淺議新課改下高中政治課堂教學(xué)

摘 要：伴隨著高中教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，高考改革的目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，那么如何在新形勢(shì)下改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已成為每個(gè)高中政治教師思考的問題，新課改明確指出現(xiàn)今教育的主要目標(biāo)是以立德樹人為宗旨，不斷培養(yǎng)適合社會(huì)主義現(xiàn)代化需要的人才，所以，教師在課堂教學(xué)中要不斷滲透這一理念，尤其是政治教學(xué)課堂，政治教學(xué)課堂具有時(shí)效性和前沿性，與當(dāng)前政治動(dòng)向密切相關(guān)，政治教師一定要具備基本的改革理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)改革；創(chuàng)新模式

根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，政治教師在課堂教學(xué)中的基本載體是教育部頒發(fā)的課程教材，運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)過程變?yōu)榻處煵粩喙噍?，學(xué)生不斷記錄的枯燥行為，這樣的教學(xué)模式根本無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，新形勢(shì)下的高中課堂教學(xué)改革的目標(biāo)就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位得以發(fā)揮，不斷提高學(xué)生的實(shí)際探究能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

一、 改革課堂教學(xué)的導(dǎo)入模式

一節(jié)課成功與否，與新課的導(dǎo)入有很大的關(guān)系，有趣的課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)開始之前就做好新課教學(xué)的準(zhǔn)備，只有良好的開端才能確保課堂教學(xué)的成功，教師在備課過程中一定要精心設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并根據(jù)高中學(xué)生的個(gè)體差異，制定多層級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。

（一） 引經(jīng)據(jù)典式導(dǎo)入

高中政治課堂教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的時(shí)效性，教師在課堂教學(xué)內(nèi)容的具體刪減上可以通過引經(jīng)據(jù)典和傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入，讓教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，也讓原本枯燥的政治問題變得具體化，形象化。與此同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，引入當(dāng)前的時(shí)政要聞，從學(xué)生的角度出發(fā)，解讀當(dāng)前的政治問題，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生以自己的生活經(jīng)驗(yàn)為載體，不斷深化自己對(duì)政治知識(shí)的探究和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（二） 小組競(jìng)賽法

就是要根據(jù)高中階段的學(xué)生心理特點(diǎn)，把全班學(xué)生分成若干小組，通過小組競(jìng)賽寓言故事和歷史知識(shí)的基本內(nèi)容，讓枯燥的政治課堂變得生動(dòng)和形象。學(xué)生需要在課前提前做好傳統(tǒng)文化和寓言知識(shí)的準(zhǔn)備工作，并結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做系統(tǒng)的講述，只有這樣才能在小組競(jìng)賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)，激發(fā)高中學(xué)生的求知欲望，并通過小組之間的競(jìng)賽，不斷升華學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)，知識(shí)競(jìng)賽還可以培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)體合作的意識(shí)。

二、 高中課堂教學(xué)改革的必要性

（一） 政治課堂教學(xué)載體的變革

高中政治課堂教學(xué)的基本內(nèi)容都是來源于高中的政治課本，根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，國(guó)家對(duì)中學(xué)政治課程理論體系的研究比較忽視，導(dǎo)致教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上很難做到取舍得當(dāng)，新課標(biāo)明確指出，教育要為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，所以社會(huì)發(fā)展與學(xué)生需要之間有很大的差距，主要表現(xiàn)在課程內(nèi)容比較單一，課程內(nèi)容的選擇與學(xué)生的需要和社會(huì)發(fā)展需要脫節(jié)，伴隨著新課改的不斷推進(jìn)，這一現(xiàn)象得到了基本的改變，原先的高中政治課本發(fā)生了很大的變化，尤其是增加了文化常識(shí)，突出了對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的重視，與原先的教材相比，政治課堂教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)更加重視，所以伴隨著高中政治課堂教學(xué)載體的變革，政治教師必須改變?cè)鹊慕虒W(xué)策略，適應(yīng)新形勢(shì)下的高中課堂教學(xué)。

（二） 高考制度不斷發(fā)生變革

如今高中政治課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)體系最重要的部分是高考制度，高考成績(jī)?nèi)匀皇歉咧姓握n堂教學(xué)的基本目標(biāo)，從近幾年的全國(guó)高考卷的內(nèi)容來看，大部分都體現(xiàn)了立德樹人的基本要求，更凸顯了學(xué)科核心素養(yǎng)的基本培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提出了更高的要求，要求學(xué)生不僅具備解決問題的能力，更加要具備發(fā)現(xiàn)問題以及探究問題的能力，所以高中政治課堂教學(xué)中，教師一定要重視學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為基本的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力內(nèi)化成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有這樣才能不斷適應(yīng)新課改下高考制度的不斷變化。

三、 如何提高高中政治課堂教學(xué)的效果

（一） 以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣為出發(fā)點(diǎn)

興趣是成功的前提，只有學(xué)生具備學(xué)習(xí)政治的興趣，才能讓高中政治課堂教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際需要相結(jié)合。按照傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，政治課堂教學(xué)比較枯燥，政治考試的內(nèi)容只要背會(huì)就可以，所以很多政治教師在課堂教學(xué)中會(huì)面對(duì)學(xué)生根本無意學(xué)習(xí)政治的尷尬處境，更不用提對(duì)政治學(xué)習(xí)感興趣，用學(xué)科核心素養(yǎng)的角度看政治課堂教學(xué)，高中政治課是一門與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系十分緊密的學(xué)科，政治學(xué)科涉及的內(nèi)容也十分廣泛，尤其是經(jīng)濟(jì)學(xué)和文化學(xué)，都是與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的知識(shí)，與當(dāng)今的時(shí)代特征有密切聯(lián)系，從學(xué)生本身的需要出發(fā)，也得用這些知識(shí)來不斷充實(shí)自己的生活領(lǐng)域，所以教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容上一定要凸顯學(xué)生的主體地位，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的能力。

（二） 營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

一節(jié)高效的政治課堂應(yīng)該是通過學(xué)生和教師之間的良好溝通和交流完成，在新形勢(shì)下的課堂教學(xué)，就是一定要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。首先需要建立良好的師生關(guān)系，在課堂教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生的意愿，平等地與學(xué)生之間進(jìn)行溝通與交流，只有這樣才能讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。高中階段的學(xué)生心理十分要強(qiáng)，教師也要關(guān)注學(xué)生的獲得感和成就感，讓學(xué)生在課堂上找到自己，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制定不同的教學(xué)目標(biāo)。讓每個(gè)學(xué)生都能在政治課堂上收獲滿滿，在和諧的氛圍中完成學(xué)習(xí)過程。

綜上所述，新形勢(shì)下的高中課堂教學(xué)改革的目標(biāo)就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位得以發(fā)揮，不斷提高學(xué)生的實(shí)際探究能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。伴隨著新課改的不斷推進(jìn)，高中政治課堂教學(xué)的改革已經(jīng)十分必要，政治課堂教學(xué)中不僅要求學(xué)生掌握基本的政治知識(shí)，更加要注重學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，就是要以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為基本的出發(fā)點(diǎn)，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，用全新的理念引導(dǎo)課堂教學(xué)改革，讓高中政治課堂教學(xué)走在時(shí)代改革的前列。

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作者簡(jiǎn)介：李娟萍，甘肅省定西市，甘肅省定西市安定區(qū)福臺(tái)高級(jí)中學(xué)。