初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用分析

潘祖朝

◆摘 要：在初中體育教學(xué)中實(shí)施興趣教學(xué)法對(duì)學(xué)生增進(jìn)體育鍛煉、增強(qiáng)身體素質(zhì)具有積極的作用，如何在初中體育教學(xué)中采取有效措施，更好的應(yīng)用興趣教學(xué)法是本文要探討和分析的主要內(nèi)容。

◆關(guān)鍵詞：初中體育；興趣教學(xué)法；運(yùn)用分析

初中階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)科目增多，壓力增大，這個(gè)時(shí)期正處于身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如果沒有良好的身體素質(zhì)勢(shì)必影響各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。只有加強(qiáng)體育鍛煉，重視體育課，才能以更好的精神狀態(tài)投入到緊張繁忙的學(xué)習(xí)中，因而在初中體育教學(xué)中引入興趣教學(xué)法有助于激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。本文旨在探討初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用，以期實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)的高效，促進(jìn)學(xué)生身體健康。

1初中體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法的意義

“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有對(duì)體育課產(chǎn)生了興趣才會(huì)積極主動(dòng)的參與體育鍛煉，體育鍛煉不僅能強(qiáng)身健體，還能緩解緊張的學(xué)習(xí)所帶來的壓力，會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生都懂得勞逸結(jié)合。同時(shí)體育課在素質(zhì)教育中受到的重視程度越來越高，在學(xué)生中考中占有一定分值，學(xué)生的學(xué)習(xí)、考試都有賴于強(qiáng)健的體魄來支撐，理應(yīng)引起高度重視。

1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

興趣教學(xué)法顧名思議就是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目感興趣，自覺主動(dòng)的參與到教學(xué)過程中，并在實(shí)踐中不斷挖掘興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。任何一件事只有對(duì)其充滿興趣才會(huì)努力去做，那么興趣到底是與生俱來還是后天培養(yǎng)的，這個(gè)問題類似于先有雞還是先有蛋。通常的理解是如果對(duì)某件事不感興趣，強(qiáng)迫自己去做是很痛苦的事，而對(duì)做得好的事情，則會(huì)感興趣。當(dāng)學(xué)生從初次接觸某項(xiàng)體育活動(dòng)到入門初步掌握，這個(gè)過程的體驗(yàn)好壞決定了其對(duì)此事的興趣程度，因而興趣是可以后天培養(yǎng)的。興趣教學(xué)法需要體育教師教學(xué)實(shí)踐中積極引導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，樹立信心，勇于挑戰(zhàn)自我。

1.2提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生了興趣，必然興致高昂，全副身心都投入到體育鍛煉中，此時(shí)，教師可趁熱打鐵，對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤姿勢(shì)加以糾正，及時(shí)指正。通過體育鍛煉，學(xué)生舒緩了緊張學(xué)習(xí)的壓力，身心得以放松，大腦得以休息，猶如手機(jī)充滿了電，學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)精神面貌處于最好的狀態(tài)中，學(xué)習(xí)理論課時(shí)效率大幅提升，達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，人的智力和肢體的鍛煉具有密切關(guān)系，初中生正處于青春成長期，通過運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，有利于大腦和小腦功能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展是認(rèn)知、語言等其他能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，一方面其他能力的發(fā)展是在一定的運(yùn)動(dòng)能力水平上進(jìn)行的；另一方面運(yùn)動(dòng)本身促進(jìn)了腦的發(fā)育，從而有利于其他能力的發(fā)展。

2初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用策略

2.1改進(jìn)教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)實(shí)踐中，初中體育教師可采取游戲教學(xué)的方式來增加教學(xué)的趣味性，初中階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物感興趣，普遍喜歡游戲，教師可將教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的目的。如，在立定跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練項(xiàng)目中，可在沙坑內(nèi)放置氣球，跳過氣球而未將氣球踩破者即為通過了跳遠(yuǎn)測(cè)試。同時(shí)，拓展現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容，增加部分初中生感興趣的體育項(xiàng)目，每節(jié)課預(yù)留一部分時(shí)間讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的體育項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，如女生可增加健美操、民族舞蹈等練習(xí)；男生可增加武術(shù)、街舞等練習(xí)。同時(shí)，開展形式多樣、精彩紛呈的體育比賽，如乒乓球賽、羽毛球賽、排球賽、籃球賽、輪滑、溜冰比賽等等。通過改進(jìn)教學(xué)方式、豐富教學(xué)內(nèi)容，最大限度的發(fā)揮興趣教學(xué)法的作用。

2.2成立興趣小組

每個(gè)學(xué)生的興趣愛好都存在個(gè)體差異，不同的學(xué)生有不同的興趣愛好，教師可對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行分組，成立不同的興趣小組。有些學(xué)生喜歡球類運(yùn)動(dòng)，有些學(xué)生喜歡偏藝術(shù)類的舞蹈運(yùn)動(dòng)、有些學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，喜歡野外生存拓展訓(xùn)練等等不一而足，初中體育教師可根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛好來分組。各組成員針對(duì)自己喜歡的體育項(xiàng)目開展體育活動(dòng)，有利于同一興趣小組的學(xué)生在共同學(xué)習(xí)的過程中相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的目的。當(dāng)然還有少部分學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)不感興趣，教師應(yīng)分析其中的原因，如有些是自身身體素質(zhì)差的原因無法適應(yīng)強(qiáng)度大的訓(xùn)練；有些是初次接觸某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)受到了挫折，產(chǎn)生了挫敗感從而喪失興趣，找到了原因教師就可以具體問題具體分析，具體對(duì)待了。

2.3借助多媒體教學(xué)

對(duì)于一些體育項(xiàng)目的教學(xué)如籃球、足球等運(yùn)動(dòng)，往往需要多人配合才能模擬比賽真實(shí)場(chǎng)景中的某個(gè)運(yùn)動(dòng)技巧，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。教師可利用多媒體的優(yōu)勢(shì)播放教學(xué)視頻，對(duì)某一高難動(dòng)作進(jìn)行回放、重放，使學(xué)生掌握其中的要領(lǐng)。還可以對(duì)學(xué)校舉辦的球類比賽進(jìn)行實(shí)況錄像，通過反復(fù)觀看錄像找到其中存在的問題，再加以講解、糾正、演練，通過這種現(xiàn)代化的教學(xué)方式，學(xué)生可以直觀的認(rèn)識(shí)到自身在體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的問題，從而及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，教師還可以播放一些球類比賽的經(jīng)典視頻，組織全班學(xué)生一同觀看，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣，對(duì)其中的技巧要領(lǐng)進(jìn)行講解、討論，使學(xué)生掌握其中的奧妙。

綜上所述，興趣教學(xué)法應(yīng)用于初中體育教學(xué)中，不僅能鍛煉學(xué)生的體魄，提高身體素質(zhì)，還有利于學(xué)生綜合素質(zhì)等方面的發(fā)展，對(duì)推動(dòng)初中體育教學(xué)的良好發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

參考文獻(xiàn)

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