微信在中學英語教學中的運用

后宗義

【摘要】當今社會是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的信息社會?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為各行各業(yè)的人帶來了許多的便利，它已經(jīng)改變了人們的生活質(zhì)量和通訊方式。微信是當下最為流行的一款軟件，當前的使用量達到 10.4 億。它成為人們生活和學習不可缺少的東西之一。本文就微信在中學英語教學中的運用做了如下的闡述。

【關(guān)鍵詞】微信 中學英語 教學

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0100-01

就目前中小學英語教學工作而言，采用互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學是非常受歡迎的教學手段，它的直觀性，趣味性，大容量性及實效性得到了大多數(shù)教育同仁及學生的青睞。使用微信是一個生活方式超過十億人使用的手機應用支持發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字 可以群聊等。而作為多媒體時代的產(chǎn)物的微信在教學中的使用還相對較少，將微信用于教學可以進一步的激發(fā)學生學習英語的興趣，為學生營造更加有利于學習的環(huán)境，從而提高中學英語教學質(zhì)量。

一、通過微信手段進行中學英語教學的主要優(yōu)勢

首先，微信的使用人數(shù)相對較多，2018年統(tǒng)計我國下載和使用微信的人數(shù)接近10.4億人，使用的人數(shù)還在增長，也就是說中國接近大多數(shù)人都使用微信。青少年是這群人中非常重要的使用人群。微信已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚纳缃还ぞ吆椭匾纳罘绞街弧＿@就為學生微信使用教學提供了非常大的契機和可能性。其次，微信它以簡單的操作性和支持多人同時在線交流。教師還可以通過微信公眾號對好的文章和習題進行推送，對于好的語法及句型講解好的短視頻推送給學生，讓學生隨時隨地的地自己不熟悉的語法和句型結(jié)構(gòu)進行觀看。它突破了時間空間和地點的限制，為英語學習提供了一個非常好的平臺。教師可以通過微信這一平臺更好地分享課堂之外的資源，學生之間也可分享較好的學習資源和學習方法。再次，有利于檢查學生對當天課程中知識點的掌握，個別學生對于不懂的問題可以提出來讓別的同學和老師進行講解。對于相對基礎(chǔ)差的學生可以推送一些針對性較強的習題讓學生做，用這種方法可以真正的做到“全面講解，個別輔導”。教師能夠掌握學生的知識掌握情況，可以隨時制定和修改自己的教學方案和教學手段。最后，微信能夠激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學習效率。教師根據(jù)所授內(nèi)容進行一定的知識擴展，例如教師可以推薦馬云老師的英語演講，美國總統(tǒng)特朗普女兒伊萬卡對父親競選總統(tǒng)的演講視頻及演講的中英文稿等。讓同學們把好的句子摘抄在筆記本上。這樣無形中對學生的知識擴展有很大的作用。同時，學生可以用自己的一些零碎時間進行觀看教師推送的視頻及文章，實現(xiàn)“從海綿里擠時間”的學習，從而提高了學習英語的效率。

二、應用微信軟件輔助中學英語教學的有效策略

（一）建立英語專題微信公眾號。

公眾號應包括微知識、微新聞以及微話題等若干不同的板塊。微新聞可以是易于理解的英語短新聞，以學生喜聞樂見的話題推選出來的。微話題以中學生常見的問題入手，以英語的方式表達出來讓學生參與討論。這三類板塊的推薦有力地開闊了中學生的英語視野，提升了閱讀英語的能力，進一步的培養(yǎng)了他們使用英語的實踐技能。

（二）建立班級微信群

教師可以將相關(guān)英語資料分享到班級群組里，在課前如何預習下一節(jié)課，課后如何復習鞏固所學的知識。在班級群里面教師要對不同的學生進行分組，針對有爭議的習題提倡大家參與研究性的討論，教師根據(jù)學生的討論結(jié)果進行總結(jié)點評。此外，教師也可以鼓勵學生把自己的習作分享在群里面讓別的同學進行點評欣賞。每一小組至少一周之內(nèi)分享一篇好的英語作文輪流進行。這樣能夠激發(fā)學生的寫作欲望把自己好的一面展現(xiàn)給大家，不會像平常一樣應付老師交作業(yè)了。教師在講解完課文之后，對于相對難以理解的知識點精心的總結(jié)出來分享給大家。英語閱讀可以通過一些比較好的微信公眾號推薦給大家，針對閱讀材料的難易程度教師可以分ABC三個等級進行推薦。

（三）充分利用微信的其他功能

微信軟件還有很多附加功能，例如視頻對話功能、語音聊天功能等。對于這些功能，教師可以布置口語作業(yè)給同學。讓他們大聲的朗讀今天所學的課文，并以語音的方式發(fā)在微信群里。還有單詞的聽寫可以通過老師讀，學生就可以在家里面默寫了。有問題的同學可以打開視頻讓老師進行一對一的檢查和糾正錯誤。還可以對于較遠的學生家長進行視頻家訪了解學生在家的學習情況。教師要充分的利用好微信的這些功能來促進教育教學。

三、通過微信輔助英語教學需注意的問題

首先，注意以課堂教學為主，微信教學為輔。教師和學生要充分的認識到微信不是萬能的，學習的主陣地還在于課堂，微信只是對教學的一種輔助工具。不要出現(xiàn)本末倒置的情況。教師要把大多數(shù)的精力放在課堂，精心地設(shè)計教學策略向課堂要效益。其次，教師要和家長建立好監(jiān)督學生的機制，不要讓學生把微信作為打游戲或者用于其他不正常的用途。再次，教師要注意微信的監(jiān)管，讓自控能力好學習好的同學幫助教師管理好微信群，真正的把微信用于教學來提高同學們的英語成績。

四、結(jié)語

綜上所述，為培養(yǎng)適應網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)下的現(xiàn)代化的高素質(zhì)人才，而不斷的努力嘗試微信及其他軟件帶給教學的好處也是中學英語教師研究的課題。在英語教學過程中引入微信教學已經(jīng)形成一種必然趨勢，教師要因勢利導充分發(fā)揮微信的最大優(yōu)勢，讓微信真正的為英語教學服務。

參考文獻：

[1]李正丹.讓多媒體更好地服務大學英語教學[N].中國教育報；2009年