淺析班主任如何管理好班級

【摘要】班主任是實施學校教育教學工作計劃的骨干力量。一位班主任沒有愛而能夠做好班主任工作是不可想象的，責任心是班主任工作的靈魂，從學生的角度出發(fā)，更好地引導學生，讓每位學生都能擁有自己美好的明天。

【關(guān)鍵詞】班主任 管理 班級

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0218-02

班主任是實施學校教育教學工作計劃的骨干力量，對學校全面貫徹國家的教育方針和培養(yǎng)目標，全面執(zhí)行學校教育工作計劃，推進素質(zhì)教育起著保障作用。班主任是班集體的組織者、管理者，是學生健康成長的引路人。隨著現(xiàn)代社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切的向班主任提出更高的時代要求，要做一個出色，成功的班主任，必須要有愛心，耐心和責任心。班主任與學生的關(guān)系是一個永恒的話題，不論是過去現(xiàn)在還是將來它都有被探索的價值。那么如何去做，才能成為一個合格的班主任呢？

一、班主任必須要有一顆愛心

在學生面前樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接納孩子和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)教育，是充滿感情，充滿愛的事業(yè)。沒有感情的教育是蒼白無力的教育，單純的知識的傳授已不能適應時代的步伐，一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。在教育教學活動中和諧、民主的師生關(guān)系是教學中不可缺少的因素。教師的一舉一動，一言一行都將對學生起到潛移默化的作用。

班主任要有愛心。有的班主任以簡單、粗暴的方式對待學生，甚至打罵、體罰學生，這是對學生缺乏愛心表現(xiàn)，這是絕對做不好班主任工作的。優(yōu)秀的班主任從來不打?qū)W生，也不需要打罵學生。班主任對學生充滿愛，就是班主任要尊重學生的人格，以民主、平等的方式對待學生，出現(xiàn)問題時，不是一味的批評、指責，而是循循善誘，當他們的朋友，與之同喜同憂。班主任的愛心，能喚起學生的求知欲，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，激發(fā)他們努力學習，給他們自尊、自信、自強的力量，促使他們良好的思想品德的形成。

作為一個班主任，一定要記得“你的冷眼中有愛迪生，你的教鞭下有牛頓?！睂W生，對班主任工作傾注我們的愛，就能在師生心靈之間架設(shè)起一座橋梁，讓我們?nèi)巳双I出一點愛，讓愛創(chuàng)造出教育的奇跡。

二、班主任要有責任心

我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會是一個整體，人們在社會生活中扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。我對他人負責，他人對我負責，我們要對自己、對他人、對社會負責。每個人都要有責任感。教師也不例外。陶行知說“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”，馬卡連柯也說，“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失?！?/p>

責任心是班主任工作的靈魂，沒有教育的責任心，也就沒有真正的教育。班主任是連接學校與學生之間的橋梁，是全班學生的組織者和管理者，班主任的責任心體現(xiàn)在上對學校負責，下對學生負責，對家長負責三個方面。班主任工作負責，就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用，認真落實學校的各項活動，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時，準確無誤，暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學，通過各種組織和教育手段，使學校各項工作得到很好的落實，并取得良好的成績，增強了班級榮譽感和凝聚力，從而營造一個和諧的學習生活環(huán)境，并得到學生的擁護和愛戴。

三、對學生要有耐心

俗話說得好：十個指頭有長短。一個班的學生不可能人人都很優(yōu)秀，每個班級都有一些后進生，他們或是思想差，或是學習上有困難。對他們的教育和管理歷來都是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育和教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育，受鍛煉的基本權(quán)利，在這方面對于他們就應該做到動之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。這就要求我們以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，耐心的傾聽他們的想法，耐心地解答他們心中的疑惑，真正做他們的知心朋友，最可信賴的朋友。

做好班主任工作，對于培養(yǎng)學生習慣，影響孩子心靈，樹立良好品德至關(guān)重要。作為一名小學班主任，擔負的責任更大，應本著為了孩子的明天這個目標，對學生進行合理的引導，培養(yǎng)，從學生的角度出發(fā)，更好地引導學生，讓每位學生都能擁有自己美好的明天。

參考文獻：

[1]趙芬，馬文.小學班主任班級管理中的溝通藝術(shù)研究. 2014

作者簡介：

申發(fā)香（1984.6-），女，山東省日照市東港區(qū)后村鎮(zhèn)大曲河村人，本科學歷，二級教師，研究方向：班級管理或德育教育。