追尋幸福的培訓(xùn) 播種培訓(xùn)的幸福

王黎香

摘 要：從基層一線教師轉(zhuǎn)型為教師培訓(xùn)師，這中間有多遠(yuǎn)的距離，需要作出怎樣的調(diào)整，付出哪些努力？如何認(rèn)識(shí)培訓(xùn)師的工作性質(zhì)和事業(yè)價(jià)值？每一個(gè)教師培訓(xùn)師都有自己的成長(zhǎng)故事，追尋幸福、播種幸福，是所有教師培訓(xùn)師共同的成長(zhǎng)之路。

關(guān)鍵詞：教師培訓(xùn)師;種福;成長(zhǎng)故事

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-05-06 文章編號(hào)：1674-120X（2019）19-0128-01

“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流?！苯處熍嘤?xùn)，猶如一場(chǎng)春雨，灑向廣大教師的心田，也讓我多了一份美麗、一份希冀、一份收獲。2015年，我如愿以償從基層一線調(diào)入湖南省資興市教師進(jìn)修學(xué)校，開始從事教師培訓(xùn)工作。

2016年，經(jīng)過層層遴選，我加入了郴州市名師骨干培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。授課專家新穎實(shí)用的培訓(xùn)課程與培訓(xùn)技巧讓我大開眼界，我雖然還是第一次接觸“教師培訓(xùn)師”這個(gè)詞，但做一名優(yōu)秀培訓(xùn)師的愿望在心里開始悄悄萌芽。

內(nèi)心明明已是波濤洶涌，我卻滿腹糾結(jié)、忐忑。因?yàn)槲姨私庾约海鹤宰鹦膹?qiáng)，內(nèi)心過于敏感，不太善于在公眾場(chǎng)合展示自己，害怕面對(duì)失敗，這些都是培訓(xùn)師的大忌。

“你不需要厲害了才開始，而是開始了才厲害。”回到家后，腦海里不由自主回響起郴州市教育局教師培訓(xùn)中心主任羅海娟給我的鼓舞。于是，我又振作起來，在白紙上一條一條寫下自己的優(yōu)勢(shì)：有十多年的一線教師經(jīng)歷，獲得過七次教學(xué)比武一等獎(jiǎng)和“全國(guó)基礎(chǔ)教育第八屆外語教學(xué)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)”;主持過省級(jí)課題，撰寫過多篇論文并獲獎(jiǎng);綜合素質(zhì)較強(qiáng)，演講比賽、寫作比賽均獲佳績(jī)，在大合唱和集體舞中“打過醬油”……每多寫一條，我的信心就多一分。

“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”本單位給予我大量學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在一次新教師培訓(xùn)中，我的講座居然得到學(xué)員100%的好評(píng)，這給了我極大的鼓勵(lì)和信心。漸漸地，市里的培訓(xùn)也開始向我拋出“橄欖枝”。每一次“送培到縣”“送培到?！被顒?dòng)，我都非常認(rèn)真地對(duì)待。2017年4月13日，郴州市送培到縣“領(lǐng)航者在行動(dòng)——對(duì)話桂東縣”培訓(xùn)班如期舉行，管理團(tuán)隊(duì)讓我與來自南京市的一線名師各上一堂英語課。我面臨著現(xiàn)實(shí)的困難，在教師進(jìn)修學(xué)校工作的我沒有學(xué)生可以試教，不能事先磨課。但是導(dǎo)師對(duì)我說：“我相信你，你有學(xué)科優(yōu)勢(shì)和鮮明的教學(xué)風(fēng)格，你善于通過說、唱、演、畫、練等多種形式，上出小學(xué)英語的新味道?！鄙钜估?，我常常在備課、磨課、研課中度過，正式走上講臺(tái)的那一刻，學(xué)生明亮渴求的眼睛、純真燦爛的笑容讓我很快鎮(zhèn)定下來，課堂生機(jī)勃勃，活力無限。參與聽課的名師名校長(zhǎng)給予我諸多肯定與鼓勵(lì)，聽課教師說我的課堂“真實(shí)、有效、激情、接地氣、可操作”，許多人找我要聯(lián)系方式。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，總算沒給領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)丟臉。

一次次的實(shí)踐不斷提升著我，成全著我。有一天，我接到湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心通知，邀請(qǐng)我作為湖南省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)空間課堂建設(shè)首席教師參加頒獎(jiǎng)典禮并作主旨演講。望著寬敞明亮的會(huì)堂中心，面對(duì)150名首席教師，我突來靈感，與臺(tái)下觀眾進(jìn)行了一次小互動(dòng)，使得演講更為出彩。教師培訓(xùn)師的技巧，就這樣不經(jīng)意地起了“畫龍點(diǎn)睛”的作用。

記得黃佑生老師曾說：“想把全省有水平、有情懷的教師培訓(xùn)者凝聚在一起，成為一支為廣大教師‘種福的隊(duì)伍”。2018年，我入選湖南省第二批教師培訓(xùn)師培養(yǎng)對(duì)象，成為“種?！标?duì)伍中的一員，開始走向更寬更廣的舞臺(tái)。這一年，我執(zhí)教的小學(xué)英語課獲湖南省集體備課大賽特等獎(jiǎng)，多次承擔(dān)國(guó)培、省培、市培“送培到縣”上示范課的任務(wù)，還應(yīng)邀擔(dān)任省內(nèi)外中小學(xué)校本研修培訓(xùn)主講專家、國(guó)培項(xiàng)目授課專家、師德巡講專家。

追尋幸福的培訓(xùn)，播種培訓(xùn)的幸福?；仡櫯嘤?xùn)的過程，有擔(dān)憂、有困惑、有汗水、有付出，更有交流的快樂和成長(zhǎng)的喜悅。在“培訓(xùn)”和“被培訓(xùn)”的日子里，我雖然緊張著、勞累著，但卻在進(jìn)步著、發(fā)展著;雖然辛苦著、忙碌著，但我卻在成長(zhǎng)著、收獲著。我堅(jiān)信：只要堅(jiān)持不懈的努力，就一定會(huì)有鮮花和掌聲一路同行！

參考文獻(xiàn)：

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[3]朱益明.教師培訓(xùn)的教育學(xué)研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2004.