淺議小學(xué)體育教學(xué)改善策略

摘 要：青少年是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，良好的身體素質(zhì)是為國(guó)家貢獻(xiàn)的重要保障。小學(xué)體育教學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)課程教學(xué)，國(guó)家始終把“健康教育”放在教學(xué)的重要位置，結(jié)合當(dāng)前相關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，青少年肥胖、近視、營(yíng)養(yǎng)不良現(xiàn)象較為普遍，這與不少學(xué)校體育教育資源匱乏，師資力量不到位，教學(xué)方法不得當(dāng)?shù)却嬖谥^大關(guān)聯(lián)。在小學(xué)階段如何開(kāi)展有效的體育教學(xué)，是我們廣大教育者需要思考和關(guān)注的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教學(xué)；改善策略

根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》相關(guān)文件要求，學(xué)校要牢固樹(shù)立“健康第一”教學(xué)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，體育課堂教育要讓學(xué)生具備一定的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)技能，養(yǎng)成鍛煉身體的思維習(xí)慣，學(xué)校要做好統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)，提高師資力量，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，提升體育教學(xué)質(zhì)量。

一、 開(kāi)展體育教學(xué)的重要意義

（一） 有利于學(xué)生的德智美的全面發(fā)展

信息化發(fā)展給我們帶來(lái)了很多便捷的信息和服務(wù)條件，但是隨著電腦和手機(jī)的普及，孩子們普遍存在沉迷網(wǎng)絡(luò)，沉迷游戲，近視、肥胖、體質(zhì)下降等情況，已經(jīng)引起了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。如何提升孩子們身體素質(zhì)是社會(huì)性的問(wèn)題，掌握體育技能活動(dòng)能夠轉(zhuǎn)移孩子們玩手機(jī)的、上網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間和精力，也能夠鍛煉孩子們德智體美的全面發(fā)展。特別是學(xué)校開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生們之間的互助，又能鍛煉孩子們身體健康。譬如學(xué)校開(kāi)展的足球教學(xué)，學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)到運(yùn)球、傳球、接球、頂球、奔跑、轉(zhuǎn)身等等相關(guān)知識(shí)，足球運(yùn)動(dòng)持續(xù)性較長(zhǎng)，不僅能夠有效促進(jìn)身心健康全面發(fā)展，還能夠磨煉艱苦的意志和耐力。在訓(xùn)練和比賽的過(guò)程中能夠提升自信心、拓寬交際圈，是提高我國(guó)青少年身體健康水平的有效途徑之一，體育教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

（二） 有利于體育文化發(fā)展和傳承

不少校園開(kāi)展特色校園文化，比如有些學(xué)校以“足球特色學(xué)校”“乒乓球特色學(xué)?！苯ㄔO(shè)為理念，在培養(yǎng)一批批有知識(shí)有文化的學(xué)生外，在籃球教學(xué)方面有自己的教學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)，為國(guó)家也輸送了一批批體育特長(zhǎng)生，讓體育活動(dòng)成為了一種校園文化。以足球運(yùn)動(dòng)為例，足球運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含著中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化和思想內(nèi)涵，其影響力涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活各個(gè)方面。我國(guó)的足球歷史最早可追溯到2300年前的春秋時(shí)期，當(dāng)時(shí)的齊國(guó)舉國(guó)上下熱愛(ài)蹴鞠運(yùn)動(dòng)，也就是我們今天所說(shuō)的足球運(yùn)動(dòng)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅受到全民熱愛(ài)還被運(yùn)用到了軍事訓(xùn)練中，通過(guò)蹴鞠運(yùn)動(dòng)鍛煉士兵的體格、磨煉毅力，提高團(tuán)隊(duì)配合能力。直到今天，足球依然代表著團(tuán)結(jié)凝聚、積極進(jìn)取、堅(jiān)持不懈、努力拼搏、永不放棄的精神，成為一代又一代青少年的夢(mèng)想，他們受足球精神的鼓舞，積極進(jìn)取，弘揚(yáng)了中華民族精神。

二、 提升小學(xué)體育教學(xué)的策略思考

（一） 提高體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施投入和人力投入

體育資金的保障，設(shè)施的投入是開(kāi)展體育教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，比如深受孩子們喜愛(ài)的乒乓球教學(xué)活動(dòng)，這項(xiàng)體育開(kāi)展需要有活動(dòng)場(chǎng)地，體育器材，設(shè)備和其他教學(xué)設(shè)施，如果沒(méi)有持續(xù)的資金投入，學(xué)校很難持續(xù)開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。雖然部分學(xué)校提供了相關(guān)訓(xùn)練場(chǎng)地，但整體上存在資源分布不均的情況，而對(duì)于設(shè)備維護(hù)也難以及時(shí)跟進(jìn)和實(shí)施，致使許多設(shè)備破損、陳舊、老化無(wú)法正常使用和正常訓(xùn)練。與此同時(shí)不少學(xué)校存在沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的體育老師，或者體育老師由其他代課老師兼職，體育老師很少是科班出身，存在著不少學(xué)校把體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)成玩耍、“放羊式”上課。要做好體育方面的教學(xué)必須做好整體規(guī)劃，加強(qiáng)必要的基礎(chǔ)投入，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)老師開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)。

（二） 加強(qiáng)體育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性與規(guī)范性

小學(xué)體育訓(xùn)練需要結(jié)合體育教學(xué)大綱做好教學(xué)內(nèi)容的分解，不少學(xué)校沒(méi)有結(jié)合好小學(xué)生的體能特點(diǎn)，要么體育訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，教學(xué)生一小段課堂內(nèi)容，然后安排學(xué)生自由體育活動(dòng)，學(xué)生的體能訓(xùn)練不足。要么是沒(méi)有做好科學(xué)動(dòng)作分解教學(xué)，學(xué)生的操作要領(lǐng)不規(guī)范。不少學(xué)校存在著在上籃球課時(shí)安排學(xué)生打比賽，而沒(méi)有把籃球教學(xué)要點(diǎn)，例如移動(dòng)、傳接球、運(yùn)球、投籃、持球突破、個(gè)人防守、搶球、斷球、搶籃投球等各項(xiàng)基本技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行分步教學(xué)。使得學(xué)生把籃球課當(dāng)成一種集體活動(dòng)，把體育課當(dāng)成戶(hù)外活動(dòng)，跑兩步、出出汗就達(dá)到了體育教學(xué)的目的。這是不少學(xué)校存在普遍現(xiàn)象，需要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化與規(guī)范化的教學(xué)。

（三） 結(jié)合學(xué)生興趣開(kāi)展多樣性體育教學(xué)

體育是一門(mén)涵蓋多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)學(xué)科，不同地域、不同性別、不同愛(ài)好的學(xué)生，對(duì)于體育的興趣差異較大。不少學(xué)校體育教學(xué)開(kāi)展的項(xiàng)目較為單一，“一刀切”式教學(xué)，上足球、上籃球、跳健美操等不分男女，不管學(xué)生愿不愿意參與，強(qiáng)制要求。由于學(xué)生的體質(zhì)、身高、性別的差異，不少項(xiàng)目不能較好的完成，結(jié)果學(xué)習(xí)效果較差，這個(gè)時(shí)候需要體育老師根據(jù)教學(xué)大綱，設(shè)計(jì)出訓(xùn)練量相近的體育項(xiàng)目作為體育課的多選項(xiàng)目。在師資力量、教學(xué)條件滿(mǎn)足的情況下，開(kāi)展一些學(xué)生們喜愛(ài)的項(xiàng)目，特別是小學(xué)高年級(jí)，逐漸表現(xiàn)出體育特長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)性和多樣性。

三、 結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)生處在身體快速發(fā)育和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，需要一定量的體能訓(xùn)練。體育教學(xué)往往又是一種較高的體能訓(xùn)練和提升方式，需要專(zhuān)業(yè)老師開(kāi)展科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前的訓(xùn)練教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)完成小學(xué)階段的體育教學(xué)目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：

曾祥曉，廣東省深圳市，廣東省深圳市寶安區(qū)松崗街道東方小學(xué)。