多媒體教學(xué)讓語文課堂充滿活力

王左秀

【摘要】多媒體的使用以及多樣化的形式，能夠以聲音，圖片，音樂，視頻等多種形式來調(diào)動學(xué)生的積極性，從而更充分的展示了其教學(xué)手段的多樣化多媒體課件中，各式字體添加了色彩，絢麗的畫面配上了音樂，靜止的物體“萌發(fā)”了生命。在新課改的改革之下，以學(xué)生為主體的理念深入到課堂的教學(xué)過程當中，而運用多媒體教學(xué)，能夠讓語文的課堂充滿活力。

【關(guān)鍵詞】多媒體 語文課堂 活力

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0027-01

一、語文課堂中運用多媒體手段的重要意義

1.利用多媒體的生動形式，調(diào)動語文課堂的積極性

在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程當中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方式，因此由于小學(xué)生的心理特點處于形象思維的過程當中，對于一些直觀的表達形式以及想象力容易接受。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要借用多媒體的輔助教學(xué)手段，一方面激發(fā)學(xué)生興趣的過程，另一方面用多媒體來導(dǎo)入新課，可以通過一定的情境視頻圖畫的形式來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望，從而能夠促進課堂效率的提升，以此來引起學(xué)生的注意力，使得課堂效果能夠充滿活力，并且能夠讓學(xué)生積極而快速的投入到學(xué)習(xí)過程當中。

2.多媒體能夠，促進想象力，使得語文課堂豐富多彩

語文學(xué)科是基礎(chǔ)工具性學(xué)科，母語是民族之魂，國家之根，智慧之泉，創(chuàng)新之源。從小打好學(xué)習(xí)母語的基礎(chǔ)，對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。就小學(xué)語文教學(xué)而言，最重要的就是要奠基固本，要求切實，訓(xùn)練扎實，效果落實。在小學(xué)語文的教學(xué)過程當中，小學(xué)生如果要講對于知識有一定的掌握程度，這就需要在語文的教學(xué)過程當中，教師能夠運用多媒體的手段運用多種方式來表達一種想象的能力，能夠讓小學(xué)生在抒發(fā)感情的過程當中，通過一定的朗讀文播放視頻，讓學(xué)生能夠達到一種身臨其境的感覺。因此利用多媒體的手段，可以將聲音和圖像有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮他們的想象力，使得學(xué)生能夠在語文到學(xué)習(xí)過程當中達到良好的學(xué)習(xí)效果。

3.利用多媒體手段能夠提高課堂的效率

在語文的課堂過程當中，由于學(xué)生性格特點以及從小教學(xué)學(xué)習(xí)上的程度的不同，語文課堂在教學(xué)的難點和重點過程當中，面對不一樣的學(xué)生會產(chǎn)生不一樣的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，因此為了更好的解決每一個學(xué)生存在的問題，運用多媒體的手段可以提高課堂的效率，讓在優(yōu)化語文課堂教學(xué)的過程當中，使得學(xué)生能夠在豐富色彩的語文教學(xué)過程當中發(fā)揮自己的主動性，從而提高想象力，活躍課堂的氛圍，這能夠有效的提高課堂的效率，使得語文課堂充滿活力。讓學(xué)生在有限的時空中，愉快地學(xué)習(xí)，聰明地學(xué)習(xí)，輕松地學(xué)習(xí)，高效率地學(xué)習(xí)。自己品嘗到智力活動的快樂，體驗到學(xué)習(xí)成功后的喜悅。

二、在語文課堂中運用多媒體的措施和方法

要善于利用多媒體，使得語文課堂充滿活力，首先這就需要在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)之上，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)或者多媒體的技術(shù)為自己查找一定的相關(guān)的內(nèi)容，尤其是可以將語文的知識可以從時間和空間上來擴展學(xué)生的求知欲望，來提高學(xué)生能夠搜索的能力，比如說在朗讀過程當中面對書面的朗讀，對于學(xué)生會產(chǎn)生一定的阻礙作用，但是利用多媒體的形式，可以將抽象的語言文字來變成圖片和視頻，讓學(xué)生形成一定的感觀自己來傳遞感情，從而更好的進入到學(xué)習(xí)的過程當中。這種朗讀的方式，一方面可以讓學(xué)生觀看起產(chǎn)生的意境，讓朗讀成為一種美的享受。在《望廬山瀑布》這首古詩過程當中，可以先播放一段廬山瀑布的錄像，讓學(xué)生可以親眼目睹廬山瀑布的雄偉氣勢，已產(chǎn)生身臨其境的感覺，然后再讓學(xué)生跟著語文課堂來閱讀，從而能夠使得聲情并茂，以此達到感情真摯的效果，教師可以把文字描述的情景、情節(jié)和理趣制成配圖插畫、添聲加彩的精美課件，自然容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。另一方面在語文教學(xué)的過程當中，也要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來發(fā)揮其多媒體的基本功能，比如說在學(xué)習(xí)拼音的過程當中可以讓學(xué)生從視頻以及圖片的過程當中字詞句可以上升到篇章的閱讀，因此在這個過程當中可以步步為進的來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而能夠讓學(xué)生通過積累的文字來擴大自己的閱讀量，以此提高小學(xué)語文的課堂效果，使得多媒體能夠真正的起到一定的輔助作用，從而促進語文教學(xué)課堂的效果和活力。

三、結(jié)束語

總而言之，能夠運用多媒體的方式來進行教學(xué)，可以是小學(xué)生在積極性提高的過程當中，能夠改變傳統(tǒng)的語文教學(xué)理念，使得語文的多媒體教學(xué)能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展變化來引起學(xué)生的共鳴，從而能夠運用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢讓學(xué)生產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，有效的提高學(xué)生的認識語文的程度。教師上常規(guī)課，要放長眼光，有針對性、或有選擇性使用多媒體輔助手段，把它用在教學(xué)“刀刃”上，傳統(tǒng)教學(xué)能達到教學(xué)效果的堅決不用多媒體教學(xué)。

參考文獻：

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