延吉市朝鮮族小學(xué)音樂教師隊伍現(xiàn)狀研究

【摘要】朝鮮族小學(xué)音樂教師擔負著音樂教育工作者的重任，傳授民族音樂文化習(xí)俗，培養(yǎng)民族音樂人才，在延吉市11所學(xué)校美育中發(fā)揮著重要的作用。所以分析當下音樂教師隊伍結(jié)構(gòu)中存在的問題，進行其隊伍建設(shè)方面的研究，提出合理的建議，有利于延吉市朝鮮族小學(xué)音樂教師隊伍的完善、保護與開發(fā)研究朝鮮族音樂文化及其人才教育。

【關(guān)鍵詞】延吉市 朝鮮族小學(xué) 音樂教師

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0222-01

音樂教學(xué)是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成，是對小學(xué)生進行美育的主要途徑之一，對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和情操的陶冶起著重要影響。小學(xué)音樂教師作為音樂教育的工作者，在美育中發(fā)揮著其不可替代的重要作用。朝鮮族小學(xué)是傳承民族文化的搖籃，朝鮮族小學(xué)音樂教師在朝鮮族音樂人才的培養(yǎng)方面起著決定性的作用。而延吉作為延邊朝鮮族自治州的首府，在民族文化傳承中應(yīng)起到表率的作用，為此對于延吉市朝鮮族小學(xué)音樂教師隊伍現(xiàn)狀的研究對于學(xué)生的審美教育和民族文化的傳承都有著重要的意義。

一、延吉市朝鮮族小學(xué)音樂教師隊伍現(xiàn)狀

延吉市朝鮮族小學(xué)音樂教師目前共有33人，其年齡結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為20-29歲6人，30-39歲14人 ，40-49歲11人 ，50-59歲2人。職稱結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為二級教師6人，一級教師14人，高級教師13人。學(xué)歷結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為大專及以上5人，本科26人，碩士2名。

1.音樂教師對于音樂教學(xué)的認識有偏差

受應(yīng)試教育、傳統(tǒng)教育以及社會各方面的影響，部分朝鮮族小學(xué)的教育仍以智育為主，重視數(shù)學(xué)和語文學(xué)科的教學(xué)，忽視音樂教學(xué)對于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)的重要作用，從而弱化了學(xué)校的音樂教學(xué)。正是這樣的片面認識，使得朝鮮族小學(xué)音樂教師對音樂教學(xué)重要性的認識存在一定的偏差，在教學(xué)中忽視學(xué)生有關(guān)音樂知識與技能的培養(yǎng)，對于音樂教學(xué)存在應(yīng)付的心態(tài)，對于音樂課被其他課程占用的現(xiàn)象也無視于睹。

2.音樂教師隊伍人數(shù)不足，教師結(jié)構(gòu)不合理

延吉市朝鮮族小學(xué)現(xiàn)有中央小學(xué)、延新小學(xué)、新興小學(xué)、公園小學(xué)、東山小學(xué)、仁平小學(xué)、延南小學(xué)、建工小學(xué)、興安小學(xué)、師范附小、朝陽川小學(xué)等 11所小學(xué)，而音樂教師僅有33人。延吉市現(xiàn)有的朝鮮族小學(xué)音樂教師并不能滿足所有學(xué)校的音樂課程的教學(xué)，同時在現(xiàn)有的音樂教師當中還在部分教師是代課教師，其流動性較大，對學(xué)校的音樂教學(xué)也會起到一定的影響。在教師結(jié)構(gòu)方面，朝鮮族小學(xué)音樂教師多為一級教師和高級教師，二級教師的比重偏低，年輕教師人數(shù)明顯缺乏。

3.音樂教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)培訓(xùn)不夠完善

雖然延吉市朝鮮族小學(xué)音樂教師的學(xué)歷多為本科學(xué)歷，教師文化程度偏高，但為了適應(yīng)終身教育和可持續(xù)發(fā)展的必然需求，定期培訓(xùn)是不可或缺的。通過調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，延吉市朝鮮族小學(xué)音樂教師培訓(xùn)承辦的主體主要有延邊州文化局、延邊州教育局、延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，承辦主體較為單一。近年來延吉市朝鮮族小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)次數(shù)較少，音樂教師每年人均參加培訓(xùn)次數(shù)為1-2次，其培訓(xùn)內(nèi)容多以新課程改革、教育理論和實踐為主，缺乏有關(guān)音樂專業(yè)技能方面的培訓(xùn)。雖然每年有省培訓(xùn)或國培，但是有名額限制。朝鮮族小學(xué)音樂教材沒有參考資料，有的高年級沒有電子版的音樂資源，硬件很差。將近10年沒有改編音樂教材，今年剛改編的一年級教材，但是也沒有相關(guān)的參考資料。

4.音樂教師教學(xué)技能和專業(yè)技能發(fā)展不平衡

近年來，朝鮮族小學(xué)新任音樂教師學(xué)歷普遍較高，在大學(xué)期間接受了有關(guān)樂器演奏、舞蹈表演、聲樂演唱等方面的專門訓(xùn)練，其音樂專業(yè)技能很強，但是沒有進行過有關(guān)教學(xué)理論和方法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致新任音樂教師工作后教學(xué)技能薄弱的現(xiàn)象。而經(jīng)驗豐富的一級音樂教師和高級音樂教師，雖然教學(xué)經(jīng)驗較為豐富，但對于音樂技能方面與新任教師相比卻較為薄弱。

二、改善延吉市朝鮮族小學(xué)音樂教師隊伍現(xiàn)狀的對策

1.正確認識音樂教育的重要性

首先，學(xué)校應(yīng)當重視音樂教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要地位，嚴查學(xué)校中其他學(xué)科占用音樂課的現(xiàn)象。其次，學(xué)校應(yīng)當為音樂教育提供大力的物質(zhì)保障，定期更新學(xué)校的音樂器材，設(shè)立專門的音樂教室。最后，作為音樂教師，也應(yīng)當正確的認識音樂教育的重要性，增強自身音樂教學(xué)的責任感，認真地上好每一節(jié)音樂課。

2.不斷壯大朝鮮族小學(xué)音樂教師隊伍

朝鮮族小學(xué)音樂教師的短缺應(yīng)當引起教育及其相關(guān)部門的重視，不斷完善當?shù)氐囊魳方處熣衅钢贫龋⒔⒎媳镜貐^(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的教師編制體系。同時，音樂代課教師的待遇問題也應(yīng)當引起當?shù)卣闹匾?，只有待遇高了，音樂教師的流失問題才會得到徹底的解決。同時，還應(yīng)當完善朝鮮族小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)制度，豐富其培訓(xùn)的內(nèi)容和方式，針對音樂教師的實際需求對其進行定期的培訓(xùn)。如針對新任音樂教師應(yīng)定期進行有關(guān)教學(xué)方法和教學(xué)理論方面的培訓(xùn)，而針對教學(xué)經(jīng)驗較為豐富的一級教師和高級教師應(yīng)進行有關(guān)聲樂演唱、樂器演奏、舞蹈表演等音樂技能方面的培訓(xùn)。除此之外，教育部門還應(yīng)適當增加朝鮮族小學(xué)音樂教材的參考資料，定期對小學(xué)音樂教材進行改編。

3.音樂教師自身應(yīng)當樹立終身學(xué)習(xí)的理念

好的音樂教育離不開教師的專業(yè)發(fā)展，朝鮮族小學(xué)音樂教師應(yīng)當樹立終身學(xué)習(xí)的理念。音樂教師可通過以下途徑來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)：通過專業(yè)書籍的閱讀、遠程教育等多種方式豐富教育理論知識，用理論來指導(dǎo)音樂教學(xué)的實踐；定期參加培訓(xùn)主體所承辦的教師培訓(xùn)，掌握音樂教育發(fā)展的動態(tài)，提高音樂教學(xué)的專業(yè)技能；加強自身道德職業(yè)素養(yǎng)，端正愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的職業(yè)態(tài)度，樹立為人師表的職業(yè)信念；擁有良好的心態(tài)和健康的人格，學(xué)會自我調(diào)適、緩解工作壓力的方法。

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