核心素養(yǎng)境遇下“2+1”項目開展現(xiàn)狀分析

劉飛 潘雪妮

1研究目的

在核心素養(yǎng)教育境遇下，中小學(xué)課程改革也在如火如荼不斷的深入發(fā)展。2004年8月份《教育部辦公廳發(fā)布教育部辦公廳關(guān)于開展“體育、藝術(shù) 2+1 項目”實驗工作的通知》號召在全國中小學(xué)全面實施“2+1 項目”。同年9月份開始在全國15 個課外文體活動工程示范區(qū)圍繞實施“體育、藝術(shù)2+1” 項目工程展開了全國范圍內(nèi)的實驗工作該項目立足于推動學(xué)校體育和美育的改革與發(fā)展。2011年4月，教育部辦公廳頒發(fā)《關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實施“體育、藝術(shù)2+1項目”的通知》，該項工作在全國范圍內(nèi)正式啟動。目的在通過課內(nèi)外體育和藝術(shù)教育活動，使每個學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能較好地掌握兩項健身鍛煉的體育技能和一項藝術(shù)技能。“體育、藝術(shù)2+1項目”的開展，在推動中小學(xué)素質(zhì)教育、促進學(xué)生成長過程全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。我國部分省市已經(jīng)在中小學(xué)開展“2+1 項目”的實驗工作，并取得了初步的效果，帶來了教育的均衡發(fā)展，彌補了以前教育上不重視體育、藝術(shù)科目的不足。為后期部分省市開展實施“2+1項目”積累了豐富的經(jīng)驗和依據(jù)。

然而，作為陜西省僅有的三個縣級市中的興平市，以工業(yè)化為經(jīng)濟基礎(chǔ)的興平市，經(jīng)濟發(fā)展跑在其省內(nèi)其它各縣的前茅，但是在義務(wù)教育方面是否有條件將這項功在當代，利在千秋的“2+1項目”落實開展下去？能否建立起促進學(xué)生全面發(fā)展的長效機制？如何讓該項目成為大多中小學(xué)校的常態(tài)化課程，遠離形式主義。成為落實開展“體育、藝術(shù)（2+1）項目”可行性不可缺少的前提準備。

本文就興平市城鎮(zhèn)及周邊30所中小學(xué)教學(xué)課程改革的基本狀況，調(diào)查了這些學(xué)校的體育場地，器材設(shè)施，體育課，音樂課，美術(shù)課的開設(shè)情況，利用問卷調(diào)查學(xué)生，老師和家長？對這個項目的認知程度，分析了在興平市實施“體育、藝術(shù)（2+1）項目的可行性。調(diào)研這項工作的旨在為提升教育教學(xué)質(zhì)量，為政府主管部門完善管理以及制定政策提供參考依據(jù)，從而促進興平市中小學(xué)有效教學(xué)改革有實，有效的發(fā)展。

2 研究對象與方法

2.1研究對象

抽取興平市城鎮(zhèn)周邊義務(wù)教育階段30所中小學(xué)（秦嶺中學(xué)，興化學(xué)校，華興中學(xué)，陜柴中學(xué)，阜寨中學(xué)，陜玻子校，十一建學(xué)校，南位中學(xué)，興平市中，莊頭中學(xué)，南市中學(xué)，東城一中，東城二中，馬嵬中學(xué)，西城中學(xué)，博華中學(xué)，秦嶺小學(xué)，陜柴小學(xué)，華興小學(xué)，馬嵬小學(xué)，東城逸夫小學(xué)，西關(guān)小學(xué)，東關(guān)小學(xué)，東城東堡子小學(xué)，大阜小學(xué)，小阜小學(xué)，西城中心小學(xué)，槐巷小學(xué)，電務(wù)處小學(xué)，西城潘村小學(xué)）教學(xué)現(xiàn)狀作為研究對象，

2.1.1調(diào)查對象：中小學(xué)學(xué)生、體育老師、音樂老師、美術(shù)老師和家長

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法：

因研究需要通過查閱關(guān)于“體育、藝術(shù)（2+1）”相關(guān)政府文件資料及在中國知網(wǎng)上相關(guān)期刊文獻資料。

2.2.2訪談法：

拜訪興平市體育局主管基礎(chǔ)教育的副局長劉長青和部分中小學(xué)體育，音樂，美術(shù)老師進行咨詢、訪談，向他們了解目前興平市體育教學(xué)改革情況，并征詢他們的意見和建議。

2.2.3問卷調(diào)查法：

2.2.3.1問卷調(diào)查對象

隨機抽取九年義務(wù)教育階段興平市城鎮(zhèn)周邊30所中小學(xué)的部分體育教師，音樂老師，美術(shù)老師和學(xué)生及家長作為調(diào)查對象

2.2.3.2問卷信度檢驗

采用重測信度法對問卷調(diào)查對象教師和學(xué)生進行前后兩次測試，中間時間間隔為15天。根據(jù)前后兩次測試結(jié)果，用SPSS13.0進行檢驗，教師，學(xué)生及家長兩次測試結(jié)果的相關(guān)系數(shù)分別為r（教師）= 0.865，r（學(xué)生）=0.858 r（家長）=0.842，具有顯著性相關(guān)（p<0.05），說明調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)可信度較高，符合研究的要求。

2.2.3.3問卷的效度檢驗

采用單項與總和相關(guān)效度分析法，對問卷的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進行效度檢驗，為了確保調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果的有效性及可靠性，能真實反映興平地區(qū)教學(xué)改革開展現(xiàn)狀，在問卷調(diào)查初稿完成之后，征求了9位多年從事中小學(xué)教學(xué)的體育老師，音樂老師美術(shù)老師（具有高級職稱）意見，修改并完善問卷的問題，確保了調(diào)查問卷的有效性。

2.2.3.4問卷回收和發(fā)放情況

分別對興平市周邊30所中小學(xué)的體音美教師，家長和學(xué)生進行問卷調(diào)查，每個學(xué)校（體育教師1份，音樂老師1份，美術(shù)老師1份，3—9年級學(xué)生20份， 學(xué)生家長10份）。

實際發(fā)放問卷共計1380份，有效問卷1358份。

問卷與2013年9月10日向城鎮(zhèn)義務(wù)教育階段中小學(xué)體育老師，音樂老師，美術(shù)老師，3—9年級學(xué)生及學(xué)生家長發(fā)放問卷1380份，于2013年9月25日再次對同樣的人群發(fā)放，以此證明問卷有較好的信度。

2.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析法

利用 Excel電子表格軟件對回收的問卷進行分類匯總、求和、計算平均數(shù)、百分比等描述數(shù)理統(tǒng)計，進行分析對比，得出結(jié)論依據(jù)。

3 研究結(jié)果分析

3.1師資，教學(xué)設(shè)備現(xiàn)狀分析

教師資源，教學(xué)設(shè)備是加強素質(zhì)教育，推動提高體育教學(xué)質(zhì)量的物質(zhì)保證。也是 “2+1 項目”深入推行的基礎(chǔ)要素，國家也已制定了各級學(xué)校教學(xué)設(shè)施配備目錄。由圖表2可以看出：興平市在義務(wù)教育階段的教學(xué)設(shè)施大部分學(xué)校不能達標，特別是音樂，美術(shù)科目無論是在教師資源的配備上還是在教學(xué)設(shè)備的配備上少的可憐。部分小學(xué)目前為止也沒有專職的音樂和美術(shù)老師，18%的學(xué)校就沒有音樂老師，20%的學(xué)校就沒有美術(shù)老師，所以就無從談起上課。相對較好的是原來的幾個廠礦子弟學(xué)校體音美專職教師都有，但是教學(xué)設(shè)備還不能滿足現(xiàn)有的學(xué)生人數(shù)的需要。而且在調(diào)查的過程中，發(fā)現(xiàn)部分教學(xué)設(shè)備殘缺不全，設(shè)備的管理比較混亂。正是由于教學(xué)硬件條件不達標而使得這些科目課程在部分中小學(xué)幾乎被取消不上?？赡苁怯捎卩l(xiāng)村生源都在往縣城流動，工業(yè)化的發(fā)展帶動加之外來人口逐年增多，隨著九年義務(wù)教育的普及力度不斷加強，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，而學(xué)校的物質(zhì)條件的改善跟不上步伐，使得學(xué)校在師資，設(shè)備上出現(xiàn)了短缺。各學(xué)校每年在體音美教學(xué)的專項費用上大部分學(xué)校好些年都沒有投入，特別是在音樂、美術(shù)有52%和60%的學(xué)校就一直沒有這項費用?！?+1項目”的推廣是需要體育，音樂，美術(shù)的結(jié)合來塑造學(xué)生的興趣愛好，所以說物質(zhì)基礎(chǔ)的保證跟不上是無從談?wù)摻逃恼n程改革。

3.2家長和教師對“體育、藝術(shù)2+1項目”開展作用的認識

在對學(xué)生的問卷調(diào)查中，先告知學(xué)生什么是“2+1項目”，它的目的意義。 通過對學(xué)生和老師及家長的問卷調(diào)查，可以肯定大部分學(xué)生和老師對國家提出的這個項目是認可的，也是期待”2+1項目”能切實走進學(xué)校，落到實處。這將為更好的進行”2+1項目”奠定了基礎(chǔ)。同時也可以看出大部分家長已意識到素質(zhì)教育對中小學(xué)生健康發(fā)展的促進作用，在于家長的交流中也能體會到家長也是希望通過“體育、藝術(shù)2+1項目”來改善當前的教學(xué)狀況，也對現(xiàn)在的教學(xué)狀況提出了一些建議。本來家長們?yōu)榱俗约汉⒆拥某砷L，把小孩的課余時間排的滿滿的報各種興趣班，他們希望如果能把“2+1項目”在學(xué)校實施開，學(xué)生在學(xué)校里面既學(xué)到了文化知識又培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，投資少，回報大何樂而不為了。

3.3不同學(xué)齡段學(xué)生喜歡的體育，藝術(shù)項目統(tǒng)計分析表

小球運動備受中小學(xué)生愛戴，這可能是由于小球運動的本身特點運動量小，場地要求簡單，普及比較廣所以備受成人，小孩的喜愛。? 加之我國的小球運動在國內(nèi)外的影響力比較大的原因。乒乓球和羽毛球在學(xué)生的選項調(diào)查中排行前1，2名?？傊畯拈_設(shè)項目上無論是個人還是集體都能較好的發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)、速度和爆發(fā)力， 特別是集體項目的球類活動能較好的培養(yǎng)學(xué)生集體合作， 團結(jié)互助的良好風貌。田徑項目排在了中間，可能是由于這個項目的趣味性沒有球類運動強而造成。 在新興的舞蹈項目和滑輪上，本應(yīng)該受到學(xué)生的喜歡，但或許是由于學(xué)校在這方面的專業(yè)老師比較少，學(xué)生接觸的少，所以選擇舞蹈項目的只有部分女生，舞蹈和滑輪都排在最后。

在藝術(shù)項目統(tǒng)計表可以看出中學(xué)學(xué)生側(cè)重于樂器的愛好，小學(xué)生側(cè)重于漫畫卡通的喜愛，這可能是在不同學(xué)齡段的心理和生理有關(guān)?？偠灾?，無論是哪方面的愛好，只要對藝術(shù)方面有興趣，這為開展“2+1項目” 的實施提供了良好的開始。

4 結(jié)論建議

4.1結(jié)論：

4.1.1 從全國的實施情況來看“體育、藝術(shù)2+1項目”只要落到實處，可以完全推動學(xué)校素質(zhì)教育的實施，有效推動體育和藝術(shù)課程的改革和發(fā)展.而且在實驗區(qū)以取得了一定的效果 。

4.1.2 從調(diào)查可以看出，在興平市部分中小學(xué)中，教學(xué)器材和設(shè)施與學(xué)生需要相差很大，目前在“體育、藝術(shù)2+1項目”所需的教學(xué)配套設(shè)施和教師資源方面還不能滿足開展需求，只有幾所原來廠況子校基本具備“2+1項目”的開展。有75%的體，音，美老師認為學(xué)校的配套設(shè)施不能滿足“體育、藝術(shù)2+1項目”的開展。所以說對于興平市開展“體育、藝術(shù)2+l項目”目前的教學(xué)現(xiàn)狀還不能滿足“2+1項目”所需條件。學(xué)校和教育主管部門應(yīng)加大對體音美教師資源的合理配備，及教學(xué)器材和設(shè)施的投入，從而使“體育、藝術(shù)2+l項目”的可行性早日得以順利的開展。

4.1.3 從學(xué)生，家長和老師對“體育、藝術(shù)2+1項目”的認知程度表現(xiàn)來看，90%以上家長和老師認同“2+1項目”開展，對于開展實施“體育、藝術(shù)2+1項目”奠定了良好的基礎(chǔ)。

4.1.4 不同學(xué)齡段的學(xué)生因生理心理的原因，決定了他們對體育，藝術(shù)項目的認知不同。所以在開展“體育、藝術(shù)2+1項目”時應(yīng)注意分年齡，分性別，區(qū)別對待，因材施教開設(shè)必選，自選項目。

4.2建議：

4.2.1 興平市教育主管部門應(yīng)提高認識加大對素質(zhì)教育的重視，關(guān)注對“體育、藝術(shù)2+1項目”的開展，制定“2+1項目”教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，為中小學(xué)開展“體育、藝術(shù)2+1 項目”體育項目提供有效的人力資源和教學(xué)設(shè)施。加大對專業(yè)老師的校外培訓(xùn)，多多吸收新項目新知識。

4.2.2 各個學(xué)校應(yīng)設(shè)立“2+1項目”專項經(jīng)費，這是保障實施項目的物質(zhì)基礎(chǔ)。應(yīng)該積極挖掘?qū)W校教學(xué)資源，緩解體育，藝術(shù)教學(xué)設(shè)施不足帶來的壓力。側(cè)重于本校特色或者傳統(tǒng)項目開設(shè)適合學(xué)生有興趣，易實施，不同學(xué)校要有本校的特色項目教育。

4.2.3 課時開設(shè)要符合國家相關(guān)規(guī)定，平時的課堂教學(xué)內(nèi)容作為學(xué)生必選科目，將平時課堂教學(xué)與大課間活動緊密結(jié)合，在大課間活動時間開設(shè)“2+1項目”自主選修課程，按學(xué)生興趣開設(shè)項目，每一項目安排相應(yīng)專長的教師任課，按日常課堂常規(guī)進行教學(xué)。各學(xué)?？擅磕赀M行一兩次全校的比賽，表演，展示，或者校與校之間的溝通交流，以提升學(xué)生的積極性，也可作為對教師教學(xué)成果的考評。

4.2.4 進一步加大對“2+1項目”的督查管理制度，從根本上為實施“2+1項目”提供保障，杜絕一切走形式。每學(xué)期組織檢查各校“2+1項目”的開展情況，必須要有實施方案，活動材料及要有每個學(xué)生參加“2+1項目”成長記錄檔案。從整體上關(guān)注學(xué)生發(fā)展進程。每學(xué)年在校與校組織特色項目展示活動，并將組織的活動參與性及評比成績與學(xué)?？己藪煦^，使督促，監(jiān)督，考核形成一套有效的管理。

（作者單位：1興平市秦嶺中學(xué)2興平市興化學(xué)校）