有效理念下的羽毛球教學改革

寇文軍

摘 ?要：如今羽毛球這項運動受到越來越多人的喜愛和推崇，在新課改這一背景下，這項運動逐漸被吸入到高校體育課堂的教學之中，高校應當順應潮流發(fā)展更加適宜的教學活動，體育教學方面應針對羽毛球活動秉持有效理念開展改革。作為高校體育課堂新起之星，如何有效開展羽毛球運動的教學活動是目前所關注的問題，本文將努力探索在有效理念下的羽毛球教學改革措施，并加以解析。

關鍵詞：新課改 ?有效理念 ?羽毛球教學 ?教學改革

中圖分類號：G847 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）07（c）-0001-02

1 ?我國高校羽毛球的相關教學現(xiàn)狀

學校體育在新課改的要求之下將以人為本、健康至上的基本理念為引導路線，終身體育為發(fā)展目標，為了促進我國體育事業(yè)能夠蓬勃發(fā)展學校要加強體育活動的有效性。羽毛球運動之所以能夠普及并得到廣大學生喜愛的原因在于其簡單易操作，具有娛樂性和趣味性，且鍛煉效果顯著。羽毛球運動在一些大型省市的高校中甚至排在首位，部分高校還成立了與羽毛球相關的專業(yè)協(xié)會和組織等。

1.1 貫徹以健康為首的有效體育的理念

素質(zhì)教育在新課改這一背景之下得到蓬勃發(fā)展，在體育教學活動體現(xiàn)于不斷深入以健康為首的有效體育理念，國家還因此對《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》這一體育教學的指導性文件進行重新修訂。新綱要重新定位了體育課程的相關性質(zhì)，以人為本為首要理念，強調(diào)將此理念在高校體育教學活動中充分貫徹，充分重視學生的全面發(fā)展以及個性化發(fā)展。學校在教學體育活動的時候能夠依據(jù)新綱要進行教材編寫、衡量教師質(zhì)量、評定學生績效等。因此，應當以新綱要作為主要教學依據(jù)有效開展有效理念下的高校羽毛球教學活動。就目前而言，我國大部分高校羽毛球教學盡管能夠完成大綱所規(guī)定的教學任務，但是仍舊存在有羽毛球教學質(zhì)量較差、學生興趣不足、學生從羽毛球教學活動中受益較小的不良狀況，從另一方面說明羽毛球的具體教學活動質(zhì)量尚未達到要求。

1.2 有效理念下積極提高大學生的身體素養(yǎng)

我國高校羽毛球教學活動主要目的在于提高學生的身體素養(yǎng)。近年來，相關部門越來越重視我國大學生的身體素質(zhì)，這就需要徹底轉(zhuǎn)變高校于羽毛球原有傳統(tǒng)的教學理念和教學模式。人們的生活水平在近年來得以顯著地提升，同時也優(yōu)化了高校學生飲食結構，學生身體機能得以提高，但是目前大學生的身體素養(yǎng)卻越來越低下，這需要相關教學部門進行思考和重視。

2 ?有效理念下高校羽毛球教學活動所面臨的障礙

2.1 忽視了學生對羽毛球運動的興趣培養(yǎng)

我國在開展羽毛球運動過程中存在著一個非常顯著的問題，那就是大部分高校學生在接受義務教育階段沒有深入地了解羽毛球這項運動，缺乏有效理念，導致學生沒有基礎，技術較差，甚至有的學生從來沒有接觸過這一項運動，而教師在開展運動教學過程中忽略了學生的基礎和對羽毛球這一項運動的興趣培養(yǎng)，一開始就采取專業(yè)訓練方法來教導，學生上手就感到難度，接受強化訓練，既專業(yè)又刻板，因而感到非常艱難，進而失去學習羽毛球運動的興趣。羽毛球教師若對技術教學過于強調(diào)會導致教學質(zhì)量受到嚴重的影響，這種教育模式難以真正實現(xiàn)培養(yǎng)學生有效體育鍛煉的目標。

2.2 高校開展羽毛球教學活動的場地相對匱乏

有效開展高校體育課程的物質(zhì)基礎便是場館設施。目前我國高校羽毛球嚴重缺乏相關的場地和設施，甚至滿足不了學生最基本的鍛煉需求，更不用提滿足高校羽毛球教學活動，因而難以實現(xiàn)教師教學的質(zhì)量和目標。

2.3 高校羽毛球教學器材存在質(zhì)量安全方面的隱患

隨著羽毛球運動的普及，越來越多的高校學生投入到這項運動中，但是學校開展羽毛球教學活動過程中，能夠提供的器材數(shù)量有限，因而部分高校會要求學生自行準備相關器材。學生的家庭經(jīng)濟條件各有不同，導致其自行準備的器材質(zhì)量也高低不齊，甚至有一部分偽劣產(chǎn)品，這不但會影響到學生掌握羽毛球這門專項技術，還可能會在運動過程中偶然發(fā)生事故，傷害到學生的身體健康。

3 ?在有效理念下實施高校羽毛球教學的改革措施

積極在高校體育教學活動中開展羽毛球教學活動有利于增強學生的體育能力以及身體素質(zhì)，同時也能實現(xiàn)對心理素質(zhì)以及團隊精神的培養(yǎng)和加強。傳統(tǒng)教學中多以“言傳身教”為教學方法，教師發(fā)揮的主要作用集中在教學過程設計、教學知識傳授、教學結果評價三個方面，學生這一最為重要關鍵的主體在傳統(tǒng)教學中僅僅是被動接受狀態(tài)。傳統(tǒng)的教學方法較難吸引學生興趣，在對提升學生發(fā)展知識以及自身的個性方面缺乏足夠的優(yōu)勢，容易導致學生形成被動學習、接受知識的不良習慣，久而久之不但缺乏創(chuàng)新精神，還弱化了批判意識，對學生的思維是一種禁錮。因此，貫徹有效理念，加快羽毛球教學改革，促進教學效率提升便成為當前的最為緊迫的需求。

3.1 運用多媒體技術

一直以來羽毛球始終是一項有著廣泛的群眾基礎的運動項目之一，在高校的羽毛球教學中融入多媒體技術將能夠獲得更加良好的教學質(zhì)量提升效果。體育教師在羽毛球教學中可以通過多媒體技術幫助學生對羽毛球的相關技術進行學習，利用對學生直覺系統(tǒng)的刺激觸發(fā)學生進一步了解羽毛球技術動作的興趣，深入的掌握羽毛球運動規(guī)律，利用多媒體錄像反復完整的呈現(xiàn)羽毛球動作技巧，合理調(diào)控速度，讓學生能夠更加直觀清晰地觀察羽毛球技術動作，加以模仿和學習。

3.2 建設高水平教師隊伍

羽毛球教師的專業(yè)技術水平和教學能力決定著羽毛球活動在高校中教學質(zhì)量的提升，若想要提高目前高校羽毛球運動項目的現(xiàn)有水平，需要配備大批具有高技術技能、較強專業(yè)理論知識和豐富的教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，才能在相關教學活動開展過程中保證教學質(zhì)量。除此之外，對于現(xiàn)有的教師高校應當多組織培訓學習羽毛球技術和知識，讓教師能夠多進行交流溝通和互相學習。教師也應當不斷提升自身的專業(yè)技能和業(yè)務水平，以此充分發(fā)揮自己在羽毛球教學活動中的水平和作用。高校還應當加強教師與專業(yè)羽毛球組織團體的交流和技術切磋，派教師去羽毛球?qū)I(yè)團隊中觀摩其日常鍛煉并進行學習，提高技術水平，吸取經(jīng)驗。還可以請專業(yè)的教練員來訓練指導學生。

3.3 轉(zhuǎn)變教學觀念，改革考核制度

將體育教學目標更新，將素質(zhì)教育的思想作為教育教學的指導思想，核心目的為培養(yǎng)學生自主鍛煉、創(chuàng)造能力、獨立思考、自主學習的能力。教師要按照教學任務、教材、學生的特點，對各種教學方法創(chuàng)造性、靈活性的綜合運用，使教學效果得到提升，幫助教師輕松教學，學生快樂學習，玩得高興，練得高興，促使教學目標在自然的練習中達成。

4 ?結語

伴隨著羽毛球運動的不斷普及，羽毛球也走進了高校的體育課堂中，逐漸的成為了大學生所熱愛的體育運動之一，高校在新課改背景之下應當緊密連接課堂教育的教學質(zhì)量與創(chuàng)新和改革于羽毛球的教學方式，以學生為主體，教師為輔助，樹立有效理理念下的教學模式，充分調(diào)動學生的主動性和積極性，發(fā)展學生的個性化，提高對羽毛球技術的掌握情況，從而提高教學質(zhì)量。

參考文獻

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