新中考下初三班主任德育工作策略

彭強(qiáng)

摘 要 目前我國(guó)實(shí)行的是素質(zhì)教育，著重培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，其中，最為重要的就是提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。隨著新中考政策的推行，班主任更應(yīng)該在日常工作中應(yīng)該重視對(duì)于學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，逐漸的滲透德育教育，幫助學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。本文主要針對(duì)提升初三班主任德育能力的策略進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞 新中考;初三班主任;德育工作策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）03-0034-01

班主任是班級(jí)的領(lǐng)頭人，班主任應(yīng)該在班級(jí)日常管理工作中逐漸滲透德育教育，從而讓學(xué)生潛移默化的提升自己的德育水平。班主任是班級(jí)的引路者，班主任重視德育教育的滲透，將有利于學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，也能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。下面筆者試分析提升初三班主任德育能力的策略。

一、與學(xué)生建立情感交流

溝通是人與人之間交往的紐帶，人與人之間需要不斷的進(jìn)行交流與溝通。班主任在管理班級(jí)的過(guò)程中也應(yīng)該做到及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，與學(xué)生建立親密、友好的關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感交流，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心深處，幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題。隨著新中考政策的推行，很多學(xué)生都開(kāi)始緊張起來(lái)，新中考政策對(duì)于學(xué)生的各科成績(jī)的要求都有所提高，并且對(duì)于學(xué)生體育與健康學(xué)科的成績(jī)也做出了規(guī)定，這給很多學(xué)生都帶來(lái)了不小的壓力。班主任在管理班級(jí)的過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持“情感交流”的原則，關(guān)注學(xué)生情緒的變動(dòng)。首先，班主任應(yīng)該明確與學(xué)生之間的情感關(guān)系。同時(shí)班主任對(duì)于班級(jí)中的所有學(xué)生都應(yīng)該一視同仁，不能過(guò)度偏向?qū)W習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，也不能厭惡學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生。其次，班主任在與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)應(yīng)該盡量做到態(tài)度溫和、語(yǔ)氣平緩。班主任應(yīng)該以真誠(chéng)的心態(tài)與學(xué)生進(jìn)行溝通。

二、組織班會(huì)，鍛煉學(xué)生

班會(huì)是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中最為重要的活動(dòng)之一，通過(guò)組織學(xué)生參與班會(huì)，能夠讓學(xué)生在班會(huì)上充分表達(dá)自己對(duì)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)的意見(jiàn)和建議，也能夠讓學(xué)生從緊張的考前復(fù)習(xí)中解脫。學(xué)生參加班會(huì)以后，學(xué)生的組織能力、人際交往能力以及活動(dòng)能力等都會(huì)得到鍛煉。由于班會(huì)是一項(xiàng)集體活動(dòng)，所以學(xué)生在參與的過(guò)程中容易形成集體主義意識(shí)，班集體的凝聚力會(huì)有所加強(qiáng)。所以，班主任應(yīng)該在每周都抽取部分時(shí)間來(lái)組織班會(huì)活動(dòng)，并且盡量多給學(xué)生提供一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，班主任負(fù)責(zé)制定班會(huì)的主題，可以讓學(xué)生負(fù)責(zé)班會(huì)場(chǎng)地的布置、流程的制定等。通過(guò)組織班會(huì)活動(dòng)，每一名學(xué)生都能夠積極的參與，在過(guò)程中，班主任可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，這對(duì)于進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能是很有幫助的，也可以讓班主任在日后的管理工作中找準(zhǔn)對(duì)策，尋找德育教育的切入點(diǎn)。

三、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是很有意義的，學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷，能夠產(chǎn)生更加真實(shí)的情感，也會(huì)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程留下更加深刻的印象，通過(guò)這種方式施行德育教育，能夠獲得更好的效果。班主任在組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意：首先，活動(dòng)的主題應(yīng)該提前制定好，確?；顒?dòng)的內(nèi)容是豐富的，能夠充分發(fā)揮德育教育的作用，班主任可以事先設(shè)計(jì)好活動(dòng)的流程;其次，整個(gè)活動(dòng)要有一定的教育意義，學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以后，學(xué)生能夠有所收獲，學(xué)生能夠受到積極的影響;再次，活動(dòng)過(guò)程中教師應(yīng)該盡量說(shuō)服學(xué)生積極配合自己，讓學(xué)生能夠以積極的心態(tài)參與活動(dòng)，并且班主任還要保證學(xué)生的安全。

例如，筆者在寒假的時(shí)候就為學(xué)生組織了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。筆者選擇的地點(diǎn)是火車(chē)站，選擇火車(chē)站的原因是因?yàn)樵诖哼\(yùn)期間有很多的旅客，火車(chē)站的客流量又比較大，這樣就會(huì)導(dǎo)致旅客容易遇到一些困難，于是筆者組織學(xué)生以志愿者的身份來(lái)到火車(chē)站，幫助旅客解決困難。學(xué)生們經(jīng)過(guò)火車(chē)站工作人員的培訓(xùn)以后，開(kāi)始了他們的“工作”，他們有的在自助取票機(jī)前幫助那些不會(huì)使用取票機(jī)的人取車(chē)票，有的在候車(chē)處引導(dǎo)旅客快速進(jìn)站，還有的幫助體弱的旅客拿行李。經(jīng)過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然學(xué)生們都感到十分的乏累，但是經(jīng)過(guò)筆者的詢(xún)問(wèn)，筆者發(fā)現(xiàn)每一名參與活動(dòng)的學(xué)生都感到十分開(kāi)心和滿(mǎn)足，他們感到開(kāi)心是因?yàn)樗麄儙椭苏嬲枰獛椭娜?，他們滿(mǎn)足是因?yàn)楂@得了他人的稱(chēng)贊。盡管組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)會(huì)占用學(xué)生的休息時(shí)間，但是每一名學(xué)生都是自愿參與，學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中自身獲得了鍛煉，學(xué)生的道德水平也有所提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，初三班主任必須重視對(duì)學(xué)生施行德育教育，班主任需要在日常管理工作中滲透德育教育。班主任應(yīng)該定期組織班會(huì)，并且讓學(xué)生負(fù)責(zé)班會(huì)流程的制定與策劃，以此達(dá)到鍛煉學(xué)生各項(xiàng)能力的目的。同時(shí)與學(xué)生建立情感交流，以平和的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行溝通。另外還可以組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中鍛煉學(xué)生，提升學(xué)生的思想道德水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙國(guó)棟，易連云.班級(jí)文化的學(xué)生道德發(fā)展功能研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012（06）.