淺析如何打造初中語文教學(xué)高效課堂

左萬奎

摘 要 人生有很多個階段，中學(xué)是一個人一生中最重要的階段，十幾歲年齡的學(xué)生正是人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵期，其中初中階段比高中階段更為重要，這也是學(xué)生由稚嫩走向成熟，由依靠家長走向獨立的第一個階段。由此可見，初中階段的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。語文的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生正確價值觀的形成而初中語文更是作為初中生的必學(xué)課程之一，近年隨著教育的深化改革，無論是學(xué)校還是教師都致力于打造高效課堂。本文將以當(dāng)前初中語文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，對存在的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞 初中語文教學(xué);高效課堂;對策研究

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0050-01

從教育改革以來大多數(shù)窮苦的人們都堅信知識改變命運，隨著時代的發(fā)展以及教育政策的不斷發(fā)展教育仍然是人們的關(guān)注點。提高教學(xué)質(zhì)量也成為關(guān)注的焦點，高效課堂打造高質(zhì)量教學(xué)，所謂高效課堂顧名思義即指教育教學(xué)效率或者效果有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂。通常來說，語文學(xué)習(xí)的課堂在學(xué)生眼里是枯燥乏味的，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)難以引起學(xué)生的興趣也已經(jīng)跟不上新時代對教育的要求，本文將針對初中語文課堂存在的問題進(jìn)行研究分析提出解決對策。

一、目前初中語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)填鴨式的初中語文教學(xué)

在初中語文的課堂上，教師往往只是準(zhǔn)備好幻燈片或者教案進(jìn)行“閱讀”式教學(xué)，該注意的地方學(xué)生也只是機(jī)械記憶，正是這樣乏味的課堂，這種被動的學(xué)習(xí)影響了學(xué)生的創(chuàng)造性和能動性，這樣的教學(xué)模式不僅降低了課堂上的教學(xué)效率達(dá)不到想要的教學(xué)效果，也讓教師在課堂上感受不到自己的作用。長期以來在填鴨式的教育下教師無法意識到自己上的不足，學(xué)生也無法從中感受到樂趣從而失去對學(xué)習(xí)的熱情導(dǎo)致出現(xiàn)厭學(xué)的情況，甚至?xí)π率挛锏暮闷媾c探索的欲望。上課、寫作業(yè)也只是為了完成任務(wù)，學(xué)習(xí)知識機(jī)械一般的上課下課，上學(xué)也成了負(fù)擔(dān)。由此可見，當(dāng)前初中語文的課堂教學(xué)最主要的任務(wù)是打破填鴨式的束縛。

（二）應(yīng)試教育的影響

當(dāng)前我國應(yīng)試教育已經(jīng)深入人心，在學(xué)習(xí)語文的過程中，真正的意義是在語文課文的熏陶下受到啟發(fā)，在不知不覺中告訴學(xué)生做人道理的思考模式從而形成正確的人生觀、價值觀和榮辱觀。初中生正是稚嫩走向成熟的關(guān)鍵時期，然而，在應(yīng)試教育的體系下，不管古人的詩、詞、曲、賦還是近代的有優(yōu)美散文，因為應(yīng)試教育學(xué)生都只是機(jī)械的記憶。按照教科書的答案去理解去記憶而沒有感受到文章中人物“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛國情懷，也沒有培養(yǎng)“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高尚情操，初中語文的學(xué)習(xí)本應(yīng)該由教師進(jìn)行指引學(xué)生去理解感悟而不只是為了考試去學(xué)習(xí)。

（三）注重課堂語言的藝術(shù)性

在課堂中教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，教室在上課時的邏輯語言要清晰的表達(dá)給學(xué)生，在課堂上切勿出現(xiàn)思路不清，語言表達(dá)不順暢，意思表達(dá)不明確等問題。另外，教師要端莊大方，精神飽滿打扮干練，這樣學(xué)生在看到教師的時候也會被感染，最重要的是對待學(xué)生要耐心真誠，課堂上多多和學(xué)生進(jìn)行互動給學(xué)生足夠的思考時間，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神。在課堂上可以提出一些有趣的問題來帶動課堂的氣氛讓學(xué)生提起興趣，另外，教師上課前要充分的備課有淵博的專業(yè)知識，真正熱愛教師這份職業(yè)，形成自己獨有的上課風(fēng)格?？傊?，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。為了提高教師課堂的高效性，真正提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師必須以學(xué)生為中心進(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)計，積極探索新的教學(xué)方式，讓全體學(xué)生都可以被帶動走進(jìn)課堂主動的學(xué)習(xí)，而不是進(jìn)行單方面被動的教學(xué)。

二、有關(guān)初中語文課堂教學(xué)的解決對策

（一）掙脫傳統(tǒng)填鴨式初中語文教學(xué)模式的束縛

鴨填式教學(xué)指的是教師單方面的灌輸給學(xué)生知識，而我國當(dāng)前大部分學(xué)校都采用的是這種教學(xué)模式，打破這種傳統(tǒng)教育的束縛，首先要改變課堂的主體，傳統(tǒng)教學(xué)教師是主體，而當(dāng)下應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為主體教師去引導(dǎo)。讓學(xué)生自己進(jìn)行授課也可以更充分的感覺到自己不會的點而教師便可以針對性的進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

（二）糾正不合理的初中語文教育觀念，給學(xué)生正確的指引

在當(dāng)前的教育制度下，無論是家長還是學(xué)生自己都很看重分?jǐn)?shù)，感覺學(xué)習(xí)就只是為了考更高的分?jǐn)?shù)，學(xué)生成了應(yīng)試教育下考高分的機(jī)器，作為教師此刻應(yīng)該將語文教學(xué)中做人的道理告訴學(xué)生，培養(yǎng)正確的人生觀價值觀，通過初中語文教學(xué)的課堂關(guān)注他們內(nèi)心的世界，鼓勵她們用語言來表達(dá)自己內(nèi)心的真情實感。

（三）提高初中語文教學(xué)教師的師資力量

一個好的語文教師不會只是為了成績來對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校要提高學(xué)校的師資力量，要求教師要是高素質(zhì)并且要對這個職業(yè)有專業(yè)素養(yǎng)的。

三、結(jié)束語

綜上所述，本文通過對當(dāng)前初中語文課堂教學(xué)產(chǎn)生的問題進(jìn)行了分析并且提出了相應(yīng)的解決對策。總而言之，如果想提高課堂效率首要的便是打破初中語文課堂傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，打造全新有趣的課堂以及提高師資力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]林文生.運用讀寫結(jié)合教學(xué)模式打造初中語文高效課堂[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（06）：82.