實驗教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運用

李潔

【摘要】如今教育事業(yè)快速發(fā)展，教學(xué)方法也獲得了很好的創(chuàng)新，在初中生物教學(xué)中，實驗教學(xué)法是重要的模式，在生物教學(xué)中發(fā)揮著極為重要的作用。初中階段學(xué)生如果能夠很好的掌握生物知識，能夠為其今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。實驗教學(xué)法就是結(jié)合課本需要，利用學(xué)校的設(shè)備、儀器試劑，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生進行實驗操作，使學(xué)生的實踐水平得到提高，強化學(xué)生生物成績。本文就實驗教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運用進行闡述分析。

【關(guān)鍵詞】實驗教學(xué)法 初中 生物教學(xué) 運用

【中圖分類號】G633.91 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0198-01

初中生物知識以實驗為基礎(chǔ)，在生物課堂教學(xué)中，實驗是十分有效的教學(xué)方法，有助于生物科學(xué)的形成與發(fā)展，也是生物教學(xué)基本的方法。初中生物教學(xué)中應(yīng)用實驗教學(xué)法能夠很好的提高學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣，所以教師要積極優(yōu)化教學(xué)思想理念，通過實驗教學(xué)簡化重難點問題，優(yōu)化實驗方法與內(nèi)容，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師教學(xué)思路，使學(xué)生主動參與到生物學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)理想的學(xué)習(xí)效果。

一、優(yōu)化實驗教學(xué)理念

為實現(xiàn)理想的初中生物教學(xué)效果，就要認識到實驗教學(xué)方法的重要性，在生物教學(xué)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，初中生物教學(xué)并不是單純?yōu)榱藨?yīng)付考試，而是要讓學(xué)生在生物學(xué)習(xí)過程中掌握知識，并能夠在實踐中科學(xué)的運用。生物實驗是與生物課程相輔相成的、相互促進的。初中生物實驗教學(xué)的有效開展對于學(xué)生實踐能力的提升是極為有利的，同時強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效的初中生物課堂。作為學(xué)生也需要認識到實驗的重要性，在實驗中要認真、嚴(yán)謹，依據(jù)教師指導(dǎo)探索生物的奧秘。

二、科學(xué)進行實驗演示

生物實驗教學(xué)中，能否準(zhǔn)確的操作實驗步驟是極為重要的，這對于學(xué)生生物學(xué)習(xí)會有極大的影響。在生物實驗教學(xué)中，教師需要先明確的將實驗的步驟寫出來，讓學(xué)生對實驗的操作步驟進行了解，進而把握整個實驗。同時教師要一邊講解、一邊進行實驗操作。如進行“觀察植物細胞的結(jié)構(gòu)”的實驗時，需要先制作臨時裝片，準(zhǔn)備好相關(guān)材料設(shè)備，如顯微鏡、稀碘液、生理鹽水、清水、鑷子、紗布、洋蔥、載玻片、蓋玻片、滴管、消毒牙簽等[1]，準(zhǔn)備好裝片后，觀察細胞結(jié)構(gòu)，正確操作顯微鏡，調(diào)節(jié)顯微鏡對細胞結(jié)構(gòu)清晰的觀察，讓學(xué)生通過畫圖的方法呈現(xiàn)出細胞的具體結(jié)構(gòu)。教師準(zhǔn)確演示，讓學(xué)生對重點步驟進行理解，加深印象，從而在自己的實驗操作中更加準(zhǔn)確，保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

三、改進傳統(tǒng)實驗?zāi)Ｊ?/p>

以往初中生物實驗教學(xué)都是教師演示、講解，學(xué)生操作實驗的機會不是很多。而主動探究性的實驗開展，能夠很好的提高學(xué)生的探究意識與創(chuàng)造能力。為此教師要結(jié)合學(xué)生的生物學(xué)習(xí)情況對實驗進行改進，如“綠葉在光下制造有機物”、“二氧化碳是光合作用的原料”等實驗中，主要是通過實驗證明光合作用的原料、條件以及產(chǎn)物等。在課堂上不直接將實驗流程、結(jié)果告知學(xué)生，而是讓學(xué)生進行探究性的實驗操作，自己動手操作探究：使用天竺葵進行光合作用實驗時，為什么要將天竺葵預(yù)先放在黑暗處一晝夜？為什么要用黑紙片包裹葉片的一部分？將水生植物金魚藻作為實驗材料時，金魚藻釋放的氣體能夠讓火柴復(fù)燃，這是為什么？[2]通過這些問題的提出，讓學(xué)生自己動手操作分析，最終得出實驗的結(jié)論。

四、結(jié)合生活開展實驗教學(xué)

初中生物教學(xué)中，實驗是十分重要的教學(xué)方法，現(xiàn)實生活中有很多生物知識和現(xiàn)象，所以在初中生物教學(xué)中可以結(jié)合實際生活，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，幫助其理解生物知識。比如在研究“綠色植物呼吸作用”的問題時，教師可以利用生活中的新鮮蔬菜作為實驗原料，教師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解設(shè)計保鮮蔬菜的方法。通過一定時間，大家面前呈現(xiàn)出各種保鮮蔬菜的效果，學(xué)生可以認識到多樣化保鮮蔬菜方法獲得效果是有差異的。學(xué)生能夠?qū)Τ霈F(xiàn)這些結(jié)果的原因進行分析探索，了解到蔬菜保鮮程度會受到氣溫、空氣流通、濕度等因素的影響，認識到在合適的濕度、低溫與低氧情況下能夠獲得理想的保鮮效果。

結(jié)束語

總之，在初中生物教學(xué)中，實驗是重要的內(nèi)容，作為初中生物教師，要認識到生物實驗教學(xué)法的重要性，優(yōu)化實驗教學(xué)的理念，教師科學(xué)的進行實驗操作演示，改進傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法，實現(xiàn)學(xué)生的主動探究，并結(jié)合實際生活使生物教學(xué)更加容易，加深學(xué)生對生物知識的理解把握，掌握實驗操作的要領(lǐng)，進而實現(xiàn)理想的生物實驗教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的生物實驗水平。

參考文獻：

[1]韓玲.積極加強實驗教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技資訊，2018（01）：186-187.

[2]辛寧，丁素娟，張秋紅.實驗教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運用分析[J].中國校外教育，2017（35）：65.