關(guān)于計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展存在的問題研究

劉錦繡

社會的不斷進步帶動著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機技術(shù)在不斷改變著我們的生活方式。人們對計算機技術(shù)的關(guān)注也越來越多，對高校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)也提出了更高的要求。當(dāng)今社會對信息技術(shù)人才的需求越來越大，社會進步國家發(fā)展都離不開優(yōu)秀的信息技術(shù)人才，因此計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的良好發(fā)展就變得尤為重要。分析近些年我國高校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)實際情況，發(fā)現(xiàn)諸多問題的存在。對此，本文將立足于計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，著重分析了其在發(fā)展中存在的問題，通過探究得出了能夠有效促進計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實現(xiàn)良好發(fā)展的可行性意見。

1 計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)概述

計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是以培養(yǎng)專業(yè)的、科學(xué)素質(zhì)較高的信息技術(shù)人才為目的。為此，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程中包含了高等數(shù)學(xué)、計算機原理、人工智能、程序設(shè)計基礎(chǔ)、電路電子技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、WEB程序設(shè)計等內(nèi)容，這使得本專業(yè)教學(xué)比較有難度，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力。盡管如此，教育工作者還是要不遺余力的開展好專業(yè)課程教學(xué)，以滿足人才市場的需求，同時通過教學(xué)實踐能夠得出適合本專業(yè)發(fā)展的有效途徑，促進其良好發(fā)展?，F(xiàn)階段，社會對計算機科學(xué)與技術(shù)優(yōu)秀人才的需求量較大，作為培育此類人才的高校更需要重視此專業(yè)的建設(shè)，以便良好地展開專業(yè)教學(xué)，有針對性的教授和培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生專業(yè)水平、基本能力、綜合素質(zhì)等方面，使之逐漸成為小到企業(yè)，大到社會及國家需要的優(yōu)秀人才。目前在我國計算機科學(xué)技術(shù)自主研發(fā)水平備受社會廣泛關(guān)注的情況下，也應(yīng)當(dāng)對高效計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)予以重視，共同努力，促進專業(yè)良好發(fā)展，為培養(yǎng)更多既專業(yè)又優(yōu)秀的信息技術(shù)人才打下堅實的基礎(chǔ)，只有這樣才能夠更好地滿足我國對信息技術(shù)人才的需求，提升我國的自主研發(fā)水平。

2 計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展存在的問題

2.1 培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)需求不符

通過人才市場調(diào)查及企業(yè)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)相關(guān)崗位用人要求的了解，確定當(dāng)前雖然對信息技術(shù)人才的專業(yè)水平比較重視，但同時要求學(xué)生具有較強的實踐能力、分析能力、溝通能力、解決問題能力及綜合素質(zhì)等，以便人才能夠靈活的、有效的處理崗位工作。從這一視角對高校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)予以分析，發(fā)現(xiàn)高校設(shè)定的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與此專業(yè)的實際就業(yè)需求存在偏差，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前有很大一部分高校在教學(xué)過程中對于專業(yè)知識的講授比較注重，對于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識則嚴(yán)重忽視，這對學(xué)生的綜合能力發(fā)展有一定阻礙，致使學(xué)生難以滿足就業(yè)需求，也不能快速的、良好的適應(yīng)社會。

2.2 專業(yè)特色未能突顯出來

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)很大一部分高校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的專業(yè)特色不夠突出，這主要表現(xiàn)在專業(yè)學(xué)生與非專業(yè)學(xué)生所學(xué)習(xí)的計算機教學(xué)內(nèi)容基本相同，這側(cè)面說明了當(dāng)前諸多高效計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)并沒有突出的特色。經(jīng)過進一步分析，確定主要是高校，并沒有進行就業(yè)市場調(diào)查，明確社會對信息技術(shù)人才需求，合理規(guī)劃專業(yè)課程及教學(xué)計劃，直接照搬一些名校的教學(xué)計劃和大綱來展開專業(yè)教學(xué)，致使計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展受到影響，同時也不利于將學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的、專業(yè)的、高素質(zhì)的信息技術(shù)人才。

2.3 專業(yè)課程設(shè)置不合理

計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)具有較強的實踐性，所以在進行專業(yè)課程設(shè)置的過程中應(yīng)當(dāng)注意充分考慮到這一點，平衡理論課程和實踐課程，以便在專業(yè)教學(xué)的過程中能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，良好的教授和培養(yǎng)學(xué)生，促使學(xué)生達到融匯貫通的狀態(tài)，不斷提高自身專業(yè)水平。另外，實踐課程的良好設(shè)置，還能使后續(xù)實踐教學(xué)活動的開展，對學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力、探索能力、素質(zhì)、素養(yǎng)等方面予以培養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。但遺憾的是目前諸多高校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置不合理，嚴(yán)重缺乏實踐課程的設(shè)置，不僅不利于提高學(xué)生的專業(yè)技能，還阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力、探索能力等基本能力的提升，相應(yīng)的專業(yè)發(fā)展也受到一定影響。

3 促進計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)良好發(fā)展的有效對策

無論是為了提高高等教育水平還是培養(yǎng)社會需求的信息技術(shù)人才，促進計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的發(fā)展都是非常必要的?，F(xiàn)階段，必須要探索出一套適合高校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展的有效措施，以解決其在發(fā)展中存在的一系列問題。

3.1 制定適合高校學(xué)生發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)

目前全球范圍內(nèi)計算機技術(shù)都在迅猛發(fā)展，對人才的需求非常大。對此，各地區(qū)、各高校應(yīng)當(dāng)對計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)的重要性有非常清晰、明確且正確的認(rèn)識，進而正視該專業(yè)教學(xué)存在的不足，有針對性的改進和優(yōu)化，促進該專業(yè)良好發(fā)展，以便為企業(yè)、社會，乃至國家源源不斷的輸送專業(yè)且優(yōu)秀的信息技術(shù)人才。培養(yǎng)目標(biāo)影響著學(xué)生的發(fā)展走向，也是促進一個專業(yè)良好發(fā)展的首要目標(biāo)，所以高校需要對人才培養(yǎng)目標(biāo)予以調(diào)整和優(yōu)化。為此，高校應(yīng)當(dāng)做好就業(yè)市場調(diào)查，明確本專業(yè)學(xué)生發(fā)展方向，進而根據(jù)學(xué)校實際情況及學(xué)生自身實際情況，制定可行的人才培養(yǎng)目標(biāo)，為良好的教育和培養(yǎng)學(xué)生奠定基礎(chǔ)。

3.2建設(shè)特色化的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

就業(yè)市場競爭尤為嚴(yán)峻的情況下，為了能夠使本校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生良好就業(yè)和良好發(fā)展，應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識到本校的定位，明確本校人才培養(yǎng)的責(zé)任，進而根據(jù)本校特點及學(xué)生實際情況，設(shè)置特色化的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，以便良好的教授學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生成為從事計算機技術(shù)研究方面的人才、亦或成為計算機技術(shù)實踐操作方面的人才。通常情況下，?？聘呗氼愒盒＃鼞?yīng)當(dāng)加強對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，高職類院校一般與企業(yè)的合作更為突出，因此只有將學(xué)生的實踐能力與企業(yè)的需求相結(jié)合，對學(xué)生進行相應(yīng)的實踐培養(yǎng)，學(xué)習(xí)掌握操作內(nèi)容，才能夠保證就業(yè)。相對于高職類院校而言，重點高校對人才的培養(yǎng)更側(cè)重于研究型，重點高校應(yīng)當(dāng)以深層次的理論、技術(shù)為培養(yǎng)定位。

3.3合理設(shè)置教學(xué)課程與教學(xué)大綱

各地區(qū)的各個高校在對計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程和教學(xué)大綱進行設(shè)置時，應(yīng)在研究專業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)上，參考其對核心課程建設(shè)的建議，根據(jù)實際情況結(jié)合此專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r以及發(fā)展需求，提高學(xué)生的專業(yè)操作能力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，使之成為社會所需的優(yōu)秀人才。高校在進行課程設(shè)置時，以企業(yè)需求為指引模擬其操作軟件，使在校生就能熟悉企業(yè)中需要的技術(shù)和企業(yè)對此類人才的要求，為今后走上工作崗位順利工作做好鋪墊。

3.4加強師資隊伍的建設(shè)

師資對于學(xué)校而言是非常重要的，師資的水平影響著學(xué)科與專業(yè)的發(fā)展建設(shè)，好的師資能夠減少專業(yè)建設(shè)過程中存在的問題，因此，建設(shè)發(fā)展計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就必須要加強師資建設(shè)。為了提高師資專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教育交流活動，促進教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷更新知識體系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校更應(yīng)鼓勵教師參加專業(yè)相關(guān)活動與比賽，教師只有將理論與實踐相結(jié)合才能更好地教授學(xué)生。

3.5開設(shè)拓展課模塊

計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)還要求學(xué)生具有較高的創(chuàng)新能力與實踐能力，而拓展課除了能夠拓展學(xué)生的專業(yè)還能夠拓展學(xué)生的素質(zhì)，因此，將拓展課作為選修課讓學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠很好地增強學(xué)生實踐與創(chuàng)新的能力。使學(xué)生掌握更為專業(yè)、層次更深的知識，也能夠更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為今后工作打下基礎(chǔ)。

4結(jié)語

隨著時代的進步，在科技發(fā)展的影響下計算機科學(xué)的更新速度也非常快，所以高校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)也應(yīng)當(dāng)緊隨時代發(fā)展的腳步，在注重學(xué)生對計算機科學(xué)與技術(shù)理論知識和實踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，還要注重課程體系建設(shè)的動態(tài)性與發(fā)展性，培養(yǎng)學(xué)生成為時代所需的優(yōu)秀人才。

（作者單位：山東現(xiàn)代學(xué)院）