校外音樂教育的功能與創(chuàng)新模式

楊賢宇

【摘要】隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，人們對素質(zhì)教育越來越關(guān)注，音樂教育是素質(zhì)教育中的重要組成部分，教育不僅包含學(xué)校教育，還包含有校外教育，學(xué)校教育與校外教育在音樂教育方面都起著非常重要的作用，是不容忽視的。本文針對校外音樂教育的功能與創(chuàng)新模式進(jìn)行分析，希望通過本文的分析能夠使大家對校外音樂教育進(jìn)行了解并提高校外音樂教育的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】校外音樂教育;功能;創(chuàng)新模式

【中圖分類號】J604? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

校外音樂在音樂教育中發(fā)揮著重要的作用，不僅可以補(bǔ)充家庭教育中的不足，還可以作為學(xué)校教育的延伸。本文首先針對校外音樂教育的功能進(jìn)行分析，然后再針對校外音樂教育模式提出幾點(diǎn)創(chuàng)新對策，希望通過本文的分析能夠充分發(fā)揮校外音樂教育的作用，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的音樂人才。

一、校外音樂教育的功能

（一）校外音樂教育是社會音樂教育的重要組成部分

現(xiàn)在人們所說的社會音樂教育主要指的是學(xué)校以外的一些文藝團(tuán)體、單位或者私人所建立的有關(guān)音樂方面的教育，學(xué)校音樂教育以學(xué)生為主體，而校外音樂教育主要是面向幼兒、青少年。校外音樂教育與家庭音樂教育以及學(xué)校音樂教育一樣，在學(xué)生音樂教育，提升學(xué)生音樂素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用。校外音樂教育是社會音樂教育中的重要組成部分，尤其是在培養(yǎng)幼兒音樂人才方面發(fā)揮著重要的作用。

（二）校外音樂教育是家庭音樂教育的補(bǔ)充

隨著人們對學(xué)生教育的越來越關(guān)注，家長的教育觀念也發(fā)生了很大的變化，對家庭教育的關(guān)注度也在不斷提升。家庭音樂教育主要是指家庭中的父母或者是其他長輩對學(xué)生進(jìn)行音樂教育的方式。孩子從出生之后與父母、家人相處的時間最多，父母也是孩子的第一任老師，家長素質(zhì)的高低、音樂知識的多少對學(xué)生的音樂教育水平起著很大的影響作用。但是由于一般的家長都不具備專業(yè)的音樂知識和音樂素養(yǎng)，無法在家庭音樂教育中給予孩子更多的幫助，這時校外音樂教育就起到很大補(bǔ)充作用。

校外音樂教育團(tuán)隊(duì)一般都是由專業(yè)音樂人士組成的，不僅包含有專業(yè)的音樂教育人員，同時還具有專業(yè)的音樂教學(xué)器材以及專門的音樂教學(xué)空間和設(shè)備，因此與家庭音樂教育相比，校外音樂教育可以為學(xué)生提供豐富多彩的音樂活動，教給孩子專業(yè)的音樂知識。孩子在校外音樂教育團(tuán)隊(duì)中可以根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的音樂、樂器以及歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有這樣才能不斷的激發(fā)孩子的音樂學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)孩子的音樂學(xué)習(xí)潛能。

（三）校外音樂教育是學(xué)校音樂教育的延伸

以往的音樂教育都是通過學(xué)校來進(jìn)行的，學(xué)校音樂教育具有組織性、計(jì)劃性和目的性的特點(diǎn)，學(xué)生通過學(xué)校教育可以獲得一定的音樂知識和音樂素養(yǎng)，但是學(xué)校音樂教育也具有一定的缺陷，校外音樂教育可以作為學(xué)校音樂教育的延伸，補(bǔ)充學(xué)校音樂教育的不足。

首先學(xué)校音樂教育實(shí)行的是統(tǒng)一管理的模式，學(xué)生學(xué)習(xí)同樣的音樂歌曲、學(xué)習(xí)同樣的樂器，而校外音樂教育可以根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行分班，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們喜歡的音樂和樂器。其次學(xué)校音樂教育中大多采取的是大班教育的方式，由于上課時間有限，老師無法對學(xué)生進(jìn)行專門指導(dǎo)，校外音樂教育大多采取的是小班教育的方式，老師可以針對每位學(xué)員的不同情況對學(xué)員進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，從而提升每個學(xué)員的音樂素養(yǎng)。最后校外音樂教育可以組織更多的音樂活動，也可以組織學(xué)員參與各種音樂競賽，提高學(xué)員的音樂表演經(jīng)驗(yàn)。

二、校外音樂教育模式的創(chuàng)新

（一）激發(fā)學(xué)生的主動參與意識

傳統(tǒng)的校外音樂教育模式主要采取的是填鴨式的教育方法，老師教、學(xué)生聽，老師與學(xué)生之間的互動較少，課堂學(xué)習(xí)氣氛不夠活躍，長時間下去，學(xué)生就會對音樂課堂不感興趣，甚至產(chǎn)生厭煩心理，不愿意去主動學(xué)習(xí)音樂。因此校外音樂教育應(yīng)該對此教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，改變以往的教學(xué)方式。

例如在學(xué)習(xí)歌曲時，老師可以先進(jìn)行示范，或者是用多媒體設(shè)備播放歌曲視頻，讓學(xué)生感受一下，然后讓學(xué)生說一下對歌曲的感受。當(dāng)學(xué)生回答完畢后，老師可以給學(xué)生講解一下歌曲的背景，包括作者簡介、歌曲創(chuàng)作動機(jī)、歌曲的社會背景等，等學(xué)生對歌曲有了一定了解之后再教學(xué)生進(jìn)行演唱，這樣可以提高學(xué)生對歌曲的理解能力。另外針對一些特殊的歌曲，老師可以讓學(xué)生自己組織一場音樂話劇，將歌曲展開，通過學(xué)生自己的理解運(yùn)用話劇表演的方式將音樂表現(xiàn)出來，這樣就可以大大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，提高學(xué)生參與音樂活動的積極性。

（二）充分開發(fā)和利用校外音樂課程資源

校外音樂教育中老師可以運(yùn)用豐富的課程資源來對學(xué)生進(jìn)行音樂教育，例如在教學(xué)生某種樂器時，可以使用故事法、情景設(shè)置法等來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并給與學(xué)生充足的展示時間。老師也可以帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)氐囊魳饭?jié)或者音樂演唱會中，讓學(xué)生親身體會音樂的魅力，同時也可以帶領(lǐng)學(xué)生到圖書館中搜集有關(guān)音樂的資料，包括書本文字資料和音視頻資料，拓寬學(xué)生的音樂知識。

除此之外，老師也可以利用多媒體設(shè)備制作音樂微課視頻，通過QQ微信等形式來與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣學(xué)生就可以在課堂至于，充分利用碎片時間來進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，提高自己的音樂素養(yǎng)。

（三）避免出現(xiàn)演出商業(yè)化的發(fā)展趨勢

校外音樂教育可以組織學(xué)生參與更多的社會音樂活動和比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，豐富學(xué)生的音樂表演經(jīng)驗(yàn)，但是部分校外音樂機(jī)構(gòu)組織學(xué)生頻繁的參加音樂表演活動，不僅不能鍛煉學(xué)生的音樂能力，同時還會影響校外音樂教育的秩序和質(zhì)量。因此校外音樂教育中應(yīng)該對這些音樂活動進(jìn)行合理的控制，學(xué)生參加音樂活動的目的是為了陶冶學(xué)生的情操、鍛煉學(xué)生的音樂表演能力，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，不是為了利益或者其它，因此校外音樂教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該對這些音樂活動的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行合理把握，多讓學(xué)生參與一些高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的音樂活動，避免出現(xiàn)演出商業(yè)化的情景，影響學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的初心。

（四）對學(xué)生進(jìn)行個性化的培養(yǎng)

校外音樂教育應(yīng)該重視學(xué)生個體能力的發(fā)揮，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，每個學(xué)生的音樂能力和音樂優(yōu)勢都是不同的，有的學(xué)生理解能力強(qiáng)，嗓子比較細(xì)，適合向高音方面發(fā)展，而有的學(xué)生嗓音較為粗獷，適合向低音或者中音的方向發(fā)展，因此校外音樂教育老師可以根據(jù)每個學(xué)生的不同情況來對學(xué)生進(jìn)行針對性教育，讓學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的音樂特長，這樣就可以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如有的學(xué)生表現(xiàn)能力強(qiáng)，聲音具有很大的特色，可以讓這些學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)唱或者獨(dú)唱，有的學(xué)生聲音特色不明顯，協(xié)作能力強(qiáng)，可以讓這些學(xué)生作為合唱中的一員。喜歡跳舞的學(xué)生可以讓他們對音樂進(jìn)行伴舞，喜歡樂器的學(xué)生可以讓他們進(jìn)行音樂演奏，通過這樣的方式極大的挖掘?qū)W生的音樂潛能，促進(jìn)學(xué)生個性化的發(fā)展，提升每個學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

三、總結(jié)

校外音樂教育是社會教育中的重要組成部分，和家庭音樂教育，學(xué)校音樂教育一樣，在提升學(xué)生音樂素質(zhì)方面起著重要的作用。校外音樂教育作為家庭音樂教育的補(bǔ)充、學(xué)校音樂教育的延伸，其重要性不言而喻。因此校外音樂教育應(yīng)該對其教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，通過多種多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，充分挖掘?qū)W生的音樂潛能，從而為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的音樂人才。

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