幼兒園主題教育活動(dòng)有效策略研究

朱麗新

摘 要：幼兒園教育是關(guān)系著孩童發(fā)展的關(guān)鍵教育階段，這個(gè)年齡段的孩童注意力相對(duì)不能長時(shí)間集中，且比較好動(dòng)。因此，在進(jìn)行教育時(shí)，多采用活動(dòng)開展方式，對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，在參與活動(dòng)的過程中，潛移默化地影響孩子對(duì)知識(shí)的吸收，以達(dá)成相應(yīng)的教育目標(biāo)。那么開展什么樣的教育活動(dòng)，通過什么樣的形式開展，如何確定活動(dòng)的主要內(nèi)容，如何保障活動(dòng)的有效性等等問題，就值得我們思考和研究。本文對(duì)幼兒園開展主題教育活動(dòng)的有效策略進(jìn)行相關(guān)討論。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育 主題教育活動(dòng) 有效策略

中圖分類號(hào)：G61文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）08-0-01

幼兒園主題教育活動(dòng)的開展，促進(jìn)了幼兒的健康發(fā)育成長，提升了幼兒園的教育水平。主題教育活動(dòng)圍繞某一教育核心，進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的開展，寓教于樂，將教育與生活聯(lián)系起來，增加了孩子的生活體驗(yàn)，能夠達(dá)到鼓勵(lì)孩子自行學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有效提升孩子們學(xué)習(xí)的樂趣，增加孩子的學(xué)習(xí)興味。在進(jìn)行活動(dòng)開展時(shí)，為了加強(qiáng)教育的效果，達(dá)成預(yù)期的教育目標(biāo)，就要對(duì)活動(dòng)主題的確定、活動(dòng)內(nèi)容及方式的選擇等等問題進(jìn)行思考[1]。

一、幼兒園主題教育活動(dòng)開展的有效步驟

1.確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

首先，要使教育活動(dòng)開展的有針對(duì)性，且獲得良好的教育效果，就必須明確相關(guān)活動(dòng)開展的教學(xué)或教育目標(biāo)。要在相關(guān)文件，如《幼兒園教育綱要》《規(guī)程》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等的指導(dǎo)參考下[2]，制定相關(guān)主題教育活動(dòng)的教育目標(biāo)。比如該主題活動(dòng)主要是為了訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力，還是提升孩子的禮貌素養(yǎng)，亦或是提高孩子認(rèn)識(shí)和了解世界的水平等等。只有確立好這一階段的目標(biāo)，才能保障相關(guān)主題活動(dòng)的開展效率。

2.確定活動(dòng)主題

明確相關(guān)教育的目標(biāo)之后，就要具體確定教育活動(dòng)的主題。主題的選擇不能是大而廣的空泛內(nèi)容，而是盡量做到細(xì)分化、精確化，明了化，進(jìn)而保障活動(dòng)開展的有效性。比如以“感恩母親”為主題的母親節(jié)教育活動(dòng)、以“敬個(gè)禮，問問好”為主題的交際禮儀教育活動(dòng)、以“大自然的鳥兒朋友”為主題的認(rèn)識(shí)世界教育活動(dòng)等。

3.明確活動(dòng)內(nèi)容豐富活動(dòng)形式

相關(guān)教師要進(jìn)行提前設(shè)計(jì)，將主題教育活動(dòng)開展時(shí)的步驟，進(jìn)行具體細(xì)化安排。比如，進(jìn)行禮儀教育相關(guān)的主題教育活動(dòng)時(shí)，教師將相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃，如第一階段通過講述的方式，教給孩子日常禮貌用語;第二階段通過孩童成對(duì)互動(dòng)的形式，進(jìn)行實(shí)際禮貌用語的使用;第三階段進(jìn)行相關(guān)歌曲的播放與學(xué)唱表演等;第四階段進(jìn)行師生聯(lián)合裝扮符合主題的教室環(huán)境等。并且，要預(yù)想好活動(dòng)實(shí)施過程中可能會(huì)產(chǎn)生的相關(guān)問題，列出解決方案，保障活動(dòng)開展的作用和成效。

4.進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)總結(jié)是主題教育活動(dòng)開展的一個(gè)重要步驟，老師要對(duì)活動(dòng)的開展進(jìn)行反思和總結(jié)。比如在活動(dòng)中哪種方式的學(xué)習(xí)更受孩子的歡迎，哪種方式的教育最有成效，主題教育活動(dòng)開展的各階段存在哪些問題是在意料之外的，教師自身技能知識(shí)等在活動(dòng)開展運(yùn)用時(shí)存在哪些不足等等問題。對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，有利于積累良好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的缺漏，促進(jìn)教師間進(jìn)行交流，進(jìn)而能為下一步的主題教育活動(dòng)開展，提供有效的幫助。

二、提升幼兒園主題教育活動(dòng)效果的策略

1.園區(qū)環(huán)境建設(shè)

教育必須貫徹到幼兒園內(nèi)生活的方方面面，通過環(huán)境的建設(shè)，能夠營造良好的教育氛圍，從而使學(xué)生在不經(jīng)意間就受到環(huán)境的熏陶，有利于主題教育活動(dòng)的效果鞏固和加強(qiáng)[3]。

2.園內(nèi)教師培訓(xùn)

教師是進(jìn)行教學(xué)的主體，教師的能力直接影響著主題教育活動(dòng)的水平。因此，必須培訓(xùn)教師了解相關(guān)的教育知識(shí)，學(xué)習(xí)當(dāng)前教育開展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用相關(guān)的新媒體設(shè)備，學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)等。綜合提升對(duì)孩童心理的把握、對(duì)教學(xué)知識(shí)的豐富、對(duì)技術(shù)手段的使用等能力。

3.加強(qiáng)家校聯(lián)系

幼兒園的教育十分重要，家庭的教育也必不可少。如果家庭不重視對(duì)相關(guān)教育氛圍的營造，不積極參與親子互動(dòng)，或是給孩子灌輸錯(cuò)誤的思想等等，就會(huì)影響孩子的身心健康發(fā)展，使園內(nèi)教育的成果大打折扣。因此，幼兒園必須與家長進(jìn)行聯(lián)系，提高家長對(duì)教育的認(rèn)識(shí)程度，對(duì)響應(yīng)活動(dòng)的積極性提升，為相關(guān)主題教育活動(dòng)的開展進(jìn)行家庭環(huán)境與氛圍的營造，從而達(dá)成幼兒教育效果的良好與鞏固。

4.利用多媒體技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們?cè)谟變航虒W(xué)時(shí)能運(yùn)用的技術(shù)和方法也日漸增加。從粉筆書寫繪畫，到利用電視播放相關(guān)教育內(nèi)容，再到多媒體技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，幼兒園教育方面可利用的技術(shù)方式越來越多，有利于進(jìn)行教育時(shí)，相關(guān)教育內(nèi)容具體化、生動(dòng)化的傳達(dá)。比如開展“認(rèn)識(shí)大自然中的鳥兒”主題活動(dòng)時(shí)，幼兒教師可以綜合利用多媒體手段，從圖片展示、音頻播放、視頻展示等方法的使用上，使孩子們對(duì)鳥兒的形象聲音等有具體化的概念[4]。加強(qiáng)多媒體的利用，可以充分吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，促進(jìn)其思維聯(lián)想的發(fā)展。

5.利用城市文化資源

在進(jìn)行主題教育活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)時(shí)，可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，?chuàng)設(shè)有特色性的、具備一定文化內(nèi)涵的活動(dòng)。比如可以帶領(lǐng)幼兒參觀名人的文化故居;比如濰坊地區(qū)的幼兒園可以帶領(lǐng)孩子們了解風(fēng)箏文化，實(shí)際參觀與親身參與風(fēng)箏的制作過程;比如蘇州地區(qū)的幼兒園可以帶領(lǐng)孩子們了解隨州園林文化，并引導(dǎo)孩子設(shè)計(jì)和描繪出自己心中的園林等。

結(jié)語

幼兒園主題教育活動(dòng)的開展，為幼兒教育創(chuàng)設(shè)了新興的教育環(huán)境，營造豐富化的教學(xué)氛圍，有效提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與開展時(shí)，為保障效果良好，就要以孩童的成長與發(fā)展需要為衡量標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行科學(xué)性、豐富化、多層次的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)。本文就幼兒園主題活動(dòng)的開展，進(jìn)行了相關(guān)策略及方法的討論，希望能對(duì)相關(guān)幼兒園的建設(shè)發(fā)展提供一定的參考。

參考文獻(xiàn)

[1]李秀明.幼兒園區(qū)角游戲與主題教育活動(dòng)的融合策略[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2019（3）：164.

[2]胡嫣，葉艷，陳藍(lán).幼兒沙構(gòu)游戲主題活動(dòng)的開展策略——以《海邊旅行》為例[J].教學(xué)月刊小學(xué)版（綜合），2019（Z1）：17-19.

[3]李萬貴.談?dòng)變簣@主題教育活動(dòng)的有效策略[J].學(xué)周刊，2018（36）：163-164.

[4]陸櫻紫.幼兒園表演游戲與主題教育活動(dòng)的有機(jī)融合[J].文理導(dǎo)航（下旬），2018（11）：93.