有效開展戶外幼兒自主性游戲的策略

王先菊 夏麗莎

摘 要 幼兒階段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略對(duì)幼兒身心健康的發(fā)展都有重要的影響，因此在這個(gè)階段，幼兒教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的心理、性格特點(diǎn)，來(lái)合理制定和規(guī)劃高效的教學(xué)策略，從而能夠在實(shí)踐過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)出現(xiàn)的問題。那么為了提高幼兒教學(xué)的高效性，不僅需要在課堂上提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還需要積極開展有效的戶外自主性游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

關(guān)鍵詞 幼兒;戶外自主游戲;策略

中圖分類號(hào)：G616，D045??????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）11-0039-01

玩是孩子的天性，因此戶外游戲活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是十分具有吸引力的，對(duì)于幼兒的身心健康發(fā)展也有很大的積極作用。教師對(duì)教學(xué)時(shí)間與教學(xué)安排進(jìn)行合理的規(guī)劃，能夠?yàn)橛變涸O(shè)置專門的戶外活動(dòng)實(shí)踐課堂，這樣可以借助一些趣味性的游戲活動(dòng)來(lái)提高幼兒對(duì)課堂的積極性，還能夠通過(guò)肢體活動(dòng)得到幼兒身體素質(zhì)的提高。因此有效開展戶外幼兒自主性游戲勢(shì)在必行，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)分析和探討。

一、提供適合幼兒活動(dòng)的游戲場(chǎng)地

在為幼兒創(chuàng)設(shè)和開展戶外游戲活動(dòng)之前最主要的工作之一就是為孩子們提供一個(gè)適合活動(dòng)和游戲的場(chǎng)地，這個(gè)游戲場(chǎng)地需要考慮實(shí)際的實(shí)用性。因此就可以合理利用好幼兒園本身的場(chǎng)地環(huán)境，根據(jù)周邊環(huán)境特征來(lái)構(gòu)建和創(chuàng)造一定的生態(tài)環(huán)境，這樣是有助于提高幼兒對(duì)實(shí)踐課堂的學(xué)習(xí)興趣的。幼兒園的環(huán)境建設(shè)工作是很充分的，比如周邊豐富的綠化、山坡等，教師可以借助這樣的山地環(huán)境來(lái)組織幼兒進(jìn)行“過(guò)家家”等接近生活的戶外游戲，而且這類游戲?qū)τ诤⒆觽儊?lái)說(shuō)是比較常見的，因此能夠在開展前期收獲充分的積極性和回應(yīng)。除此之外，教師還應(yīng)該合理利用幼兒園內(nèi)的各種游戲設(shè)施，來(lái)鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行一系列“鉆”“爬”“滑”等游戲活動(dòng)，這樣可以幫助幼兒得到身體鍛煉的同時(shí)，還能夠發(fā)展他們探索新世界的好奇心和求知欲，能夠鼓勵(lì)他們面對(duì)未知的活動(dòng)表現(xiàn)出自己的勇敢和自主性。

二、選取適合幼兒喜歡的游戲內(nèi)容

除了上述對(duì)幼兒戶外游戲活動(dòng)開展環(huán)境的選擇和利用之外，教師還應(yīng)該引起重視的工作就是對(duì)幼兒喜歡的游戲內(nèi)容進(jìn)行合理的選取，這部分工作需要教師以教育部所下發(fā)的相關(guān)規(guī)定和規(guī)范為基礎(chǔ)，針對(duì)不同階段的幼兒需要采取遞進(jìn)式的游戲教學(xué)內(nèi)容。為了促進(jìn)幼兒得到綜合能力的提高，就需要從多個(gè)領(lǐng)域來(lái)對(duì)孩子的活動(dòng)范圍進(jìn)行拓展，比如：教師可以從“球類游戲”“鉆爬活動(dòng)”等內(nèi)容入手，來(lái)教幼兒們能夠逐漸具備基本的肢體活動(dòng)能力，還可以組織幼兒們進(jìn)行簡(jiǎn)單的投擲，可以對(duì)拋力和定位形成簡(jiǎn)單的認(rèn)知。除此之外，面對(duì)不同階段幼兒的游戲內(nèi)容設(shè)置應(yīng)該采取不同的游戲教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，思想心智各個(gè)方面還不夠成熟，因此認(rèn)知能力還是相對(duì)來(lái)說(shuō)存在一定局限性的，跟教師之間的互動(dòng)頻率可能不夠高，那么教師就可以設(shè)置一些形象可愛的卡通玩偶，來(lái)吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于中班和大班的幼兒，教師可以組織一些合作性的活動(dòng)小游戲，來(lái)引導(dǎo)幼兒之間構(gòu)建良好的合作關(guān)系，在這樣的過(guò)程當(dāng)中逐漸得到合作能力的培養(yǎng)。

三、采取適合幼兒口味的游戲形式

幼兒游戲開展在游戲內(nèi)容充實(shí)、基礎(chǔ)設(shè)施齊全的前提下，高效游戲模式的進(jìn)行對(duì)于孩子戶外的自主性游戲開展具有極其重要的作用。在幼兒戶外自主游戲進(jìn)行中首先應(yīng)該讓孩子擁有一個(gè)適合自己的游戲環(huán)境，個(gè)性化因素使得不同幼兒對(duì)于游戲環(huán)境也具有不同的偏好。并且在不同的游戲環(huán)境當(dāng)中，要促進(jìn)幼兒之間的協(xié)作能力，比如大小結(jié)合、強(qiáng)弱結(jié)合的互助模式，營(yíng)造一個(gè)良好的幼兒游戲氛圍，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)輕松愉快的游戲空間里成長(zhǎng)。在游戲活動(dòng)中可以進(jìn)行不同年齡段的混組，讓若干個(gè)孩子結(jié)成游戲?qū)ψ?，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這樣的游戲形式不僅可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生能夠高度專注教師所說(shuō)的話，還有助于推動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)得到順利的開展，讓各個(gè)階段的幼兒都能夠在教師的引導(dǎo)下得到身體素質(zhì)的鍛煉和提高，還可以從小對(duì)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)能夠有所經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)的認(rèn)知。

四、進(jìn)行適合幼兒需要的科學(xué)指導(dǎo)

（一）進(jìn)行科學(xué)有效的觀察

教師在對(duì)幼兒開展戶外游戲教學(xué)的時(shí)候，不僅僅是整個(gè)活動(dòng)的策劃者，還需要對(duì)游戲活動(dòng)的進(jìn)行情況進(jìn)行科學(xué)有效的觀察，不僅需要對(duì)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況進(jìn)行觀察和記錄，更重要的是對(duì)孩子們的接受能力以及表現(xiàn)情況進(jìn)行全面觀察，這方面的記錄直接反應(yīng)了教師開展戶外游戲的實(shí)際價(jià)值，因此教師要依據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況來(lái)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。

（二）給予全面有效的支持

教師需要給予幼兒美滿校園生活全面有效的支持，這主要指的是，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為幼兒的校園生活提供大力的資金支持，能夠確保孩子們擁有充足的設(shè)備、設(shè)施，能夠得到豐富的學(xué)習(xí)和游戲體驗(yàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒階段的孩子需要家庭和幼兒園的共同努力和支持來(lái)為幼兒健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。除家長(zhǎng)的陪伴外，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)這個(gè)階段孩子的性格特點(diǎn)還有需求來(lái)為孩子合理制訂和規(guī)劃戶外游戲教學(xué)的內(nèi)容，從多個(gè)方面來(lái)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自主嘗試，這樣不僅可以促進(jìn)幼兒得到身體素質(zhì)的提高，還能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]王益宏.幼兒戶外自主游戲的五大支持策略[J].體育教育，2016（09）：220-222.

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