作是不可分割的，兩者是緊密結(jié)合的。學(xué)生擴(kuò)大了閱讀的數(shù)量，對(duì)知識(shí)的積累也會(huì)更加豐富。閱讀的數(shù)量能夠讓學(xué)生積累更多的寫(xiě)作素材，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作非常有幫助，能讓學(xué)生在寫(xiě)作中發(fā)揮出更好的水平，也有很多素材可以應(yīng)用，讓學(xué)生的作文內(nèi)容更加精彩，學(xué)生在學(xué)習(xí)和日常生活中也能夠更好的表達(dá)自己的想法，這樣也增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而能夠讓學(xué)生取得更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在初中語(yǔ)文課程中實(shí)施拓展性教學(xué)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，拓展性教學(xué)也讓初中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)完成的更好。教師在實(shí)施語(yǔ)文拓展性教學(xué)過(guò)程中起著重要的引導(dǎo)作用，因此，教師需要不斷提升自己的能力，拓展自己的知識(shí)面，從而能夠更好的在語(yǔ)文課程中教授知識(shí)，并以課內(nèi)課外相結(jié)合的教學(xué)方式，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中有效地實(shí)施拓展性教學(xué)，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]娜孜古麗·哈那哈提.合理分析初中語(yǔ)文拓展性教學(xué)的實(shí)施策略[J].科學(xué)咨詢(xún)（教育科研），2018（11）：102.