高校女子防身術(shù)教學(xué)中實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練探究

王晗

摘 ?要：為了保障學(xué)生的安全，部分高校開(kāi)設(shè)了女子防身術(shù)的教學(xué)課程，高校通過(guò)對(duì)在校女學(xué)生甚至是所有在校學(xué)生進(jìn)行安全防護(hù)教育，在保障學(xué)生的身心健康發(fā)展的同時(shí)，能夠起到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的作用。但是在實(shí)際的高校女子防身術(shù)教學(xué)工作中，存在著實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練缺失等方面的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法將學(xué)習(xí)到的防身術(shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐生活中，使得高效率自防身術(shù)教學(xué)流于形式。

關(guān)鍵詞：高校 ?女子防身術(shù)教學(xué) ?實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練 ?大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G80-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）07（c）-0045-02

女子防身術(shù)包括拳擊、跆拳道等內(nèi)容，使用女子防身術(shù)能夠保障當(dāng)代大學(xué)生的生命及財(cái)產(chǎn)安全，特別是在社會(huì)危害事件頻發(fā)的今天，在高校中開(kāi)展女子防身術(shù)的教學(xué)這一問(wèn)題受到社會(huì)學(xué)者的關(guān)注和重視，盡管在微博等社交平臺(tái)上能夠看到各種各樣的女子防身術(shù)相關(guān)信息，但是大學(xué)生通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)并不能得到實(shí)際鍛煉水平的提升，所以在高校內(nèi)部開(kāi)展女子防身術(shù)的實(shí)戰(zhàn)迷你訓(xùn)練工作十分有必要，在這樣的背景下，對(duì)高效女子防身術(shù)教學(xué)中的實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練進(jìn)行研究，就具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

1 ?實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練的內(nèi)涵

1.1 實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練的概念

實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練是一種實(shí)踐性的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式注重將知識(shí)理論轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，更注重學(xué)生操作水平的提升，甚至在一定程度上，實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練超越了理論而存在。高校女子防身術(shù)教學(xué)中的實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練除了要求教師具有較強(qiáng)的女子防身術(shù)理論水平外，還需要根據(jù)大學(xué)生性格特點(diǎn)和身體機(jī)制的不同開(kāi)展有針對(duì)性的女子防身術(shù)實(shí)戰(zhàn)模擬的訓(xùn)練，此外，高校教師還要有一系列科學(xué)完善的考核機(jī)制對(duì)女子防身術(shù)的實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練部分進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生任務(wù)的完成情況、完成度、動(dòng)作的完整度進(jìn)行分析，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的模擬訓(xùn)練中的問(wèn)題，要反饋給學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確科學(xué)的女子防身術(shù)實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練理念。

1.2 實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練的特點(diǎn)

首先，實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練具有場(chǎng)景真實(shí)性，這是實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練與女子防身術(shù)理論存在的重要區(qū)別之一，具體來(lái)講，在實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練中，教師需要為學(xué)生設(shè)置真實(shí)的實(shí)物道具，給大學(xué)生創(chuàng)造防身術(shù)發(fā)揮的空間。

其次，實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練與女子防身術(shù)理論相比，更注重模擬訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，理論的學(xué)習(xí)需要內(nèi)化，但是內(nèi)化的效果和效用通常很難進(jìn)行評(píng)估，但是實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練不同，教師要為學(xué)生布置任務(wù)，保障學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)完成任務(wù)。

最后，實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的力量，這與女子防身術(shù)的理論學(xué)習(xí)不同，在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中需要大學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)共同完成實(shí)戰(zhàn)任務(wù)，要對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的特點(diǎn)進(jìn)行綜合和分析，保障團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)合作，最終實(shí)現(xiàn)提升團(tuán)隊(duì)的防身術(shù)實(shí)戰(zhàn)模擬水平的目的。

2 ?高校女子防身術(shù)教學(xué)中實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練存在的問(wèn)題

2.1 相關(guān)設(shè)備缺失

盡管大多數(shù)高校開(kāi)設(shè)了女子防身術(shù)的教學(xué)工作，也設(shè)置了一些課程鍛煉學(xué)生的防身術(shù)實(shí)戰(zhàn)模擬能力，但是在實(shí)際的高校女子防身術(shù)實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)中，存在著設(shè)備缺失的問(wèn)題，有一些高校的防身術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練設(shè)備比較落后，導(dǎo)致在校大學(xué)生無(wú)法使用設(shè)備進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，甚至有一些高校存在嚴(yán)重設(shè)備不足的問(wèn)題，大學(xué)生無(wú)法通過(guò)選擇設(shè)備來(lái)豐富自己的防身術(shù)手段，這限制了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)水平的提升。

此外，在高校女子防身術(shù)教學(xué)中，需要使用到防護(hù)設(shè)備保障學(xué)生的安全，因?yàn)檫@女子防身術(shù)模擬訓(xùn)練中，最重要的不僅是學(xué)生的勇氣，還是學(xué)生的設(shè)備，如果教師單純的鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中的敵對(duì)方，而不為學(xué)生提供安全防護(hù)設(shè)備，這會(huì)使得學(xué)生很難鼓起勇氣和信心去對(duì)抗和斗爭(zhēng)。

最后，系統(tǒng)性的女子安全防護(hù)教材的缺失也是學(xué)生實(shí)戰(zhàn)水平遲遲得不到提升的重要原因之一。

2.2 課程單調(diào)

高校的女子防身術(shù)實(shí)戰(zhàn)模擬存在著課程單調(diào)的問(wèn)題，理論上來(lái)講，女子防身術(shù)包括跆拳道、拳擊等多個(gè)項(xiàng)目，但是受到教學(xué)資源的限制，許多學(xué)校只開(kāi)設(shè)一種或兩種課程，在防身動(dòng)作的訓(xùn)練中一般只有過(guò)肩摔和擒拿單一的動(dòng)作，這對(duì)于女生防身術(shù)實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練水平的提升是十分不利的。

此外，從女子防身術(shù)的實(shí)際效用來(lái)看，這種訓(xùn)練的最根本目的在于保障在校學(xué)生的生命安全，至少能夠保障學(xué)生在遭受不法分子的侵害的時(shí)候不至于手足無(wú)措，所以在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中也要注意實(shí)踐性和功能性，不能本末倒置，高校教師僅僅教授學(xué)生一些基本的防身動(dòng)作，實(shí)際上并未引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立先進(jìn)的防身理念。

2.3 實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練效果差

實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練的效果好壞會(huì)受到學(xué)生本人的身體素質(zhì)的好壞、隨機(jī)應(yīng)變能力的高低和心理素質(zhì)是否較強(qiáng)等因素的影響，但是在實(shí)際的實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練效果評(píng)估中，很難對(duì)其進(jìn)行歸因。也就意味著，高校在開(kāi)展女子防身術(shù)的實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練的過(guò)程中，當(dāng)實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練的效果比較差，教師如果未對(duì)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)過(guò)程進(jìn)行跟蹤分析，那么教師很難發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題的癥結(jié)在哪里，也無(wú)法保障女子防身術(shù)動(dòng)作在實(shí)戰(zhàn)中得到有效的發(fā)揮。

3 ?提升高校女子防身術(shù)教學(xué)中實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練水平的對(duì)策

3.1 提升教師的專業(yè)水平

女子防身術(shù)實(shí)際上是一種綜合中華文明和西方防身技術(shù)與一體的防身技巧，對(duì)于保障當(dāng)代大學(xué)生的人身安全具有一定的作用，所以教師需要在防身技巧的豐富和防身理論的豐富兩個(gè)方面上提升自己的防身術(shù)實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練水平。

一方面，教師要加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)防身術(shù)中含有中華元素的內(nèi)容進(jìn)行提煉和分析，并在這個(gè)過(guò)程中提升自己的理論水平;另一方面，教師要保持終身學(xué)習(xí)的心跳，即使是女子防身術(shù)教學(xué)也是如此，只有進(jìn)步才是學(xué)生防身術(shù)實(shí)戰(zhàn)水平提升的關(guān)鍵，教師不僅要汲取新鮮的內(nèi)容，而且也要學(xué)習(xí)西方國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技巧，豐富女子防身術(shù)實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練的內(nèi)容。

3.2 豐富女子防身術(shù)實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容

女學(xué)生的防身術(shù)水平的高低在很大程度上學(xué)生的心理素質(zhì)的好壞。事實(shí)表明，那些心理素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生在面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候，能夠更快速和更準(zhǔn)確的做出防護(hù)反應(yīng)，保障自己的權(quán)益，反之，那些心理素質(zhì)較差的學(xué)生，即使具有較強(qiáng)的防身術(shù)水平和能力，但是很容易反應(yīng)不及時(shí)，應(yīng)急反應(yīng)速度比較差，這與學(xué)生本人的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)有關(guān)，也與教師教學(xué)內(nèi)容有關(guān)。鑒于此，高校應(yīng)該豐富女子防身術(shù)的實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練內(nèi)容，將心理素質(zhì)的培訓(xùn)作為教學(xué)內(nèi)容的重要部分。

3.3 注意學(xué)生實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練過(guò)程中的安全性

女子防身術(shù)實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練中很容易由于操作不當(dāng)和防護(hù)設(shè)備不足而出現(xiàn)安全原則破壞的問(wèn)題，針對(duì)這樣的問(wèn)題，教師一定要注意防身術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中的安全性，在開(kāi)展防攻練習(xí)的時(shí)候，要有序的開(kāi)展，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的次序進(jìn)行，在這之后再進(jìn)行對(duì)抗性的練習(xí)，這樣不僅能夠保障學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)水平有序進(jìn)行，最重要的是，這能夠有效保障學(xué)生的安全性。此外，必要的教學(xué)條件的完善也很有必要，高校在實(shí)力允許的前提下，需要為學(xué)生配備質(zhì)量好的手靶腳靶，仔細(xì)檢查器材的情況，盡量避免引發(fā)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷問(wèn)題。

4 ?結(jié)語(yǔ)

高校女子防身術(shù)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)模擬訓(xùn)練存在著設(shè)備缺失、課程單調(diào)和實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練效果差等問(wèn)題，需要高校豐富女子防身術(shù)實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容，提升教師的專業(yè)水平和注意學(xué)生實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練過(guò)程中的安全性的方式來(lái)保障學(xué)生的安全。

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