關(guān)于初中生物、地理會考復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

王先華

摘 要：初中生生物、地理會考在初二年級進(jìn)行，其結(jié)果對學(xué)生其他學(xué)科的會考及升學(xué)都有很大的影響。作者認(rèn)為，要想有效提高學(xué)生的生物、地理會考成績，教師應(yīng)該在為學(xué)生設(shè)定遠(yuǎn)大目標(biāo)、研究歷屆中考以調(diào)整自己的教學(xué)、查找教與學(xué)的漏洞、給不同層次學(xué)生針對性指導(dǎo)等四個方面下功夫。

關(guān)鍵詞：初中生物畢業(yè)會考;復(fù)習(xí);建議

中圖分類號：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-03-25 文章編號：1674-120X（2019）19-0084-02

初中生物、地理的畢業(yè)會考在初二年級進(jìn)行，這不僅是學(xué)生們面臨的第一次正式挑戰(zhàn)，更是決定他們升學(xué)的關(guān)鍵。如果在生物、地理會考中學(xué)生拿到了A，能夠讓其充滿自信，積極進(jìn)取，從而更好地面對后面的挑戰(zhàn);丟掉了這個A，就仿佛百米競賽起跑時摔了一跤，無疑，它會嚴(yán)重影響后面的競賽！

怎樣抓好生物、地理會考的考前復(fù)習(xí)呢？在這里，我根據(jù)自己過去的一些做法談幾點(diǎn)建議，拋磚引玉，希望能夠引發(fā)大家的思考，也希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)硪稽c(diǎn)幫助。不當(dāng)之處，請大家批評指正。

一、學(xué)校、教師要站在更高處，目標(biāo)要高遠(yuǎn)

目標(biāo)越高，我們對自己或?qū)W生的要求就會越高，我們所能夠到達(dá)的高度就會越高。下面，用正反兩個例子來做例證：

作者曾經(jīng)先后在湖南省長沙市第一中學(xué)、長沙市青竹湖外國語學(xué)校、長沙市第一中學(xué)雨花新華都學(xué)校工作過。每年開學(xué)，我的第一堂課都是這樣開頭的：“同學(xué)們，我?guī)Я硕嗄甑漠厴I(yè)會考，他們的成績都非常優(yōu)秀。上一年，我所任教的3個班的優(yōu)秀率都是100%，我希望在座的同學(xué)們能夠和我一起延續(xù)這種輝煌！”

我這樣講有沒有效果呢？湖南省長沙市青竹湖外國語學(xué)校大家都熟悉，10多年間中考成績在長沙一直遙遙領(lǐng)先。湖南省長沙市第一中學(xué)雨花新華都學(xué)校怎么樣呢？2014年，也是湖南省長沙市第一中學(xué)雨花新華都學(xué)校成立的第一年，我?guī)У某醵W(xué)生入學(xué)考試的平均分是32分，中考的平均分是94.5分。

再舉一個反例吧。2017年，筆者調(diào)入另一所學(xué)校任教，中途接手初二年級兩個班。當(dāng)時，學(xué)校給我的任務(wù)就是“保證合格率在95%以上”。請老師們注意，他們提的是合格率，不是優(yōu)秀率。他們對優(yōu)秀率沒有任何要求！

結(jié)果怎樣呢？任教20多年，我第一次帶出了生物、地理會考不及格的學(xué)生！真是慚愧！同樣是我在教，結(jié)果為什么會天差地別呢？我認(rèn)為，問題就在我們最初設(shè)定的目標(biāo)上。我講的這兩個事例，是真實(shí)的。我想告訴大家的是：做任何事情，我們都要目標(biāo)高遠(yuǎn)。

下面，我用兩種語氣來進(jìn)行考前動員，大家聽一聽：

第一種：“同學(xué)們，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村中學(xué)，各方面都無法和那些城里的重點(diǎn)中學(xué)比。這次生物、地理會考，我希望你們都能夠拿個及格以上的分?jǐn)?shù)，至于拿不拿得到A ，盡力吧，對得起自己就可以了……”

第二種：“同學(xué)們，生物、地理會考臨近了，這是收獲的季節(jié)。我相信，你們一定能行的！我希望在座的每一個同學(xué)都把生物、地理會考這第一個A牢牢地拿過來，證明自己，讓青春無悔！”

我可以肯定地告訴你，用第二種語氣發(fā)自內(nèi)心地給學(xué)生們鼓勁，你會有意想不到的收獲。因?yàn)椋瑢W(xué)生們能夠從你的話語中得到自信，感到希望。希望，能夠讓我們爆發(fā)！

二、教師要認(rèn)真地研究中考，給學(xué)生們正確的指引

對學(xué)生的各類考試，教師的指導(dǎo)作用都是非常大的。我常常會講一句笑話：“我的數(shù)學(xué)成績不好，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)是體育老師教的！” 同樣是老師，為什么體育老師不能教好我的數(shù)學(xué)卻可以教好我的體育呢？因?yàn)?，他缺乏指?dǎo)我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

為了更好地指導(dǎo)學(xué)生的生地會考，教師要好好地研究往屆的中考試卷。具體來說，包括以下幾個方面：

（一）根據(jù)中考的要求調(diào)整自己的教學(xué)

一直以來，許多人都有這樣的一些認(rèn)識。他們說：“生物是理科中的文科，考前發(fā)幾份‘背記資料讓學(xué)生背熟了，沒有什么考不好的?！逼鋵?shí)，這種說法是極端錯誤的。舉個簡單的例子：

致死率高達(dá)60%的超級真菌“耳念珠菌”能夠長時間存活于患者和醫(yī)護(hù)人員的皮膚及醫(yī)療器械上。2019年4月3日，我國海關(guān)先后阻止了3位攜帶“耳念珠菌”的患者進(jìn)入我國境內(nèi)。4月6日，我海關(guān)又查獲一批帶有“耳念珠菌”的進(jìn)口醫(yī)療設(shè)備，并將這批醫(yī)療器械阻擋在海關(guān)之外。

問：阻止攜帶“耳念珠菌”的患者進(jìn)入我國境內(nèi)屬于預(yù)防傳染病的哪一種措施？阻止攜帶“耳念珠菌”的醫(yī)療器械進(jìn)入我國境內(nèi)又屬于預(yù)防傳染病的哪一種措施？

上述問題，無疑是想考查學(xué)生對概念的理解和分析能力。對這些問題，你背誦哪一本書或哪一份資料能夠解答？素質(zhì)教育和核心素養(yǎng)提了許多年，我們有些教師卻還在使勁地抓學(xué)生背那些“背記資料”，事實(shí)證明沒有用。所以，我們要好好理解中考的要求，從而更好地調(diào)整自己的教學(xué)。那些光靠背記書本知識的學(xué)生，一旦面臨陌生的情景，就會不知所措。因?yàn)樗麤]有背過相關(guān)內(nèi)容。中考不是只考學(xué)生的背誦與記憶能力，而是要考學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）中考的指向、中考試卷的難度保持基本不變

明白了中考的指向和難度，中考復(fù)習(xí)就有“跡”可循了。那么，“跡”在哪里呢？當(dāng)然是前兩三年的中考試卷。很多人都信奉一句話：“去年考過的題今年一定不會再考！”這句話無疑是對的。但是，我們千萬不能因此而認(rèn)為去年的中考試卷毫無用處。

恰恰相反，我們要仔細(xì)去研究去年中考試卷的命題理念、命題方向與重點(diǎn)、試卷難度等。這樣，我們對今年的中考才會心中有數(shù)。我們的教學(xué)才能有的放矢。去年的中考試題有哪些特點(diǎn)，和前年的有哪些不同今年的中考，可能會在哪些方面加強(qiáng)？哪些知識點(diǎn)在中考中出現(xiàn)的頻率高，所占的分值高;哪些知識點(diǎn)在中考試卷中基本沒有出現(xiàn)，明白了這些，我們該教什么就非常清楚了！

三、關(guān)注細(xì)節(jié)，查找自己教學(xué)中的漏洞

平常教學(xué)中，我們往往更注重教材中的“重點(diǎn)”知識，而忽略一些非“重點(diǎn)”的內(nèi)容。所以，每個人的教學(xué)都會有“漏洞”。這些漏洞靠學(xué)生來彌補(bǔ)是不可能的。學(xué)生基本上沒有這種能力。因此，在指導(dǎo)會考復(fù)習(xí)中，教師要把這些“漏洞”找出來，幫學(xué)生補(bǔ)上。老實(shí)說，這些“漏洞”恰恰是命題者非常重視的地方。他知道，那些“重點(diǎn)”知識大家是不可能忽視的。

怎樣去發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的“漏洞”呢？

（一）從學(xué)生暴露出來的問題入手，反思自己的教學(xué)

很多教師都會要求學(xué)生建立一個“錯題本”，把歷次考試中的錯題記錄下來，以便針對性解決問題。河北衡水中學(xué)在這方面就做得很好。

其實(shí)，教師也要有類似的“錯題本”，把學(xué)生錯誤率很高的題目匯集起來，能夠十分有效地分析自己教學(xué)中的漏洞，或者是學(xué)生掌握不好的章節(jié)。這樣，教師在后面的教學(xué)中就可以更有針對性了，這樣的教學(xué)才是最有效的。

當(dāng)然，有些學(xué)生會在課內(nèi)或課后來問問題。這些問題，也是教師獲取反饋信息的重要途徑，教師要非常重視。

（二）走出去，聽一聽別人的復(fù)習(xí)課，從中發(fā)現(xiàn)自己沒有關(guān)注的點(diǎn)

各級各類學(xué)校常常會有一些研討課、競賽課。作為教師，我們要多參加這些活動，了解外面的情況，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，從而調(diào)整自己的教學(xué)。別人的課不一定都好，但“他山之石，可以攻玉”，在這些活動中，我們一定會有一些收獲，同時將收獲融入我們的教學(xué)中。

（三）回歸書本，探究教材

教材中的小資料、資料分析、技能訓(xùn)練、科學(xué)技術(shù)社會、課外實(shí)踐、觀察與思考等內(nèi)容，往往被許多教師所忽視，但它們在中考試卷中卻時有出現(xiàn)。克服教學(xué)中的漏洞，對每個教師來說都非常重要。做好了這一點(diǎn)，我們至少可以給學(xué)生帶來3～5分的成績提升。

四、針對學(xué)生的不同情況，采取不同的復(fù)習(xí)指導(dǎo)

班級中，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是不同的，對此，我們要采取“區(qū)別對待”的策略。

首先，我們要悄悄地把學(xué)生分成3、6、9等（這個工作不能在班級里公開）。對成績較好的1～3等的學(xué)生，我們要讓他們自己學(xué)會去發(fā)現(xiàn)自己的問題，向滿分沖刺。對成績中等的4～6等的學(xué)生，我們要幫他尋找漏洞、彌補(bǔ)漏洞，讓他們向優(yōu)秀（即A）沖擊。對于7～9等的學(xué)生，我們要從學(xué)習(xí)方法、知識體系、答題技巧等方面幫助他，給他們更多的幫扶和鼓勵，讓他們振作起來，自己給自己加油。

其次，對這些成績相對落后的學(xué)生，我在考前是這樣給他們加油的：“同學(xué)們，離中考還有60天，我希望大家每天都有1分的進(jìn)步。包括弄懂一個概念、更正一道錯題、發(fā)現(xiàn)并解答一個問題。同學(xué)們，只要你堅(jiān)持下去，哪怕你現(xiàn)在只有30分的水平，也可以在中考時拿到90分的成績?！蔽业倪@個方法真實(shí)有效。

中考，是學(xué)生成長過程中非常重要的一環(huán)，也是非常復(fù)雜的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。作為教師，能夠給學(xué)生力所能及的幫助，無疑是一件非常幸福的事情。

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