日照市中學(xué)體育課存在的問題研究

卜建文

摘 ?要：隨著當(dāng)今老師和家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重視，體育課卻往往遭到忽視，在日照市的一些學(xué)校中，體育課甚至被以“體育老師生病”為由而占用，在臨近大考期間這種現(xiàn)象更加明顯。本文則是通過對(duì)日照市一所課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的初中生進(jìn)行問卷調(diào)查，得出當(dāng)前日照市的中學(xué)體育課主要存在教師對(duì)課程重視程度不夠，體育教學(xué)設(shè)施陳舊，學(xué)生及家長(zhǎng)缺乏體育鍛煉意識(shí)等問題，并針對(duì)這些問題進(jìn)行分析研究并給出建議意見。

關(guān)鍵詞：體育課程 ?重視程度 ?設(shè)施陳舊 ?意識(shí)

中圖分類號(hào)：G807 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2019）07（b）-0170-02

目前我國的中學(xué)生面臨著極大的升學(xué)壓力，許多學(xué)生家長(zhǎng)渴望子女出人頭地，成人成鳳。由此以來，再加上老師跟家長(zhǎng)的不停督促，導(dǎo)致許多中學(xué)生參加體育鍛煉的機(jī)會(huì)少的可憐。山東省作為教育大省，學(xué)校教師以及家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)便看的尤為重要，許多省內(nèi)學(xué)校重視學(xué)生的文化課教育而忽略了學(xué)生參與體育鍛煉的機(jī)會(huì)。

近日，在對(duì)日照市中學(xué)生每周參加體育鍛煉次數(shù)的抽樣調(diào)查中顯示，有的中學(xué)生甚至一周都得不到一次體育鍛煉的機(jī)會(huì)，反而一門心思地埋在“書海、題?！崩?，大腦和神經(jīng)都得不到暫時(shí)的休息，很是疲憊。誠然，學(xué)習(xí)成績(jī)衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的重要前提，對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展是很重要，但是如若不重視體育鍛煉，沒有健康的身體和體魄，便不能夠使中學(xué)生自身得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

習(xí)近平總書記在2014年8月看望南京青奧會(huì)中國體育代表團(tuán)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國強(qiáng)。少年強(qiáng)、青年強(qiáng)是多方面的，既包括思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力，也包括身體健康、體魄強(qiáng)壯、體育精神?！笨梢婓w育鍛煉對(duì)青年學(xué)生的重要影響，國家對(duì)于青少年參與體育鍛煉的重視，而中學(xué)的體育課則是實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育鍛煉的重要途徑，為響應(yīng)這種號(hào)召，學(xué)校就應(yīng)該像對(duì)待其他課程一樣正確的對(duì)待體育課程教育。

1 ?體育課程教育存在的問題

為了得出當(dāng)前日照市中學(xué)體育課到底存在怎樣的問題，筆者對(duì)日照市的一所課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的中學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。筆者在問卷上提供了一些選項(xiàng)以便讓中學(xué)生勾選，而得出的結(jié)果顯示，在60余名中學(xué)生的樣本中得到了目前日照市中學(xué)體育課主要存在以下幾種問題，如圖1所示。

其中，教師對(duì)課程重視程度不夠和學(xué)生及家長(zhǎng)缺乏體育鍛煉意識(shí)被絕大部分的學(xué)生所認(rèn)同，而體育教學(xué)設(shè)施陳舊也是學(xué)生選擇的一重要方面。此外，少數(shù)學(xué)生認(rèn)為天氣問題是影響體育課無法正常進(jìn)行的原因，還有一部分學(xué)生認(rèn)為還存在一些其他的問題。

本文主要是針對(duì)學(xué)生所認(rèn)為的教師對(duì)課程重視程度不夠，學(xué)生及家長(zhǎng)缺乏體育鍛煉的常識(shí)，和體育教學(xué)設(shè)施陳舊等共性問題進(jìn)行分析研究，而針對(duì)這些問題，學(xué)校教師應(yīng)該做出相應(yīng)的改變，不斷地提高教學(xué)認(rèn)識(shí)，豐富自身教學(xué)技能，在今后的教學(xué)工作中從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，切實(shí)為學(xué)生未來全面發(fā)展奠基。

1.1 教師對(duì)課程重視程度不夠

教師在學(xué)生的體育課中占據(jù)著重要的影響地位，教師對(duì)體育課的重視程度，將很大程度上決定了中學(xué)生在校期間能否得到充足的體育教育。

在如今很多日照市中學(xué)老師的觀念中，學(xué)習(xí)成績(jī)始終是考核一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的各種評(píng)優(yōu)都與學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤，而教師的職稱評(píng)教更是與班級(jí)學(xué)生成績(jī)的好壞有著重要的關(guān)系。久而久之，更多的主要任課老師則是關(guān)注學(xué)生本身的成績(jī)好壞，而往往忽略了體育課對(duì)于中學(xué)生身心健康發(fā)展的重要程度。而體育教師在其中也處于比較尷尬的位置，由于學(xué)校及其他任課教師的不重視，使得體育教師在教師集體中的整體存在感并不強(qiáng)烈，也就使其缺少教學(xué)積極性，在授課過程中更多的則是應(yīng)付了事，并沒有用心地傳授體育知識(shí)和技能，對(duì)一些學(xué)生的課堂表現(xiàn)不管不顧，放任自流，根本沒有盡到身為一名體育老師該有的責(zé)任和義務(wù)，使得中學(xué)生在青春期沒有接受常規(guī)的體育課程教育，這對(duì)中學(xué)生身體發(fā)展是很不正確的。

1.2 體育教學(xué)設(shè)施陳舊

由于日照市的一些學(xué)校對(duì)學(xué)生體育課的重視程度不夠，而往往忽略了一些體育教學(xué)設(shè)施的正常補(bǔ)給。

在收到的調(diào)查問卷中不難看出，不少學(xué)生反映學(xué)校的籃球、足球等體育用品磨損嚴(yán)重，有的甚至不足以用來保證正常的課堂教學(xué)，一些中學(xué)的體育設(shè)施由于長(zhǎng)時(shí)間曝露在室外，導(dǎo)致銹蝕嚴(yán)重，存在一定的安全隱患，這些問題都應(yīng)該引起我們的重視。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因不止是學(xué)校的責(zé)任，也與政府資金投入有著一定的關(guān)系，因?yàn)樵S多中學(xué)對(duì)體育課的重視程度不夠而把大部分資金都用于提高文化課教學(xué)質(zhì)量上，而用在體育課方面的資金則少之又少，無法滿足學(xué)校的正常教學(xué)要求。在這種情況下，學(xué)生也不會(huì)有太高的體育課參與熱情，很難達(dá)到既定的體育教學(xué)目的。

1.3 學(xué)生及家長(zhǎng)缺乏體育鍛煉意識(shí)

首先，由于中學(xué)生周圍的整體學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)之間對(duì)自己孩子成績(jī)的關(guān)心和攀比，導(dǎo)致學(xué)生及家長(zhǎng)都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)倍加關(guān)注，學(xué)習(xí)成績(jī)成為家長(zhǎng)孩子之間炫耀的資本，忽略了體育課自身所能夠給學(xué)生帶來的幫助，無法正確地認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要性，缺乏體育鍛煉意識(shí)而影響自己的身心發(fā)展和身體素質(zhì)的提高。

其次，對(duì)學(xué)生而言，身邊的體育學(xué)習(xí)氛圍實(shí)在有限，所掌握的體育知識(shí)也并不充足，無法得到系統(tǒng)的體育鍛煉。學(xué)生對(duì)于體育的了解不夠深入，無法培養(yǎng)出學(xué)習(xí)體育的興趣，就無法積極的參與課堂互動(dòng)，無法保證完成體育課的教學(xué)目標(biāo)。

最后政府對(duì)體育課的關(guān)注程度不夠，沒有很好地起到宣傳體育對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，在學(xué)校、老師都積極關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略體育課對(duì)中學(xué)生身體發(fā)展的影響時(shí)，政府選擇了默許，在這種大環(huán)境下，學(xué)生及家長(zhǎng)缺乏體育鍛煉意識(shí)也是可想而知的了。

2 ?體育教育課程發(fā)展建議

針對(duì)當(dāng)前日照市中學(xué)生體育課中所暴露出的問題，為了保證中學(xué)生能夠正常的參與到體育課中去，得到系統(tǒng)的體育鍛煉，必須采取相應(yīng)有效的措施加以改進(jìn)，以促進(jìn)日照市中學(xué)生的全面發(fā)展。

2.1 提高教師的課程認(rèn)識(shí)度

在如今全社會(huì)強(qiáng)調(diào)青少年要全面發(fā)展的大環(huán)境下，再去一味的追求文化課成績(jī)顯然是不對(duì)的，中學(xué)生應(yīng)該得到全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，任課教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到體育課并不是會(huì)去對(duì)中學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)造成干擾，反而會(huì)對(duì)他們放松身心，強(qiáng)健體魄有著重要的作用。

教師應(yīng)該平等地對(duì)待體育課與其他文化課之間的關(guān)系，給中學(xué)生們參加體育鍛煉的權(quán)利。而作為體育教師，更是應(yīng)該把自己的本職教學(xué)工作做好，以學(xué)生的角度為出發(fā)點(diǎn)，努力為學(xué)生謀求更多的利益，以便學(xué)生們的健康發(fā)展。其次，體育教師也應(yīng)該不斷地完善自身技能，努力提高自身的教學(xué)水平，給學(xué)生們帶來更加專業(yè)的體育知識(shí)，力爭(zhēng)在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生愛上體育課。體育課也是中學(xué)生的一門必修課，它關(guān)乎到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2.2 學(xué)校加大體育設(shè)施投資力度

體育設(shè)施的完備，是保證體育課正常進(jìn)行的基礎(chǔ)。而如今存在的體育設(shè)施陳舊問題，很大程度上是因?yàn)槭姓褪欣镆恍W(xué)校對(duì)體育課的重視程度不足，認(rèn)為體育課并不如其他文化課一樣重要，才導(dǎo)致學(xué)校對(duì)體育設(shè)施的投資力度與其他課程相比，明顯不足。建議在以后的學(xué)校投資過程中，真正把體育課放在與其他學(xué)科同等的位置上，一視同仁，使得體育設(shè)施能夠滿足正常的體育課需要，保證課堂效果。

同時(shí)，注意對(duì)磨損嚴(yán)重?zé)o法保證正常課堂教學(xué)的體育用品進(jìn)行定期更換，對(duì)于一些室外久經(jīng)銹蝕的體育設(shè)備也進(jìn)行相應(yīng)的檢查維修，這樣的做法才是學(xué)校重視體育課的良好開端，學(xué)生也會(huì)有積極參與體育課的熱情。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生及家長(zhǎng)的體育鍛煉意識(shí)

習(xí)近平主席曾在沈陽會(huì)見全國體育先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人代表時(shí)曾強(qiáng)調(diào)，“全民健身是全體人民增強(qiáng)體魄、健康生活的基礎(chǔ)和保障，人民身體健康是全面建成小康社會(huì)的重要內(nèi)涵，是每一個(gè)人成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)幸福生活的重要基礎(chǔ)?！庇纱丝梢姡窠∩碓诋?dāng)前社會(huì)發(fā)展中扮演著重要的作用，而參與體育鍛煉是實(shí)現(xiàn)全民健身的重要途徑，全民健身與政府的重視程度是分不開的，政府更應(yīng)該以此為契機(jī)大力宣傳體育鍛煉的重要性，養(yǎng)成人人參與體育鍛煉的良好意識(shí)。

學(xué)生家長(zhǎng)更加應(yīng)該注意到參加體育鍛煉可以帶來的好處，能夠設(shè)身處地的為處于生長(zhǎng)發(fā)育期的孩子們著想，保證一定量的體育鍛煉，而不是一味地埋頭于“書?！薄ⅰ邦}?！?，學(xué)生家長(zhǎng)更應(yīng)該對(duì)學(xué)生參加體育鍛煉起到模范帶頭作用。如今社會(huì)，日照市許多五、六十歲的退休老人都懂得在空閑時(shí)間通過打太極，做健身操來鍛煉身體，而身為年輕人的我們，更不應(yīng)該忽略體育鍛煉所給我們帶來的積極影響，要積極的參與體育鍛煉，而中學(xué)生的體育課更是一項(xiàng)不可忽視的內(nèi)容。

3 ?結(jié)語

鑒于此次調(diào)查問卷的樣本偏少，個(gè)別問題存在比例失衡的現(xiàn)象，但是筆者不否認(rèn)這些問題是真實(shí)存在的?！扒嗄晔亲鎳奈磥?、民族的希望，也是我們黨的未來和希望。”在時(shí)代奮進(jìn)發(fā)展的今天，青年的身體健康對(duì)于日后的自身發(fā)展顯得尤為重要，“身體是革命的本錢”，這句話并不虛假，“為祖國健康工作50年”也絕不僅僅是一句口號(hào)，參與體育鍛煉，重視體育課課程的開展，培養(yǎng)健康的體魄，對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生而言，顯得尤為重要。學(xué)校要在今后的發(fā)展過程中，要采取一系列的有效措施，合理安排課程教育，從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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