淺析電子白板在小學(xué)教育教學(xué)中的運(yùn)用

摘要：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)工作帶來了很多的便利，能夠使教師更好地開展教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提高。電子白板技術(shù)在教學(xué)中已經(jīng)應(yīng)用了很長時間，形成了相對成熟的教學(xué)體系。雖然仍有很多的不足之處，但已經(jīng)不影響教學(xué)效果。本文對小學(xué)教學(xué)中，電子白板的有效應(yīng)用進(jìn)行簡要分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；電子白板；教學(xué)

電子白板技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)工作當(dāng)中的應(yīng)用，能夠非常有效地提高教學(xué)效果，能夠?yàn)榻處熖峁└嗟慕虒W(xué)渠道。電子白板可以為學(xué)生提供更多帶有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一、 利用電子白板激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)效率的提高需要學(xué)生對學(xué)習(xí)擁有良好的情感參與。課堂是學(xué)生獲取知識的主要場所，同時也是學(xué)生情感的紐帶。課堂能夠?qū)⒔處熍c學(xué)生、教材三者緊密連接，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生情感，使語文教學(xué)更加具有活力。

語文教學(xué)中要重視情趣性，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，使學(xué)生更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，在語文教學(xué)中，學(xué)習(xí)與動物相關(guān)的字詞時，教師便可以使用游戲教學(xué)，利用電子白板，讓學(xué)生嘗試將動物的名稱拖到相應(yīng)的動物圖片下面。課堂教學(xué)中，教師還可以利用電子白板自帶的遮擋拉幕，使動物圖片逐行展示出來，讓學(xué)生猜測動物的名字。幕布一點(diǎn)點(diǎn)地向下拉，這樣的教學(xué)效果，能夠引起低年級學(xué)生對于知識點(diǎn)的探究欲望。

針對高年級開展教學(xué)時，教師要重視教學(xué)氛圍的營造，使學(xué)生能夠更加積極、有效地分析教材，挖掘教材知識點(diǎn)內(nèi)容。例如在語文教學(xué)中學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》時，文章當(dāng)中以“咚咚”的鼓聲為主線，演繹出了激動人心的鼓曲。鼓曲當(dāng)中表現(xiàn)了人們對于美好生活與未來的渴望，充滿了非常濃郁的民族風(fēng)。文章由遠(yuǎn)到近進(jìn)行描繪，排比使用的氣勢磅礴。教師可以利用電子白板播放與安塞腰鼓相關(guān)的音樂和視頻，再利用回放和暫停功能，讓學(xué)生能夠更好地開展討論和互評，提高學(xué)習(xí)效率。

二、 利用電子白板開展情境教學(xué)

小學(xué)生的思維發(fā)展并不成熟，仍然有很長的路要走。同時小學(xué)生的形象思維要明顯強(qiáng)與抽象思維。例如在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)中，小學(xué)生的語感便非常差，學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識時，無法利用自身的感悟?qū)崿F(xiàn)知識點(diǎn)的高效吸收。小學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了自己長期接觸的普通話情境當(dāng)中，想象能力受到了環(huán)境的制約。教師要幫助學(xué)生將漢語言文化與英語文化進(jìn)行區(qū)分，從而有效保障語言教學(xué)工作的精確性。同時還要從教學(xué)角度，對學(xué)生進(jìn)行文化上的滲透，使學(xué)生能夠有效地了解英語生活文化內(nèi)容，將知識點(diǎn)與情境向連接，利用電子白板將英語教材納入其中，使用電子白板進(jìn)行生動的教學(xué)，模擬教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的互助學(xué)習(xí)與高效學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)Where is my ruler？時，教師便可以利用電子白板創(chuàng)設(shè)出準(zhǔn)確教學(xué)情境。教師可以使用電子白板對學(xué)生尋找尺子的動畫視頻進(jìn)行播放，創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)習(xí)的有效情境，激發(fā)學(xué)生的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)熱情。視頻當(dāng)中以英文情境為載體，將整個尋找尺子的過程進(jìn)行英語情境化，使學(xué)生能夠在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中提高學(xué)習(xí)效率。在詞匯教學(xué)中，教師還可以利用電子白板，先為學(xué)生進(jìn)行生詞的展示，使學(xué)生能夠產(chǎn)生直觀印象，提高學(xué)生對于新知識的好奇心。在開展語句訓(xùn)練中，良好的英語情境也能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)效率起到促進(jìn)作用。

三、 利用電子白板鍛煉學(xué)生的邏輯思維

教師不僅要在教學(xué)中對學(xué)生的認(rèn)識與理解能力進(jìn)行培養(yǎng)，同時還需要對學(xué)生的邏輯思維加強(qiáng)訓(xùn)練。小學(xué)生的智力發(fā)育空間很大，在邏輯思維能力的培養(yǎng)上也有恒大的空間。教師中可以在數(shù)學(xué)知識的教學(xué)中應(yīng)用電子白板，幫助學(xué)生認(rèn)識幾何圖形，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)運(yùn)算能力。之后便可以高效開展數(shù)學(xué)概念，幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)思維體系。

例如，在學(xué)習(xí)《梯形面積計(jì)算》時，教師便可以利用電子白板自帶的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)以及拖拽功能，將兩個相同的梯形進(jìn)行拖拽后拼接成一個平行四邊形。利用這樣的操作使學(xué)生能夠更加形象、更加直觀地進(jìn)行思維轉(zhuǎn)變，更好地了解到這個平行四邊形的面積是兩個相同梯形面積之和。電子白板可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到多種感官上的刺激。如果有學(xué)生無法馬上理解這一知識點(diǎn)，教師可以進(jìn)行頁面的回放，多次重復(fù)播放或者分成多個不同的小視頻為學(xué)生進(jìn)行針對性地播放，使學(xué)生能夠理解透徹。這樣不僅能夠有效地提高教學(xué)工作的質(zhì)量，同時還能夠節(jié)省很多的教學(xué)時間，滿足大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。使用電子白板開展教師工作，能夠有效地幫助學(xué)生對知識點(diǎn)展開分析，能夠幫助教師集中學(xué)生精力，最大限度地提高教學(xué)效果。

四、 結(jié)束語

電子白板在很多學(xué)科當(dāng)中都能夠得到有效應(yīng)用，能夠?yàn)榻虒W(xué)工作的有效開展提供非常大的助力。教師要對其加強(qiáng)重視，積極使用電子白板為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的有效開展。電子白板能夠?qū)⒊橄笾R點(diǎn)具象化，能夠?qū)β曇艉蛨D像實(shí)現(xiàn)有效處理，從不同的感官上對學(xué)生造成刺激，促使學(xué)生形成牢固記憶。

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作者簡介：

黨榮業(yè)，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣北灣教管中心泰安小學(xué)。