運用現(xiàn)代信息技術(shù)打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

馬秀英

◆摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)帶來了教育的變革，給老師提供了便利的工具。小學(xué)教育作為國民教育的基礎(chǔ)是至關(guān)重要的階段，合理的運用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動他們的積極性對提高成績很有幫助。

◆關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂

傳統(tǒng)的小學(xué)教育方式下，老師只是一種“填鴨式”的教學(xué)方法。老師在課堂上以教學(xué)為主，尤其是數(shù)學(xué)科讓孩子們感到比較枯燥。新課改要求進行素質(zhì)教育，在新形勢下運用現(xiàn)代信息技術(shù)，在數(shù)學(xué)課上多媒體技術(shù)結(jié)合信息技術(shù)的應(yīng)用，讓同學(xué)們感到新穎和新奇，有助于他們愉快的學(xué)習(xí)，帶給他們視、聽的雙重體驗，對提高學(xué)習(xí)成績很有幫助。

1現(xiàn)代信息技術(shù)的介紹

現(xiàn)代信息技術(shù)是一種借助于互聯(lián)網(wǎng)為載體的，一種高速傳播各種信息的一種通信方式。這種通信方式以一種動態(tài)的形式傳遞信息給人們帶來不一樣的感受，現(xiàn)代信息技術(shù)引入小學(xué)課堂以后，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法提高了孩子們的學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代信息技術(shù)不僅是老師的好幫手，也可以助力同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)課堂知識，所以校園發(fā)展現(xiàn)代信息技術(shù)是很有前景的。

2運用現(xiàn)代信息技術(shù)打造小學(xué)高效課堂

2.1運用現(xiàn)代信息技術(shù)，營造教學(xué)情景

在小學(xué)生的課堂上，因為孩子比較小要調(diào)動他們的注意力，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，就要提高教學(xué)的趣味性。讓有趣味的教學(xué)吸引孩子，讓他們主動的參與到課堂教學(xué)中來?，F(xiàn)代信息技術(shù)作為一種現(xiàn)代的通信手段，它融合了聲音、視頻、動畫等很多信息，在小學(xué)課堂上應(yīng)用現(xiàn)代通信技術(shù)，可以徹底改變過去比較呆板、單一的教學(xué)模式。老師可以設(shè)置一堂情景教學(xué)課，讓學(xué)生置身于一種情景當中潛移默化的學(xué)到了課堂知識，達到了教育的和諧境地為推行素質(zhì)教育提供了一個有力的學(xué)習(xí)工具。比如在《圖形課》這堂數(shù)學(xué)課中，老師可以比較自如的運用現(xiàn)代信息技術(shù)，用多媒體手段設(shè)計出千變?nèi)f化的各種圖形，讓同學(xué)們看的眼花繚亂迅速的抓注了他們的眼球，在激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣之后再開始講述課堂知識，這樣寓教于樂的教學(xué)深得學(xué)生們的歡迎，有助于孩子們快樂的成長。

2.2運用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在的小學(xué)教學(xué)中，老師主要是依靠教材進行教課，對于現(xiàn)在的孩子們來說課本的知識遠遠不能滿足他們的需要，老師不能只依靠書本知識要開拓學(xué)生的視野。現(xiàn)代信息技術(shù)突破了傳統(tǒng)教學(xué)的時空界限，讓課堂教學(xué)得到了有效的延伸。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以改變數(shù)學(xué)課枯燥無味的教學(xué)方式，帶給孩子們不一樣的數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣開拓視野提高了教學(xué)質(zhì)量。

3媒體直觀展示，優(yōu)化課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)課比較抽象，如果能用形象的教學(xué)方式來教學(xué)的話，更便于小學(xué)生所接收。在解答應(yīng)用題的過程中“審題”非常重要，運用現(xiàn)代信息技術(shù)可以輔助教學(xué)，讓應(yīng)用題變得不再那么難懂，在講解的過程中可以利用多媒體手段，對例題中的關(guān)鍵字進行加粗、閃現(xiàn)等提示處理，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的思路，還可以用媒體技術(shù)把應(yīng)用題做成一個場景，讓同學(xué)們比較直觀的進行思考，有助于他們打開思路把以前苦思冥想的應(yīng)用題，變得比較生動活潑在愉快的心情中就完成了應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，把很抽象化的學(xué)習(xí)變得簡單化、具體化，讓學(xué)生開拓了思路提高了解決問題分析問題的能力。

4嘗試探究氛圍，讓教學(xué)過程高效

在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)打造一個探究的氛圍，啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想有一個空間概念有助于對數(shù)學(xué)概念的正確理解。在教授園的概念的時候，學(xué)生們對圓的直徑、半徑、圓周率、圓的面積這些概念沒有一個形象的認識，可以用電腦進行教學(xué)運用3D技術(shù)，學(xué)生們可以看到非常具體的3D效果，比過去那種枯燥的教學(xué)形象多了。在求圓的面積的時候?qū)τ诠镜耐茖?dǎo)，是個很復(fù)雜的過程過去的教學(xué)中，同學(xué)們不能正確理解公式推導(dǎo)的過程，其實老師也做不到只好對學(xué)生說這個公式只要記住就行了，圓的面積等于3.14乘以半徑的平方記住這個死規(guī)矩去運算就可以了?，F(xiàn)在就可以運用信息技術(shù)在電腦上很容易的就把園分解開來，然后讓學(xué)生看到圓的面積公式是怎么得來的讓他們有個具體的形象感受，這樣就把圓的面積公示的由來講清楚了。

5強化知識信息，提高學(xué)習(xí)成績

借助多媒體工具把教授的知識進行突出標記，給學(xué)生提供更為廣闊的思考空間加深他們的記憶。有助于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識點，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣讓他們從無意識學(xué)習(xí)，變成有意識學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。讓他們的思維模式上升到理性階段，進一步提高他們分析問題解決問題的能力。

6注意聲情并茂，激發(fā)學(xué)生潛力

在數(shù)學(xué)課中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以讓同學(xué)們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了教學(xué)效率，鍛煉了學(xué)生動手動腦的能力，很大程度上開發(fā)了學(xué)生的潛能。小學(xué)生由于年齡的關(guān)系抽象思維比較差，多媒體技術(shù)在這方面起到很好的助力作用，所以現(xiàn)代信息技術(shù)相得益彰的用在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，可以很好的起到教輔作用是素質(zhì)教育的很好的輔助工具。

7結(jié)語

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上運用現(xiàn)代信息技術(shù)，有助于抽象的公式變得具體化、形象化，可以充分的調(diào)動校學(xué)生的積極性，讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑起來，在新課改推行素質(zhì)教育的背景下，利用現(xiàn)代的信息技術(shù)為小學(xué)生打造寬松和諧的課堂氛圍讓孩子們愉快的學(xué)習(xí)成長。

參考文獻

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