芻議在幼兒園開展籃球運動的價值與策略

摘要：隨著教學(xué)改革的實施，傳統(tǒng)的教學(xué)理念發(fā)生了改變，在幼兒的教育活動開展過程中，需要充分考量幼兒的身心健康發(fā)展情況，籃球運動是一種傳統(tǒng)的運動形式，結(jié)合幼兒所處的年齡段發(fā)展特征，以及幼兒所具有的實際能力，在幼兒園進行籃球運動開展的過程中需要對傳統(tǒng)的成人籃球運動訓(xùn)練形式進行簡化，制訂出符合幼兒身心發(fā)展特點的運動計劃。本文主要探討了幼兒園開展籃球運動的價值，以及實際應(yīng)用過程中的實施策略，希望能夠促進幼兒綜合素養(yǎng)的提高。

關(guān)鍵詞：幼兒園；籃球運動；價值與策略

當(dāng)代幼兒教育的過程中，為了促進幼兒身心全面發(fā)展，除了簡單的運動知識傳授之外，還需要結(jié)合幼兒的實際情況來開展多樣化的體育教學(xué)活動，借助體育運動來鍛煉幼兒的身心，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作精神?；@球運動涵蓋了走、跑、跳、投等多種身體運動形式，能全面、有效、綜合地促進身體素質(zhì)全面發(fā)展，保持和提高孩子的生命活力，為孩子的一切活動打下堅實的身體基礎(chǔ)。籃球運動又是一種競爭力很強的運動形式，對幼兒競爭精神的培養(yǎng)起到重要作用。部分幼兒園紛紛開展了“陽光運動，快樂成長”等特色籃球課程。基于此，教師需要充分結(jié)合學(xué)生的年齡特點，對于傳統(tǒng)的籃球運動訓(xùn)練形式進行簡化，讓這項運動廣泛運用于幼兒教學(xué)過程中，助力他們健康快樂成長。

一、 幼兒園開展籃球運動的價值

在幼兒教學(xué)階段開展體育活動的主要目的是，全面促進幼兒身心健康發(fā)展，提高幼兒的身體素質(zhì)，優(yōu)化學(xué)生的心理素養(yǎng)，籃球運動的開展形式，并不是單純的籃球比賽，而是在成人籃球訓(xùn)練基礎(chǔ)上進行進一步的優(yōu)化和改良，使籃球運動更加符合幼兒發(fā)展的基本特點，簡化式的籃球運動主要包括走、爬、跳、拍等運動形式，結(jié)合運動形式來制訂出合理的運動策略，能夠全面提高幼兒的身體素養(yǎng)，為幼兒今后的成長發(fā)育奠定一個良好的身體基礎(chǔ)。籃球運動開展能夠促進幼兒身心健康發(fā)展，受當(dāng)前社會環(huán)境的影響，幼兒大多都處于亞健康的狀態(tài)，很容易生病，身體的抵抗力較弱，通過籃球運動的開展，能夠全面激發(fā)孩子的免疫力，幫助孩子創(chuàng)建健康的骨骼生長條件，同時籃球運動是一項團體競技類運動，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成團結(jié)合作的優(yōu)良品格。一般教師在進行教學(xué)方案制訂的過程中，需要讓孩子之間通過相互合作來取得勝利，整個運動活動開展的過程中，孩子會主動與他人進行合作，激發(fā)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)幼兒之間的良好友情，讓幼兒在今后能夠更好地融入集體生活中，掌握個人交際的基本技能。同時籃球運動的開展還能夠讓孩子懂得遵守規(guī)則的重要性，運動都具有一定的規(guī)則，來對幼兒的行為進行制約，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，以小看大，通過籃球運動來讓孩子善于發(fā)現(xiàn)身邊的規(guī)則和準(zhǔn)則，更好地融入社會。

二、 幼兒園開展籃球運動的策略

籃球運動本身就屬于一項團體性的激烈競技體育類項目，在進行運動開展的過程中難免會發(fā)生肢體碰撞，幼兒不可避免會受到運動傷害，為了盡可能地避免籃球運動來給孩子帶來身體上的傷害，教師可以在幼兒園籃球運動開展的過程中，制訂合理的安全規(guī)范，同時還需要與家長進行協(xié)商，讓家長明確籃球運動所具有的價值與意義，在得到家長的默許之后，充分調(diào)動幼兒對籃球運動的學(xué)習(xí)興趣，在全面認識籃球運動的發(fā)展形勢的同時，全面激發(fā)提高幼兒的運動積極性。

（一） 正視籃球運動的價值

在正式運動活動開展前，教師需要讓孩子們明確籃球運動的基本流程和規(guī)則，通過視頻演示的形式向孩子播放球賽，還可以適當(dāng)?shù)刂朴喴恍┬∮螒騺礤憻捄⒆踊@球的基礎(chǔ)，健全幼兒的身體素養(yǎng)，通過傳球游戲或者與家長之間的通力合作，來激發(fā)幼兒對籃球運動的興趣，為今后的運動開展打下基礎(chǔ)。

（二） 營造良好的條件

幼兒園階段的籃球運動教學(xué)會受到孩子年齡特點和身體條件的制約，因為幼兒身高和手掌的大小相對于成人來講，傳統(tǒng)的籃球設(shè)備是不適合的，因此，教師在進行籃球運動開展之前，需要與幼兒園采購部進行協(xié)商，購買一些適合孩子玩耍大小的籃球，設(shè)置好符合幼兒身高的球架，布置一個小型球場，為幼兒籃球運動的開展創(chuàng)造一個良好的條件，激發(fā)幼兒的運動興趣，調(diào)動幼兒的參與積極性。

（三） 優(yōu)化分配運動小組

從當(dāng)前我國幼兒園現(xiàn)實情況來看，班級幼兒幼數(shù)偏多，因此更需要對幼兒進行合理性的分組，讓每一個小組都有屬于自己的負責(zé)老師。由于小組之間的幼兒身體水平和運動素養(yǎng)會存在明顯的差異，因此，教師在進行分組前，需要認真地觀察小組內(nèi)成員的基本特征，制訂出適合孩子運動的訓(xùn)練計劃?；@球運動開展的主要目的是促進幼兒身心健康發(fā)展，因此，教師在合理地進行籃球小組劃分之后，可以定期地讓各個小組之間舉辦友誼賽，讓幼兒在比賽中收獲勝利的喜悅，養(yǎng)成良好的競技精神，并且能夠與小組內(nèi)的其他成員進行通力合作，全面提高幼兒的集體意識，在幼兒園的孩子們熟記籃球的基本規(guī)則之后，還可以與其他幼兒園舉行球賽，促進籃球運動在幼兒教學(xué)階段的廣泛應(yīng)用，凸顯其應(yīng)用價值。

（四） 制訂差異化的目標(biāo)

在幼兒園具有大小班之分，教師在進行籃球運動計劃制訂的過程中，需要結(jié)合不同年齡段孩子的身體發(fā)育情況以及所具有的身體體能來進行合理的規(guī)劃，明確幼兒籃球運動之間的差異性。大班兒的孩子可以適當(dāng)?shù)亟淌谝恍┗?、上籃等基礎(chǔ)籃球技巧，合理地規(guī)劃訓(xùn)練時間，做好訓(xùn)練強度的選擇，適當(dāng)?shù)亟档蛡鹘y(tǒng)籃球訓(xùn)練形式所具有的難度，對于小班的孩子來講，因為動作肢體的發(fā)育比較遲緩，因此只需要簡單的教會學(xué)生傳球技巧，就能夠滿足基本訓(xùn)練要求，對小班幼兒的訓(xùn)練時間和訓(xùn)練難度的制訂，也需要相對于大班適當(dāng) 地減少，在教育的過程中保證幼兒的正常發(fā)育和身體安全十分重要。

綜上所述，現(xiàn)代幼兒園體育教育不能依據(jù)傳統(tǒng)的灌輸式概念教學(xué)，需要讓幼兒主動參與到體育活動中，保護幼兒的生命安全，滿足社會發(fā)展對幼兒綜合素養(yǎng)提高的基本需求。目前幼兒園教學(xué)過程中開展籃球運動已經(jīng)獲得大眾的重視，幼兒階段是人生未來發(fā)展的重要階段，需要在這一教學(xué)過程中，為幼兒奠定一個良好的運動基礎(chǔ)，充分鍛煉幼兒的身心，提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生與人交流能力和心理承受能力，讓學(xué)生在幼兒階段就具備合作精神，促進孩子健康、快樂成長。

參考文獻：

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作者簡介：

戴秀燕，福建省漳州市，福建省南靖縣第三實驗幼兒園。