小學(xué)籃球課中體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用研究

李柏成

摘 要：體育游戲教學(xué)法能夠融入小學(xué)籃球課堂中，能夠帶來(lái)很好的效益，教學(xué)效率會(huì)更高，小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到相應(yīng)的提升。本文將從體育游戲教學(xué)法在小學(xué)籃球課中的應(yīng)用進(jìn)行研究，在小學(xué)籃球課中，希望體育游戲教學(xué)法能得到更多的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育游戲法;應(yīng)用

隨著新課改，人們?cè)絹?lái)越重視體育鍛煉，那么體育課就尤為重要了。那要怎樣提高體育課的教學(xué)效率，讓學(xué)生得到更好的鍛煉，需要教育者進(jìn)行思考，其中在小學(xué)籃球課中引入體育游戲教學(xué)法就是一種很好教學(xué)的方式，游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然教師在選取體育游戲材料時(shí)，也要根據(jù)學(xué)生的具體情況選取，體育游戲要有目的性，要有教育意義，讓學(xué)生在快樂(lè)的課堂學(xué)習(xí)知識(shí)。

一、小學(xué)籃球課中體育游戲教學(xué)法應(yīng)用的重要性

小學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的籃球課教學(xué)可能沒(méi)有很大的興趣，因?yàn)槠淙狈θの?，小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)還是需要以游戲化教學(xué)為重點(diǎn)。所以教師在籃球課中要選取合適的游戲，與本節(jié)課的體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容，活躍課堂教學(xué)的氣氛，帶動(dòng)學(xué)生鍛煉，有助于提高教師的教學(xué)效率，也有利于學(xué)生得到有效的學(xué)習(xí)。

1有利于小學(xué)生鍛煉身體

在傳統(tǒng)的籃球課教學(xué)中，沒(méi)有太多的教學(xué)形式，課堂比較枯燥無(wú)味，小學(xué)生對(duì)于這樣的課堂氛圍會(huì)產(chǎn)生厭倦、疲勞的感覺(jué)，所以就不會(huì)有太多的精力投入其中，體育課堂就很難保證學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)。一周的上課時(shí)間，學(xué)生的體育活動(dòng)可以也只有那么幾節(jié)課，學(xué)生大部分時(shí)間是坐在教室里上課的，為了學(xué)生有一個(gè)更好的身體學(xué)習(xí)，就需要重視體育鍛煉，在籃球課中結(jié)合體育游戲教學(xué)法，就能夠幫助學(xué)生自動(dòng)投入體育課堂中。通過(guò)游戲教學(xué)，學(xué)生能在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)，也不至于課堂氛圍太沉悶、枯燥無(wú)味。

幫助學(xué)生的鍛煉是第一要求，體育游戲是有目的、有計(jì)劃進(jìn)行的，既有給學(xué)生帶來(lái)娛樂(lè)的性質(zhì)，也有幫助學(xué)生鍛煉身體的特點(diǎn)，比如指導(dǎo)學(xué)生分組，十個(gè)人組成一個(gè)小組，一個(gè)一個(gè)小組組成一個(gè)圈，然后玩“傳球”的游戲，傳球的過(guò)程需要學(xué)生集中注意力，傳球可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，傳到誰(shuí)誰(shuí)接不住就出局，直至最后兩個(gè)就是勝利者。這個(gè)體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂(lè)于接受，精神上愉悅，在身體上也得到很大的運(yùn)動(dòng)，既有趣又沒(méi)有影響體育鍛煉，有利于學(xué)生的身體健康。

2有助于小學(xué)生對(duì)籃球課的喜愛(ài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)并不是只限于課本的知識(shí)或者實(shí)實(shí)在在的教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)籃球課中教師不要單單教于學(xué)生固定的幾個(gè)動(dòng)作，給他們重復(fù)練習(xí)，這樣他們會(huì)心生反感，學(xué)生在愉悅、寬松自由的環(huán)境下才能獲得更好的效益。游戲能夠觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體育游戲教學(xué)法可以給學(xué)生帶來(lái)身體上的放松，不至于因?yàn)閭鹘y(tǒng)體育教學(xué)的無(wú)趣而導(dǎo)致上體育課時(shí)心情的不愉快，體育游戲教學(xué)在小學(xué)籃球課上的應(yīng)用有助于學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育教育法的看法有所改觀，從而喜歡上籃球課，而不是從內(nèi)心里厭倦。

二、小學(xué)籃球課中體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用研究

以往的體育教學(xué)都是一些基本的運(yùn)動(dòng)，比如跑步、練早操、跳繩等一些平時(shí)就可以進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生平常就經(jīng)常做這些運(yùn)動(dòng)了，課上繼續(xù)教這些內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)低，沒(méi)有創(chuàng)新的課堂是缺乏靈魂的，在籃球課中，引入新的教學(xué)方法，體育游戲教學(xué)法幫助學(xué)生的體育課堂充滿活力，充分發(fā)揮學(xué)生的積極，讓學(xué)生能全身心的融入到體育課堂中。

1提高籃球課的教學(xué)效率

有游戲教學(xué)的籃球課能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，籃球課就能事半功倍，興趣就是學(xué)習(xí)最好的帶領(lǐng)者，學(xué)生主動(dòng)參與籃球教學(xué)中，慢慢地覺(jué)得籃球課的重要作用。教師適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生進(jìn)行比賽，比如運(yùn)球過(guò)桿，這個(gè)游戲可以由兩個(gè)同學(xué)一起合作，運(yùn)球是避開障礙物來(lái)回運(yùn)球的，那么老師可以讓兩個(gè)同學(xué)一個(gè)人在一頭，來(lái)一場(chǎng)運(yùn)球過(guò)桿接力賽，這樣可以鍛煉他們的合作能力，運(yùn)球奔跑的過(guò)程就是一種運(yùn)動(dòng)，也起到了身體鍛煉的效果。把原本固定的教學(xué)方式換成一種游戲的方式教學(xué)，很好地提高了教學(xué)效率。

2鍛煉小學(xué)生的合作交流能力

一個(gè)人的力量是微不足道的，在這個(gè)社會(huì)的巨大壓力下，學(xué)會(huì)與人打交道、與人合作也是一種能力的鍛煉，那么這些能力要從小鍛煉。比如一分鐘投球，如果是自己一個(gè)人完成那可能有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樽约阂肚?，又需要去撿球，時(shí)間會(huì)浪費(fèi)在撿球的路上，投球的時(shí)間就會(huì)減少，但是兩個(gè)人合作，一個(gè)人投球，一個(gè)人幫忙撿球，那么就可以節(jié)省撿球的時(shí)間，有更多的時(shí)間投球。游戲教學(xué)，讓學(xué)生之間有更多的合作，讓他們有更多的語(yǔ)言交流，鍛煉合作交流能力。

3創(chuàng)設(shè)體育游戲情景

為了籃球課中能更好更快地融入體育游戲，教師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)體育游戲的情景，讓學(xué)生能盡快轉(zhuǎn)變角色，把自己當(dāng)成課堂的主人，熱愛(ài)體育鍛煉。一個(gè)好的游戲，需要在學(xué)生身上不斷得到應(yīng)用，不僅在籃球課堂可以開展，在平時(shí)的課間休息學(xué)生也可以進(jìn)行。在每次的游戲中，教師的能夠進(jìn)行提前的編排，為達(dá)到更好的教學(xué)效率，要用創(chuàng)新的眼光來(lái)看待。

4游戲的選取

小學(xué)生既好動(dòng)又好玩，在選取游戲內(nèi)容的時(shí)候，要根據(jù)不同的年齡段選取不同游戲題材，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，要選擇比較容易，比較有趣味性，開發(fā)智力為主的游戲，而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，選取游戲內(nèi)容時(shí)，要選擇能鍛煉手腳協(xié)調(diào)、比較注重學(xué)習(xí)技巧的培養(yǎng)，內(nèi)容也不要過(guò)于簡(jiǎn)單。

結(jié)合以上，體育游戲教學(xué)法在小學(xué)籃球課中的應(yīng)用，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高教學(xué)效率，可以培養(yǎng)學(xué)生多方面發(fā)展。在選取體育游戲時(shí)，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選取積極健康，具有教育意義的游戲。要保證學(xué)生的人身安全，也要鍛煉他們的身體。

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（作者單位：廣州市番禺區(qū)大石中心小學(xué)，廣東 廣州 511400）