大思政格局下高校共青團(tuán)育人模式的實(shí)踐路徑探析

王宇曦

摘 要：為開創(chuàng)立德樹人的新局面，要構(gòu)建“大思政”工作格局，要將思想政治教育工作與“三全育人”體系整合進(jìn)行人才培養(yǎng)工作。高校共青團(tuán)具有政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)、服務(wù)優(yōu)勢(shì)，在立德樹人為核心的“大思政”格局中發(fā)揮著重要的作用?！按笏颊备窬忠蟾咝Ｐ纬赏暾乃颊逃w系，因此，共青團(tuán)應(yīng)充分結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，與思政工作同頻共振，不斷開拓創(chuàng)新，積極探索新的育人模式，積極融入“大思政”格局，不斷地提升思政教育的效果。

關(guān)鍵詞：大思政;立德樹人;共青團(tuán);育人模式

一、引言

2018年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”①。立德樹人是高校培養(yǎng)學(xué)生人才的根本目標(biāo)，隨著高等教育綜合改革的不斷深化，00后、90后大學(xué)生成為校園主體人群，他們的自我意識(shí)與內(nèi)在需求也呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，如此情形，高校共青團(tuán)工作既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)。高校共青團(tuán)工作在改革背景下要融入“大思政”戰(zhàn)略格局，與學(xué)校人才培養(yǎng)工作同頻共振，積極履行共青團(tuán)的各項(xiàng)工作職能，不斷遵循思想政治教育工作的規(guī)律，充分結(jié)合學(xué)校的育人理念，形成協(xié)同效應(yīng)，為廣大青年學(xué)生提供多元化的鍛煉平臺(tái)和發(fā)展空間。

二、“大思政”育人模式

在高校思想政治會(huì)議上，習(xí)近平總書記明確表示當(dāng)前的重要的工作就是構(gòu)建“大思政”的格局，這里所指的“大思政”格局是堅(jiān)持立德樹人，遵循思想政治教育育人的規(guī)律、教育工作規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)校的各種資源需要充分整合利用，為了更好地開展大學(xué)生的思想教育工作，堅(jiān)持“三全育人”，通過全程育人、全員育人、全方位育人模式來進(jìn)行，共同推動(dòng)高?！按笏颊惫ぷ鞑季郑按笏颊辈季謱?duì)形成更加科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化思想政治教育工作起著重要的作用。

三、融入“大思政”工作格局，共青團(tuán)育人模式的優(yōu)勢(shì)

（一）堅(jiān)定青年理想信念是共青團(tuán)的政治優(yōu)勢(shì)

共青團(tuán)有著得天獨(dú)厚的政治優(yōu)勢(shì)，在高校，共青團(tuán)的主要力量是廣大青年學(xué)生，密切聯(lián)系學(xué)生是共青團(tuán)最大的優(yōu)勢(shì)，共青團(tuán)育人的目標(biāo)要始終是牢牢把握主動(dòng)權(quán)，讓青年學(xué)生將愛國(guó)、民族、社會(huì)主義思想內(nèi)化于心，外化于行，讓青年組織更好地接受共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)共產(chǎn)黨的地位，引導(dǎo)青年承擔(dān)起政治責(zé)任。

（二）帶領(lǐng)青年建功立業(yè)是共青團(tuán)的組織優(yōu)勢(shì)

共青團(tuán)是校園內(nèi)最深入學(xué)生、聯(lián)系學(xué)生最廣泛的組織，理所當(dāng)然成為學(xué)校最具有組織優(yōu)勢(shì)的團(tuán)體。組織優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)個(gè)方面：首先，各級(jí)學(xué)生組織都受共青團(tuán)指導(dǎo)，以之為政治核心;其次，學(xué)生會(huì)以及其他學(xué)生組織是青年自我管理的重要渠道，他們代表學(xué)生參與校園治理，解決同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活等問題，組織優(yōu)勢(shì)主要通過自身以及學(xué)生組織構(gòu)建的“一心雙環(huán)”格局展現(xiàn)出來。

（三）引導(dǎo)青年受教育長(zhǎng)才干是共青團(tuán)的社會(huì)服務(wù)優(yōu)勢(shì)

在“大思政”格局下，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是思政工作中的重要組成部分，兩者相輔相成，在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生可以鍛煉專業(yè)素質(zhì)、道德修養(yǎng)等的素質(zhì)，而共青團(tuán)具有社會(huì)服務(wù)優(yōu)勢(shì)，給社會(huì)實(shí)踐服務(wù)以及志愿服務(wù)提供重要的平臺(tái)，與企業(yè)、政府、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等協(xié)作打造滿足學(xué)校、學(xué)生需求的實(shí)踐基地。同時(shí)，共青團(tuán)可組織學(xué)生參加各種實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生走入社會(huì)，不斷了解國(guó)情，增長(zhǎng)豐富的知識(shí)，接受基層的教育。

四、融入“大思政”過程中，共青團(tuán)育人工作存在的問題

（一）思想引領(lǐng)效果不佳

隨著00后千禧寶寶們踏入校園，大學(xué)校園主要是90后、00后大學(xué)生，當(dāng)代大學(xué)生思想覺悟偏低，學(xué)生群體缺乏理想信念，政治覺悟不高，文化素養(yǎng)欠缺。共青團(tuán)工作無法跟上社會(huì)的發(fā)展和青年學(xué)生日益多樣化的服務(wù)需求，不能準(zhǔn)確地把握青年學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)高校共青團(tuán)思想政治教育工作提出了極大的挑戰(zhàn)。

（二）服務(wù)能力不強(qiáng)

隨著社會(huì)的發(fā)展，青年學(xué)生的需求越來越多元化，質(zhì)量越來越高，對(duì)團(tuán)組織的需求不斷產(chǎn)生變化，常規(guī)的團(tuán)的工作在服務(wù)學(xué)生的各個(gè)方面都體現(xiàn)出了諸多問題，經(jīng)常出現(xiàn)服務(wù)內(nèi)容太狹窄、服務(wù)反饋機(jī)制薄弱、服務(wù)滯后等現(xiàn)象。

（三）文化育人功能較弱

目前，高校普遍共青團(tuán)工作存在“二八現(xiàn)象”，針對(duì)學(xué)生群體，活動(dòng)缺乏吸引力、影響力和凝聚力，并未針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)缺乏品牌化、專業(yè)化、特色化，大多數(shù)活動(dòng)僅停留在表面的娛樂為主，活動(dòng)數(shù)量多而雜，活動(dòng)品味較低，共青團(tuán)文化育人的功能較弱。

（四）基層團(tuán)組織建設(shè)不健全

目前，高校共青團(tuán)組織不完善，主要體現(xiàn)在基層團(tuán)支部工作機(jī)制不完善，缺乏考核和反饋機(jī)制，學(xué)生干部工作缺乏深入性，團(tuán)干部在干部群里中較為邊緣化，沒有較好的綜合素質(zhì)擔(dān)任起工作。基層團(tuán)組織建設(shè)不健全，無法更好地落實(shí)改革新時(shí)期的各項(xiàng)育人方案。

五、“大思政”格局下，共青團(tuán)育人模式的構(gòu)建思路

在“大思政”格局下，要求高校每一個(gè)從事思想政治教育工作的部門相互協(xié)作，形成協(xié)同效應(yīng)，發(fā)揮部門聯(lián)動(dòng)的效力。共青團(tuán)應(yīng)明確職能定位，圍繞學(xué)校的人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)各個(gè)部門多交流、多互動(dòng)、建立起溝通橋梁。高校共青團(tuán)不斷地融合“大思政”格局，不斷地發(fā)揮共青團(tuán)育人作用，這也是不斷提升團(tuán)在廣大青年中的影響力，也是增強(qiáng)自身組織自信之路的必經(jīng)之路。

（一）以思想育人為引領(lǐng)，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想

高校共青團(tuán)要秉持“德育為先”的思想，以理想信念教育作為核心，充分踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的思想水平、道德素質(zhì)，充分發(fā)揮共青團(tuán)的思想引領(lǐng)作用。共青團(tuán)應(yīng)在國(guó)家重大事件和歷史紀(jì)念日之際，開展深入的、系統(tǒng)的團(tuán)日活動(dòng)，培養(yǎng)青年的愛國(guó)主義精神和民族精神;在新的格局下，要不斷創(chuàng)新思想引領(lǐng)的方式，構(gòu)建切實(shí)構(gòu)建起以線上線下集合的思想政治教育新模式，不斷拓寬思想引領(lǐng)的路徑;積極開拓網(wǎng)絡(luò)渠道，將思想教育陣地延深到網(wǎng)絡(luò)上，拓展到手機(jī)中，充分占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。同時(shí)，共青團(tuán)應(yīng)表彰先進(jìn)、樹立典型，發(fā)揮榜樣的模范先鋒，充分利用新媒體平臺(tái)宣傳先進(jìn)事跡和典型事跡，引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)榜樣，爭(zhēng)做先進(jìn)，激發(fā)各團(tuán)組織和廣大團(tuán)員青年的工作熱情和積極性。

（二）以服務(wù)育人為載體，構(gòu)建服務(wù)青年學(xué)生體系

共青團(tuán)工作要融入“大思政”格局，要秉持“以生為本”的理念，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏，以服務(wù)育人為根本，把學(xué)生的指導(dǎo)與服務(wù)工作貫穿到整個(gè)共青團(tuán)工作中，切實(shí)提高自身服務(wù)的水平和質(zhì)量，構(gòu)建融入“大思政”格局的服務(wù)青年學(xué)生的完善體系，充分發(fā)揮共青團(tuán)服務(wù)育人的作用。

第一，以各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等競(jìng)賽活動(dòng)平臺(tái)為龍頭引領(lǐng)，搭建科技活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，推進(jìn)大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)，開展各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生提供相關(guān)的專業(yè)導(dǎo)師和技術(shù)資源，構(gòu)建以賽促學(xué)，學(xué)以致用，學(xué)做合一，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)。第二，打造大學(xué)生職業(yè)生涯工作室，幫助大學(xué)生制訂大學(xué)的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃，對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展進(jìn)行輔導(dǎo)，圍繞職場(chǎng)適應(yīng)力，開發(fā)求職類培訓(xùn)課程模塊，為大學(xué)生后續(xù)職場(chǎng)發(fā)展提供精準(zhǔn)、專業(yè)的服務(wù)，更好的為學(xué)生提供就業(yè)方面的指導(dǎo)與服務(wù)。第三，學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織要充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，拓寬陣地，有效利用各種溝通交流平臺(tái)，找準(zhǔn)功能定位，強(qiáng)化青年學(xué)生權(quán)益服務(wù)，積極參與學(xué)校民主管理，建設(shè)學(xué)生反饋渠道“解憂雜貨鋪”，搭建學(xué)生與學(xué)校溝通的平臺(tái)，傾聽學(xué)生的心聲，摸清學(xué)生的需求，解決學(xué)生的困難，建立起完整的校生溝通渠道。

（三）要以實(shí)踐育人為基石，引導(dǎo)廣大青年受教育長(zhǎng)才干

高校共青團(tuán)倡導(dǎo)知行合一，躬身實(shí)踐，共青團(tuán)要大力要推進(jìn)“志愿服務(wù)”“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)成為第一課堂的配合者，知識(shí)與實(shí)踐無縫連接，鞏固第一課堂的主渠道作用，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到我國(guó)的基本國(guó)情與民情，不斷開拓學(xué)生視野。總之，共青團(tuán)要形成科學(xué)化、體系化、課程化、專業(yè)化的實(shí)踐育人體系，提升學(xué)生實(shí)踐的層級(jí)，完善學(xué)生實(shí)踐的內(nèi)容。

（四）以文化育人為主體，推進(jìn)校園文化蓬勃發(fā)展

共青團(tuán)是推行文化育人的主戰(zhàn)場(chǎng)，應(yīng)組織富有人文情懷、積極向上的校園各項(xiàng)活動(dòng)，形成更好的校園文化氛圍，讓學(xué)生在校園文化活動(dòng)中陶冶情操，成長(zhǎng)成才，使思政教育的內(nèi)容在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。共青團(tuán)要加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)頂層設(shè)計(jì)，深挖學(xué)生活動(dòng)的影響力、凝聚力，充分利用“第二課堂成績(jī)單”，同學(xué)們自主選擇活動(dòng)，提升活動(dòng)的凝聚力，將單一化、分散化的育人項(xiàng)目規(guī)范化，實(shí)施持續(xù)長(zhǎng)效的思想引領(lǐng)。學(xué)生自覺、主動(dòng)和積極地參與團(tuán)組織開展的活動(dòng)，是思想引領(lǐng)工作的首要環(huán)節(jié)。

（五）以組織育人為保障，夯實(shí)基層團(tuán)組織建設(shè)

高校共青團(tuán)的根基是基層的團(tuán)支部，團(tuán)支部具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的地位，在融入“大思政”格局的中，育人工作要落實(shí)到基層團(tuán)支部，要完善機(jī)構(gòu)設(shè)置，充分發(fā)揮組織育人的作用，要優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)主要從以下幾方面著手。一要提升團(tuán)支書的能力培養(yǎng)，完善團(tuán)支書的選拔、培訓(xùn)等一系列制度。二要以基層團(tuán)支部班團(tuán)一體化為突破口，吸引更多的青年加入團(tuán)組織，為團(tuán)組織帶來更多新的思想和機(jī)遇。三要始終堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建模式，發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮高校共青團(tuán)組織育人的作用。四要重視學(xué)校各個(gè)學(xué)生組織，如學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等的作用，搭建以高校共青團(tuán)組織為中心的“一心雙環(huán)”的格局，實(shí)行全員參與到到思政教育當(dāng)中。五要學(xué)生干部是基層團(tuán)組織的核心，制定科學(xué)的、系統(tǒng)的干部培訓(xùn)課程，不斷提升干部自身作風(fēng)建設(shè)。六要大力基層團(tuán)支部活力與否是育人工作是否落實(shí)到位的體現(xiàn)，要不斷提升基層團(tuán)支部的活力建設(shè)，創(chuàng)新工作模式，提升團(tuán)組織在學(xué)生中的工作水平和凝聚力，更好地體現(xiàn)共青團(tuán)育人工作的成效。

注釋：

①習(xí)近平.近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201612/t20161208_291306.html.

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